我最崇拜人教學設計-資料下載頁
2025-05-01 00:28本頁面
【正文】 師出示評分標準：（滿分5分） a:能抓住特點介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分） b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。（2分） c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。 d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分） 根據(jù)學生說的情況，給以相應評判?！ ∵x出本次說人物的冠軍?！ 在此環(huán)節(jié)中，要盡力引導學生將思路打開，通過比賽進一步激發(fā)學生習作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，在文章的詳略安排、內(nèi)容的擇取等方面給予一些精要的提示，這也是安排比賽環(huán)節(jié)的初衷，使學生更易于接受，少走彎路。] 三、根據(jù)所說，打草成文。 ?。ㄒ唬熛鄼C點撥。 a) 導語：把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情?。〈蠹夷闷鸸P來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！ b) 請大家對照評分標準寫好本文?！ 。ǘ?、生列提綱，師巡視。及時給予個別輔導?！ ∷?、修改習作交流評議 反復朗讀細心修改 ?、?、自主修改。 有一句話叫：“文不厭改?！边@就是說好文章是改出來的。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。 ?、?、相互修改?！ ∽约盒薷臐M意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見?！ 〗涣髁曌鲙熒u議 ?、爬首x習作。 請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？ ?、茖W生自評?！ ∽屪x習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂?！ 、菐熒u價。 教師與學生一起參與習作的評價，要引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
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