裝在套子里的人教案4-資料下載頁
2025-04-30 18:33本頁面
【正文】 就會(huì)不斷出現(xiàn)新的“別里科夫” ，生活就還是老樣子。 師：課文最后一句話有什么深刻的含義？生：這個(gè)結(jié)尾含蓄深刻地揭示了改革社會(huì)制度的必然性。必須對舊秩序、舊思想作堅(jiān)決的斗爭，必須從根本上推翻沙皇的腐朽發(fā)動(dòng)的統(tǒng)治，才可能有真正自由快樂的生活。（這一過程教師重在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生立足文本，在對網(wǎng)絡(luò)資料的分析、處理后，形成自己的觀點(diǎn)，并通過語言組織起來。） ,談?wù)勊哂心切┒匦?。既是沙皇專制制度的鷹犬，又是犧牲品。既是兇惡可怕的衛(wèi)道士 ，又是不堪一擊的可憐蟲。（讓學(xué)生暢所欲言。有的同學(xué)談到當(dāng)今的教育體制改革。）啟示我們，今天必須解放思想，奮勇前進(jìn)。： A 試給別里科夫?qū)懸环莶v。附答案：癥狀：六神不安、心慌意亂、沒精打采、臉色蒼白、垂頭喪氣、唉聲嘆氣、怕出亂子。病因：現(xiàn)實(shí)生活的刺激和驚嚇；膽怯和憎惡顯示，仇視新生事物。病源：沙皇專制制度奴性心理。病害：轄制了別人，送了自己的命。處方：推翻專制統(tǒng)治，解放思想。 B 閱讀小說《小公務(wù)員之死》，注意其諷刺手法的運(yùn)用，看看有何深刻含義？ C 作文參考題：《談?wù)劕F(xiàn)代別里科夫》、《不要做改革潮流中的“套中人”》?！ ∷模惺r(shí)間點(diǎn)擊主頁里的練習(xí)自行完成。（從而加深對課文內(nèi)容的理解。） 教學(xué)反思本課是以網(wǎng)絡(luò)背景下的小組合作探究性學(xué)習(xí)模式為嘗試的新課型。要求教師花更多的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)好課件，為學(xué)生上課提供足夠有效的資源。在課堂上教師角色應(yīng)由傳統(tǒng)教學(xué)的教授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)知識的促進(jìn)者。而學(xué)生通過這樣的課型，學(xué)會(huì)了怎樣查找有用的相關(guān)信息，學(xué)會(huì)了怎樣與他人合作，學(xué)會(huì)了怎樣在全班同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn)，各方面的能力都得到了提高。這節(jié)課的課件設(shè)計(jì)簡潔、美觀、合理，并能與幻燈放映相結(jié)合，為學(xué)生提供了有利的學(xué)習(xí)工具。課堂教學(xué)能較好解決了教學(xué)重、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛活躍，時(shí)間安排科學(xué)。教師的教態(tài)從容，角色的轉(zhuǎn)換完成得較好，學(xué)生也能積極配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的地方還能引起爭議，形成高潮。很好體現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)背景下的小組合作探究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式精神。 在談到別里科夫這一形象的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)可多用一點(diǎn)時(shí)間，放得更開些。
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