法律為我們護航教學設計-資料下載頁
2025-04-30 04:34本頁面
【正文】 對未成年人實施保護的法律。 通過小組辯論，學生真正理解“法律面前人人平等”這一原則的同時培養(yǎng)思辨能力。通過事例列舉，學生加深對四大保護的理解，進一步感受到我國法律的關愛。通過探究分享，學生進一步了解家庭保護和社會保護的基本內容，學會用法律維護自己的合法權益。課堂 小結活動四：我總結，提能力學生總結：請同學們?yōu)槲覀冞@節(jié)課總結一下，說說這節(jié)課我們收獲了哪些知識？通過學生的總結，加深了對所學知識的認識，提高了學生的歸納概括能力。板書 設計 老師展示本課的板書設計 ： 法律為我們護航 一、“我們需要特殊保護”未成年人的含義：未成年人受特殊保護的原因：必要性：未成年人自身特點重要性：人類的發(fā)展二、“感受法的關愛”保護未成年人的法律： 專門法律：保護未成年人是全社會的共同責。保護未成年人的四道紡線：依法行使權力，自覺履行義務。課外延伸 學以致用 查閱未成年人保護法，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的主要內容，選擇其中一個方面調查當地對未成年人實施的保護，寫一份調查報告。通過課外延伸，讓學生在實踐中提升能力。七、設計理念? “生活性”，回歸學生的現(xiàn)實生活。 ? “發(fā)展性”，重視教學過程的參與性、探究性，學生自主學習，成為課堂的主人。 ? “實踐性”，在實踐中促進思維能力的發(fā)展。
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