落花生第二課時教學設計-資料下載頁
2025-04-30 14:05本頁面
【正文】 二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯 然，她著實冤枉了這棵老杏樹。望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風霜的老杏樹，一 種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多 少杏子？可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹??！ 我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。這是一篇優(yōu)美、感人的文章，他運用借物喻人的方法，借（ ?。┑奶攸c，謳歌了（ ?。┑钠犯?。一、小組討論，完成表格，并說說你從中體會到了什么？ 花生桃子石榴蘋果位置掛在枝頭外表矮矮地長在地上印象一見就生愛慕之心二、三位同學讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么？ 小丁說：“花生好，桃子、石榴、蘋果不好?！?小華說：“凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭上的東西都是不好的?！毙∥⒄f：“我們不需要外表美?！比?、填空 我愛花生，它的好處很多，他雖然沒有（ ），但可貴的是（ ）。我們的（ ?。┎徽窕ㄉ粯訂?？讀了課文我明白了人要做（），不要做( )。
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