【正文】 關(guān)概念3. 教學(xué)難點：室內(nèi)設(shè)計中色彩與材料的運用方法4. 教學(xué)策略：授課以“問題解決式”為主，注重生動性和趣味性5. 教學(xué)預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第七章：室內(nèi)綠化與庭園；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖書。6. 習(xí)題：考察建材市場，對各種燈具、板材、石材等作詳細記錄第七章 室內(nèi)綠化與庭園1. 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 室內(nèi)綠化的作用一、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候植物經(jīng)過光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，而人在呼吸過程中，吸入氧氣，呼出二氧化碳，從而使大氣中氧和二氧化碳達到平衡，同時通過植物的葉子吸熱和水分蒸發(fā)可降低氣溫，在冬夏季可以相對調(diào)節(jié)溫度，在夏季可以起到遮陽隔熱作用。此外，某此植物，如夾竹桃、梧桐、棕櫚、大葉黃楊等可吸收有害氣體，有些植物的分泌物，如松、柏、樟桉、臭椿、懸鈐木等具有殺滅細菌作用，從而能凈化空氣，減少空氣中的含菌量，同進植物又能吸附大氣中的塵埃從而使環(huán)境得以凈化。二、組織空間、引導(dǎo)空間利用綠化組織室內(nèi)空間、強化空間，表現(xiàn)在許多方面：分隔空間的作用以綠化分隔空間的范圍是十分廣泛的，如在兩廳室之間、廳室與走道之間以及在某些大的廳室內(nèi)需要分隔成小空間的，如辦公室、餐廳、旅店大堂、展廳、此外在某些空間或場地的交界線，如室內(nèi)外之間、室內(nèi)地坪高差交界處等，都可用綠化進行分隔。聯(lián)系引導(dǎo)空間的作用許多賓館常利用綠化的延伸聯(lián)系室內(nèi)外空間，起到過渡和慘透作用，通過連續(xù)的綠化布置，強化室內(nèi)外空間的聯(lián)系和統(tǒng)一。綠化在室內(nèi)的連續(xù)布置，從一個空間延伸到另一個空間，特別在空間的轉(zhuǎn)折、過渡、改變方向之處，更能發(fā)揮空間的整體效果。突出空間的重點作用在大門入口處、樓梯進出口處、交通中心或轉(zhuǎn)折處、走道盡端等，既是交通的要害和關(guān)節(jié)點，也是空間中的起始點、轉(zhuǎn)折點、中心點、終結(jié)點等的重要視覺中心位置，是必須引起人們注意的位置，因此，常放置特別醒目的、更富有裝飾效果的、甚至名貴的植物或花卉、使起到強化空間、重點突出的作用。三、柔化空間、增添生氣樹木花卉以其千姿百態(tài)的自然姿態(tài)、五彩繽紛的色彩、柔軟飄逸的神態(tài)、生機勃勃的生命，恰巧和冷漠、刻板的金屬、玻璃制品及僵硬的建筑幾何形體和線條形成強烈的對照。大片的寬葉植物，可以在墻隅、沙發(fā)一角，改變著家具設(shè)備的輪廊線，從而使人工的幾何形體的室內(nèi)空間予以一定的柔化和生氣。四、美化環(huán)境、陶治情操綠化植物，不論其形、色、質(zhì)、味、或其枝干、花葉、果實，所顯示出蓬勃向上、充滿生機的力量，引人奮發(fā)向上，熱愛自然，然愛生活。五、抒發(fā)情懷、創(chuàng)造氛圍一定量的植物配置，使室內(nèi)形成綠化空間，讓人們置身于自然環(huán)境中，享受自然風(fēng)光，不論工作、學(xué)習(xí)、休息，都能心曠神怡，悠然自得。此外，東西方對不同植物花卉均賦予一定象征和含義，如我國喻荷花為“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，象征高尚情操；喻竹為“未曾出土先有節(jié)，縱凌云霄也虛心”，象征高風(fēng)亮節(jié)；稱松、竹、梅為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊 “四君子”；喻牡丹為高貴，石榴為多子，萱草為忘憂等。在西方，紫羅蘭為忠實永恒；百合花為純潔；郁金香為名譽；勿忘草為勿忘我等。第二節(jié) 室內(nèi)綠化的布置方式（1）處于重要地位的中心位置，如大廳中央；（2）處于較為主要的關(guān)鍵部位，如出入口處；（3）處于一般的邊角地帶，如墻邊角隅。應(yīng)根據(jù)不同部位，選好相應(yīng)的植物品色。但室內(nèi)綠化通?？偸抢檬覂?nèi)剩空間，或不影響交通的墻邊，角隅，并利用懸、吊、壁龕、壁架等方式充分利用空間，盡量少點室內(nèi)使用面積。同時，某些攀緣、藤蘿等角隅，并利用懸、吊、壁龕、壁架等方式充分利用空間，盡量少占室內(nèi)使用面積。同時，某些攀緣，藤蘿等植物又宜于垂懸以充分展現(xiàn)其風(fēng)姿。因此，室內(nèi)綠化的布置，應(yīng)從平面和垂直兩方面進行考慮，使形成立體的綠色環(huán)境。一、重點裝飾與邊角點綴把室內(nèi)綠化作為主要陳設(shè)并成為視覺中心，以其形、色的特有魅力來吸引人們，是許多廳室常采用的一種布置方式，它可以布置在廳室的中央。二、結(jié)合家具、陳設(shè)等布置綠化室內(nèi)綠化除了單獨落地布置外，還可與家具，陳設(shè)、燈具等室內(nèi)物件結(jié)合布置，相得益彰，組成有機整體。三、組成背景、形成對比綠化的另一作用，就是通過其獨特的形、色、質(zhì)，不論是綠葉或鮮花，不論是鋪地或是屏障，集中布置成片的背景。四、垂直綠化垂直綠化通常采用天棚上懸吊方式。也可利用每層回廊欄板布置綠化等。這樣可以充分利用空間，不點地面，并造成綠色立體環(huán)境，增加綠化的體量和氛圍，并通過成片垂下的枝葉組成似隔非隔，虛無縹緲的美妙情景。五、沿窗布置綠化靠窗布置綠化，能使植物接受更多的日照，并形成室內(nèi)綠化景觀。可以作成花槽或低臺上置小型盆栽等方式。第三節(jié) 室內(nèi)植物選擇在室內(nèi)選用植物時，應(yīng)首先考慮如何更好地為室內(nèi)植物創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，如加強室內(nèi)外空間聯(lián)系，盡可能創(chuàng)造開敞和半開敞空間，提供更多的日照條件，采用多種自然采光方式，盡可能挖掘和開辟更多的地面或樓層的綠化種植面積，布置花園、增設(shè)陽臺，選擇在適當?shù)膲γ嫔蠎抑没ú鄣鹊?，?chuàng)造具有綠化空間特色的建筑體系，并在此基礎(chǔ)上再從選擇室內(nèi)植物的目的、用途、意義等問題考慮以下問題：（1）給室內(nèi)創(chuàng)造怎樣的氣氛和印象。應(yīng)和室內(nèi)要求的氣氛達到一致。現(xiàn)代室內(nèi)為引人注目的寬葉植物提供了理想的背景，而古典傳統(tǒng)的室內(nèi)可以與小葉植物更好地結(jié)合。（2）在空間的作用。如分隔空間，限定空間，引導(dǎo)空間，填被空間，創(chuàng)造趣葉中心，強調(diào)或掩蓋建筑局部空間，以有植物成長后的空間效果等等。（3）根據(jù)空間的大小，選擇植物的尺度，一般把室內(nèi)植物為大、中、小三類，；~1m；大型植物在1m以上。（4）植物的色彩是另一個須考慮的問題，鮮艷美麗的花葉，可為室內(nèi)增色不少，植物的色彩選擇應(yīng)和整個室內(nèi)色彩取得協(xié)調(diào)。（5）利用不占室內(nèi)面積之處布置綠化。如利用柜架、壁龕、窗臺、角隅、樓梯背部、外側(cè)以及各種懸掛方式。（6）與室外的聯(lián)系。如面向室外花園的開敞空間，被選擇的植物應(yīng)與室外植物取得協(xié)調(diào)。植物的容器、室內(nèi)地面材料應(yīng)與室外取得一致，使室內(nèi)空間有擴大感和整體感。（7）養(yǎng)護問題。包括修剪、綁扎、澆水、施肥、對懸掛植物更應(yīng)注意采取相應(yīng)供水和排水的辦法，避免冷氣和穿堂風(fēng)對植物的傷害，對觀花植物予以更多的照顧……（8）注意少數(shù)人對某種植物的過敏性問題。（9）種植植物容器的選擇，應(yīng)按照花形選擇其大小。質(zhì)地，不宜突出花盆的釉彩，以免遮掩了植物本身的美。第四節(jié) 室內(nèi)庭園一、室內(nèi)庭園的意義和作用室內(nèi)庭園是室內(nèi)空間的重要組成部分，是室內(nèi)綠化的集中表現(xiàn)，是室內(nèi)室外化的具體實現(xiàn)，旨在使生活在樓宇中的人們方便地獲得接近自然、接觸自然的機會，可享受自然的沐浴而不受外界氣候變化的影響，這是現(xiàn)代文明的重要標志之一。它的作用和意義不僅僅在于觀賞價值，而是作為人們生活環(huán)境不可缺少的組成部分，尤其在當前許多室內(nèi)庭園常和休息、餐飲、娛樂、歌舞、時裝表演等多種活動結(jié)合在一起為群眾所樂于接受，因而也就充分發(fā)揮了庭園的使用價值，獲得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益。因此，室內(nèi)庭園的發(fā)展有著廣闊的前景。二、室內(nèi)庭園的類型和組織室內(nèi)庭園類型可以從采光條件、服務(wù)范圍、空間位置以及跟地面關(guān)系進行分類。按采光條件分（1）自然采光1）頂部采光2）側(cè)面采光3）頂、側(cè)雙面采光南向采光從上午8：00至下午3：00，屬全日照區(qū)、東、西、北向采光，從下午2：00至日落，屬半日照區(qū)。室內(nèi)植物應(yīng)避免過冷，對熱的不適當?shù)臏囟?，如放在靠近北門邊的植物，幾次冷風(fēng)就可能傷害其嫩葉，而在朝南的暖房，會產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，需要把熱空氣從通風(fēng)口排出。（2）人工照明。一般通過盆栽方式定期更換。按位置和服務(wù)分（1）中心式庭園。庭園位于建筑中心地位，常為周圍的廳室服務(wù)，甚至為整體建筑服務(wù)。（2）專為某廳室服務(wù)的庭院。許多大型廳室，常在室內(nèi)開辟一個專供該室觀賞的小型庭園。它的位置常結(jié)合室內(nèi)家具布置，活動路線以及景觀效果等進行選擇和布置，可以在廳的一側(cè)或廳的中央，這種庭園一般規(guī)模不大，類似我國傳統(tǒng)居民中各種類型的小天井、小庭園，常利用建筑中的角隅、死角組景。根據(jù)庭園與地面的關(guān)系分（1）落地式庭園（或稱露地庭園），庭園們于底層；（2）屋頂式庭園（或稱空中花園），庭園地面為樓面。落地式庭園便于栽植大型喬木、灌木，及組織排水系統(tǒng)，一般常位于底層和門廳，與交通樞紐相結(jié)合。在地面上一樣的感受，庭園也隨之上長升，這是庭園發(fā)展的必然趨勢。三、室內(nèi)庭園的意境創(chuàng)造（1）意境之產(chǎn)生、離不開被欣賞的對象（如庭園景觀）和欣賞者本人（如各階層的人們）兩者缺一不可。（2）同一物景，對不同的人或同一人在不同時間、不同情緒時，可能有不同的感受。（3）意境的創(chuàng)造是經(jīng)過藝術(shù)家、建筑師、園林設(shè)計師的“神會心謀”（清代方薰語）。抓住事物本質(zhì)，以作者自己的觀點進行創(chuàng)造，是對客觀現(xiàn)實（自然景觀）的提煉和升華，它既是自然景觀，又不同于自然景觀本身。（4）意境的出現(xiàn)是在審美的過程之中，意境的存在是物我之間，猶似強大的磁場一樣相互吸引的結(jié)果。使人迷戀、使人陶醉、使人忘我、使人進入最高的審美境界，所謂情景交融，物我同一，形神合一等說即是。2. 教學(xué)要求：了解各種室內(nèi)植物的特點與運用3. 教學(xué)難點：室內(nèi)設(shè)計中綠化意境的營造4. 教學(xué)策略：在理論教學(xué)上也并采取“案例導(dǎo)入”方式進行課堂教學(xué)，以便提高學(xué)生分析與解決實際問題的能力。5. 教學(xué)預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第七章：室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格與流派；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖書。6. 習(xí)題：觀摩植物園，并做詳細考察記錄第7章 室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格與流派1．教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 風(fēng)格的成因和影響 室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計形式。一種典型風(fēng)格的形成，通常是和當?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點。 第二節(jié) 室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格主要可分為：傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、后現(xiàn)代風(fēng)格、自然風(fēng)格以及混合型風(fēng)格等。一、傳統(tǒng)風(fēng)格(Traditionary Style) 傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”“神”的特征。傳統(tǒng)風(fēng)格常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。 二、現(xiàn)代風(fēng)格(Modern Style) 現(xiàn)代風(fēng)格起源于1919年成立的鮑豪斯(Bauhaus)學(xué)派，該學(xué)派處于當時的歷史背景，強調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱的構(gòu)圖手法。三、后現(xiàn)代風(fēng)格(Postmodern Style) 后現(xiàn)代主義一詞最早出現(xiàn)在西班牙作家德奧尼斯(Federic。De Onis)1934年的《西班牙與西班牙語類詩選》一書中，用來描述現(xiàn)代主義內(nèi)部發(fā)生的逆動，特別有一種對現(xiàn)代主義純理性的逆反心理，即為后現(xiàn)代風(fēng)格。后現(xiàn)代風(fēng)格強調(diào)建筑及室內(nèi)裝潢應(yīng)具有歷史的延續(xù)性，但又不拘泥于傳統(tǒng)的邏輯思維方式，探索創(chuàng)新造型手法，講究人情味，常在室內(nèi)設(shè)置夸張、變形的柱式和斷裂的拱券，或把古典構(gòu)件的抽象形式以新的手法組合在一起，即采用非傳統(tǒng)的混合、疊加、錯位、裂變等手法和象征、隱喻等手段，以期創(chuàng)造一種溶感性與理性、集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、揉大眾與行家于一體的即“亦此亦彼”的建筑形象與室內(nèi)環(huán)境。四、自然風(fēng)格(Natural Style) 自然風(fēng)格倡導(dǎo)“回歸自然”，美學(xué)上推崇“自然美”，認為只有崇尚自然、結(jié)合自然，才能在當今高科技、高節(jié)奏的社會生活中，使人們能取得生理和心理的平衡，因此室內(nèi)多用木料、織物、石材等天然材料，顯示材料的紋理，清新淡雅。五、混合型風(fēng)格(Complex Style) 近年來，建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計在總體上呈現(xiàn)多元化，兼容并蓄的狀況。室內(nèi)布置中也有既趨于現(xiàn)代實用，又吸取傳統(tǒng)的特征，在裝潢與陳設(shè)中溶古今中西于一體，混合型風(fēng)格雖然在設(shè)計中不拘一格，運用多種體例，但設(shè)計中仍然是匠心獨具，深入推敲形體、色彩、材質(zhì)等方面的總體構(gòu)圖和視覺效果。 第三節(jié) 室內(nèi)設(shè)計的流派 流派，這里是指室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)派別?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計從所表現(xiàn)的藝術(shù)特點分析，也有多種流派，主要有：高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、風(fēng)格派、超現(xiàn)實派、解構(gòu)主義派以及裝飾藝術(shù)派等。一、高技派或稱重技派(High—tech)高技派或稱重技派，突出當代工業(yè)技術(shù)成就，并在建筑形體和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中加以炫耀，崇尚“機械美”，在室內(nèi)暴露梁板、網(wǎng)架等結(jié)構(gòu)構(gòu)件以及風(fēng)管、線纜等各種設(shè)備和管道，強調(diào)工藝技術(shù)與時代感。二、光亮派(The Lumin) 光亮派也稱銀色派，室內(nèi)設(shè)計中夸耀新型材料及現(xiàn)代加工工藝的精密細致及光亮效果，往往在室內(nèi)大量采用鏡面及平曲面玻璃、不銹鋼、磨光的花崗石和大理石等作為裝飾面材，在室內(nèi)環(huán)境的照明方面，常使用投射、折射等各類新型光源和燈具，在金屬和鏡面材料的烘托下，形成光彩照人、絢麗奪目的室內(nèi)環(huán)境。三、白色派(The White) 白色派的室內(nèi)樸實無華，室內(nèi)各界面以至家具等常以白色為基調(diào)，簡潔明朗，設(shè)計師在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計時，是綜合考慮了室內(nèi)活動著的人以及透過門窗可見的變化著的室外景物，由此，從某種意義上講，室內(nèi)環(huán)境只是一種活動場所的“背景”，從而在裝飾造型和用色上不作過多渲染。四、新洛可可派(New Rococo) 洛可可原為18世紀盛行于歐洲宮廷的一種建筑裝飾風(fēng)格，以精細輕巧和繁復(fù)的雕飾為特征，新洛可可仰承了洛可可繁復(fù)的裝飾特點，但裝飾造型的“載體”和加工技術(shù)卻運用現(xiàn)代新型裝飾材料和現(xiàn)代工藝手段，從而具有華麗而略顯浪漫、傳統(tǒng)中仍不失有時代氣息的裝飾氛圍。五、風(fēng)格派(Style) 風(fēng)格派起始于20世紀20年代的荷蘭，以畫家P蒙德里安(P．Mondrian)等為代表的藝術(shù)流派，強調(diào)“純造型的表現(xiàn)”，“要從傳統(tǒng)及個性崇拜的約束下解放藝術(shù)”。風(fēng)格派認為“把生活環(huán)境抽象化，這對人們的生活就是一種真實”。他們對室內(nèi)裝飾和家具經(jīng)常采用幾何形體以及紅、黃、青三原色，間或以黑、灰、白等色彩相配置。風(fēng)格