浙江音樂學(xué)院籌建方案作業(yè)2-資料下載頁
2025-04-28 05:32本頁面
【正文】 例的“教育先行”現(xiàn)象。未來浙江音樂學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)具體架構(gòu)浙江音樂學(xué)院學(xué)科設(shè)置以音樂學(xué)為主體，以科技和多藝術(shù)學(xué)科為兩引擎，首批設(shè)立側(cè)重“表演”為主的五個系，包括：音樂表演藝術(shù)系、作曲指揮系、音樂技術(shù)系、音樂教育系、戲劇、舞蹈和表演系（與歐美藝術(shù)學(xué)科發(fā)展接軌），開設(shè)聲樂專業(yè)、管弦樂專業(yè)、流行音樂與打擊樂專業(yè)、音樂與技術(shù)專業(yè)、作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)、民族音樂專業(yè)、音樂教育專業(yè)、戲劇舞蹈和表演等八個重點專業(yè)。音樂表演藝術(shù)系下設(shè)：聲樂（民族、美聲）、音樂劇，管弦樂（包括弦樂、木管、銅管），民族音樂（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂），鋼琴。作曲指揮系下設(shè)：作曲與作曲技術(shù)理論，指揮，視唱練耳。音樂技術(shù)系下設(shè)：計算機(jī)音樂／音樂制作，音響工程（音響設(shè)計、環(huán)境音響設(shè)計）。音樂教育系下設(shè)：音樂教育，音樂治療、社區(qū)音樂（接軌英國音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展）。戲劇、舞蹈和表演系下設(shè)：戲劇表演（戲曲表演、戲劇影視表演），舞蹈表演（民族民間舞蹈表演、芭蕾舞蹈表演、體育休閑舞蹈），表演。未來浙江音樂學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)是打破學(xué)科專業(yè)壁壘，以課程開發(fā)模塊化人才培養(yǎng)為改革體系，鼓勵跨系跨學(xué)科選修學(xué)分，制定學(xué)生個人發(fā)展計劃書和實踐表，學(xué)院教務(wù)處建立公共選修課平臺，利用mooc平臺選課并參與開發(fā)mooc藝術(shù)課程，培養(yǎng)多元化的藝術(shù)人才。３、未來浙江音樂學(xué)院招生和學(xué)制改革首先是真正落實教育公平原則。目前國家教育部和各省招生辦公室對藝術(shù)類招生有面試和提前批招生等政策，解決了藝術(shù)類學(xué)生以藝術(shù)天賦為第一要求的部分難點，但在連年“藝考熱”的背后潛伏著藝術(shù)人才培養(yǎng)危機(jī)，即部分有天賦的貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的藝術(shù)人才甚至天才再也無法進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，因此，未來浙江音樂學(xué)院在招生政策中開設(shè)綠色通道，深入偏遠(yuǎn)地區(qū)挖據(jù)有天賦的藝術(shù)表演人才，開設(shè)招生特殊通道。其次是引進(jìn)國外藝術(shù)院校招生機(jī)制。未來浙江音樂學(xué)院設(shè)置的一些專業(yè)或課程可以與國外一流音樂學(xué)院合作培養(yǎng)人才，從招生到課程引進(jìn)建立合作通道。再次是改革現(xiàn)行高等藝術(shù)教育學(xué)制。建立九年一貫制、七年一貫制和三加二學(xué)制。培育優(yōu)質(zhì)生源，培養(yǎng)創(chuàng)新型高等藝術(shù)人才。參考文獻(xiàn):1. 關(guān)于高等學(xué)校分類、定位、特色發(fā)展的探討,潘懋元 董立平,教育研究,2009,2 2. 論高等教育學(xué)制改革與教育現(xiàn)代化, 肖 海 濤,高等教育研究,2007,2,姚加惠, 西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,84. 我國高校體育教育專業(yè)現(xiàn)行招生考試制度研究, 王樹宏, 山西大學(xué),2010屆博士學(xué)位論文
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