【正文】 訴對方食物的性質(zhì)、大小、距離等信息。 螞蟻通過拍打與其共生的昆蟲的身體可使對方分螞蟻通過拍打與其共生的昆蟲的身體可使對方分泌出螞蟻喜食的蜜露等物質(zhì)。觸覺通訊在很多昆蟲泌出螞蟻喜食的蜜露等物質(zhì)。觸覺通訊在很多昆蟲的求愛過程中起著非常重要的作用。的求愛過程中起著非常重要的作用。 通常一種昆蟲不是孤立地使用上述通訊方式，而通常一種昆蟲不是孤立地使用上述通訊方式，而是綜合地使用兩種或兩種以上的通訊方式來完成種內(nèi)是綜合地使用兩種或兩種以上的通訊方式來完成種內(nèi)及種間通訊。及種間通訊。 行為通訊行為通訊 例例 :常見的蜜蜂的舞蹈，它可以告訴其它個體關(guān)于常見的蜜蜂的舞蹈，它可以告訴其它個體關(guān)于蜜源和水的數(shù)量和位置。蜜源和水的數(shù)量和位置。 當(dāng)蜜源距蜂巢不足當(dāng)蜜源距蜂巢不足 60——100米時，覓食回來的蜜蜂跳圓舞，遠(yuǎn)于米時，覓食回來的蜜蜂跳圓舞，遠(yuǎn)于 100米時，跳搖擺米時，跳搖擺舞。同時，蜜蜂的舞蹈、角度、頻率、圈數(shù)、姿勢等進舞。同時，蜜蜂的舞蹈、角度、頻率、圈數(shù)、姿勢等進一步告訴對方準(zhǔn)確的位置，蜜源的數(shù)量等信息。德國著一步告訴對方準(zhǔn)確的位置，蜜源的數(shù)量等信息。德國著名的昆蟲學(xué)家和動物行為學(xué)家名的昆蟲學(xué)家和動物行為學(xué)家 弗里希弗里希 （（ Karl Ritter von Frisch）因其重大發(fā)現(xiàn)榮獲）因其重大發(fā)現(xiàn)榮獲 1973年度諾貝爾醫(yī)學(xué)、生理年度諾貝爾醫(yī)學(xué)、生理學(xué)獎。學(xué)獎。 以行為作為媒介的通訊方式。以行為作為媒介的通訊方式。九、昆蟲的交配行為九、昆蟲的交配行為 昆蟲的交配（昆蟲的交配（ mating behavior）行為復(fù)雜）行為復(fù)雜多變。交配的過程與取食的過程頗為相似，一多變。交配的過程與取食的過程頗為相似，一般包括興奮、接近、求愛、跨騎、擁抱、交合般包括興奮、接近、求愛、跨騎、擁抱、交合、清潔等步驟。其中以求愛和交合較為復(fù)雜。、清潔等步驟。其中以求愛和交合較為復(fù)雜。 求愛的方式多種多樣，包括舞蹈、發(fā)音、觸摸求愛的方式多種多樣，包括舞蹈、發(fā)音、觸摸，甚至送，甚至送 “彩禮彩禮 ”，如一些舞虻的雄蟲向雌蟲求愛時，如一些舞虻的雄蟲向雌蟲求愛時會送給雌蟲一頭獵物或獵物的碎片或一個大絲球等會送給雌蟲一頭獵物或獵物的碎片或一個大絲球等等，一些長蝽的雄蟲向雌蟲求愛時常送給雌蟲一粒等，一些長蝽的雄蟲向雌蟲求愛時常送給雌蟲一粒她喜歡吃的無花果種子，并先注入唾液，使種子適她喜歡吃的無花果種子，并先注入唾液，使種子適合雌蟲取食。合雌蟲取食。 同種昆蟲交配的體位方式一般較為穩(wěn)定，不同的類群同種昆蟲交配的體位方式一般較為穩(wěn)定，不同的類群間交配方式有所差異，如獵蝽科昆蟲至少有間交配方式有所差異，如獵蝽科昆蟲至少有 9種不同的交配種不同的交配方式，直翅類昆蟲的交配方式也不少于方式，直翅類昆蟲的交配方式也不少于 9種。種。 一些捕食性昆蟲在交配過程中雌蟲有時有殘殺雄蟲一些捕食性昆蟲在交配過程中雌蟲有時有殘殺雄蟲的現(xiàn)象，如在螳螂的交配過程中，有些雌螳螂會把雄螳的現(xiàn)象，如在螳螂的交配過程中，有些雌螳螂會把雄螳螂的頭及身體的其他部分吃掉等。螂的頭及身體的其他部分吃掉等。 十、昆蟲的學(xué)習(xí)行為十、昆蟲的學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為（學(xué)習(xí)行為（ learning behavior）是指動物后天獲）是指動物后天獲得的行為，如經(jīng)驗性的學(xué)習(xí)行為、印記學(xué)習(xí)、習(xí)慣化得的行為，如經(jīng)驗性的學(xué)習(xí)行為、印記學(xué)習(xí)、習(xí)慣化、條件反射、嘗試與錯誤、推理等。、條件反射、嘗試與錯誤、推理等。 昆蟲的學(xué)習(xí)能力在不同類群中有一定差異，如蜜蜂昆蟲的學(xué)習(xí)能力在不同類群中有一定差異，如蜜蜂的學(xué)習(xí)能力較強，而胡蜂的學(xué)習(xí)能力較弱；同種昆蟲在的學(xué)習(xí)能力較強，而胡蜂的學(xué)習(xí)能力較弱；同種昆蟲在不同的發(fā)育階段學(xué)習(xí)能力差別很大，并且各種昆蟲有一不同的發(fā)育階段學(xué)習(xí)能力差別很大，并且各種昆蟲有一定的學(xué)習(xí)臨界期限。關(guān)于昆蟲的學(xué)習(xí)行為，定的學(xué)習(xí)臨界期限。關(guān)于昆蟲的學(xué)習(xí)行為， AI－－ loway（（1972），）， Marki（（ 1974）曾有綜述。）曾有綜述。十一、昆蟲的社會行為十一、昆蟲的社會行為 終生孤獨生活的昆蟲很少，絕大多數(shù)種類的個體在終生孤獨生活的昆蟲很少，絕大多數(shù)種類的個體在其生活周期中總有一段時間生活在一起，形成所謂的其生活周期中總有一段時間生活在一起，形成所謂的 “昆昆蟲社會蟲社會 ”（（ insect society）。）。 對于社會性昆蟲的定義及類型的劃分，不同學(xué)者的對于社會性昆蟲的定義及類型的劃分，不同學(xué)者的見解不盡相同：見解不盡相同：v Michener（（ 1974）：孤獨性、亞社會性、公共性、準(zhǔn)社會）：孤獨性、亞社會性、公共性、準(zhǔn)社會性、半社會性和真社會性性、半社會性和真社會性 6類。類。v 但很多學(xué)者為了實用的方便，把除孤獨性和真社會性以外但很多學(xué)者為了實用的方便，把除孤獨性和真社會性以外的昆蟲通稱為前社會性（的昆蟲通稱為前社會性（ presocial）昆蟲。）昆蟲。 前社會性昆蟲的生活行為前社會性昆蟲的生活行為 比較比較 簡單，組成社會的個體間簡單，組成社會的個體間一般沒有明確的社會分工。真社會性昆蟲指白蟻和膜翅目中一般沒有明確的社會分工。真社會性昆蟲指白蟻和膜翅目中螞蟻、蜜蜂等昆蟲，這些昆蟲的個體間有明顯的等級分化和螞蟻、蜜蜂等昆蟲，這些昆蟲的個體間有明顯的等級分化和分工，甚至同一個體的成蟲在不同的時期也有明確的分工。分工，甚至同一個體的成蟲在不同的時期也有明確的分工。 在蜜蜂的蜂群中有蜂后在蜜蜂的蜂群中有蜂后、雄蜂、工蜂等分工?；摹⑿鄯?、工蜂等分工專化的眾多成員。蜂后和雄蜂擔(dān)負(fù)眾多成員。蜂后和雄蜂擔(dān)負(fù)著王國的生兒育女、繁衍后著王國的生兒育女、繁衍后代的重任；工蜂是蜂群的主代的重任；工蜂是蜂群的主體，它們在不同的時期要從體，它們在不同的時期要從事不同類型的勞動：事不同類型的勞動： v 羽化后兩三周的工蜂負(fù)責(zé)巢房內(nèi)保溫和清潔；v 羽化后 3～ 5周的工蜂，唾腺開始發(fā)育，能用花粉和蜜的混合物喂養(yǎng)較大的幼蟲；v 羽化 6～ 10周后的工蜂，唾腺發(fā)達，能夠提供質(zhì)量較高的蜂乳，所以此期的工蜂使用蜂乳喂養(yǎng)較小的幼蟲，并開始出巢試飛；v 羽化后 10～ 12周的工蜂，唾腺逐漸退化，而蠟腺開始發(fā)育，此間它們逐漸停止了照顧幼蟲的工作；v 羽化后 12～ 18周的工蜂，蠟腺發(fā)達，它們把其他工蜂采回的蜜和花粉貯藏起來，并營建和擴大蜂房，此外還負(fù)責(zé)清除垃圾和尸體，v 羽化后 18～ 20周的工蜂，蠟腺開始退化，它們成了衛(wèi)兵，整日守候在蜂箱的門口，監(jiān)查出出進進的蜂群，防御敵害的人侵；v 羽化 20周后的工蜂就主要在戶外采集花粉和花蜜。