周村實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-30 08:40本頁面
【導(dǎo)讀】時又根據(jù)不同班的特點稍做改動。對有些重點語法等也根據(jù)每個班的特點做。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識。電影片段，聽英語歌曲，喜歡開口說英語。能把常規(guī)工作落到實處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，我也能打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務(wù)，流的教學(xué)模式，始終貫穿整個課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。實，速度問題特別重要。對備課組定下的事，形成共。貝殼時，我能積極發(fā)言，為組內(nèi)出主意，想辦法。率都有明顯提高。抓落實，細節(jié)決定成功。測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標(biāo)都存在一定的差距。
【正文】 學(xué)生 的積極性、主動性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。 當(dāng)然，我還有很多的不足。 一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，比如自己制了多媒體課件的那個模塊備課就稍微簡單點，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。 二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，走不出原來的老一套。英語教學(xué)重視了英語作文，甚至有時能把周記當(dāng)著作 文樣來重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力；學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標(biāo)都存在一定的差距。 三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，我的整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進一步提高。 總之每一次教研活動的開展，就會對我的教學(xué)常規(guī)有一些促進，我我力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實效，使我所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 周村實驗中學(xué) 王婧華 2020． 10
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