成都市成華區(qū)教師招聘考試模擬試卷-資料下載頁
2025-04-27 13:40本頁面
【正文】 個特征：文化科學技術基礎越來越高、類型和層次多樣化；高等教育階段的變化：多層次和多類型。 4．[答案要點]教育改革是教育發(fā)展過程中源于社會政治及經濟需求的宏觀變革，教育在改革中發(fā)展，在發(fā)展中改革，創(chuàng)新成為教育進步的不竭動力。教育理論在教育改革中起著重要的推動作用。具體體現(xiàn)在以下幾方面：教育理論有助于教育改革工作者獲得大量教育理論知識，領悟教育真諦；教育理論的發(fā)展為教育改革指明了方向；教育理論為教育改革提供了科學的研究方法。 5．[答案要點](1)創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童表象和語言； (2)結合學校的各種活動，進行想象的訓練； (3)正確引導小學兒童的幻想。 五、論述題 1．[答案要點](1)“終身教育”觀念和理論是二戰(zhàn)后在成人教育的經驗基礎上形成的。1965年，聯(lián)合國科教文組織正式采納了“終身教育”。終身教育強調人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生；它是對過去將人的一生截然分為學習階段和學習結束后階段觀念的否定。終身教育應貫穿于整個教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。 (2)教師專業(yè)化是指教師個人成為教學專業(yè)成員并且在教學中越來越成熟的轉變過程。也就是指教師在整個專業(yè)生涯中，通過終身訓練，獲得教育專業(yè)的知識技能，實施專業(yè)自主，有一定的專業(yè)道德、專業(yè)素質，成為一個良好的教育專業(yè)工作者的成長過程。 (3)受終身教育思想的影響，教師專業(yè)化發(fā)展的過程實質上就是其終身學習的過程。教師的專業(yè)發(fā)展主要是要不斷提高自己以下幾方面的素養(yǎng)：學科專業(yè)素養(yǎng)，即勝任教學工作的基礎性要求；文化素養(yǎng)，即具有廣博的文化修養(yǎng)；教育專業(yè)素養(yǎng)，包括具有敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀念，掌握教育理論和具有良好的教育能力，具有一定的研究能力。 2．[答案要點](1)對小學生要重視德性認知教育。一方面要形成科學的、系統(tǒng)的現(xiàn)代化德育課程體系，開展德性知識學習活動，做好德育教材建設。另一方面，加強師資隊伍建設，做好德育認知應與小學生心理承受能力和道德發(fā)展水平相適應，并注重開發(fā)和調動學生心理潛能，從而去實現(xiàn)德育的內化。 (2)增強學生強化與內化統(tǒng)一的自我意識。強化包括認知強化，文明行為訓練和良好品德強化。例如：如何使學生學會待人接物，富有公德心，熱愛集體，熱愛祖國，報效祖國等，都需要教師在平時教學過程中，或日常生活中有意識地強化訓練。尤其要對學生進行行為方式示范，組織示范或模仿性道德實踐，讓小學生在直觀形象地強化過程中，領悟和掌握正確的道德行為方式示范，達到內化的目的，從而自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。 (3)挖掘學科教學中的德育素材。各學科的教材中，都有向學生進行道德行為教育的材料、內容，教師要在教學過程中積極、主動、有創(chuàng)造性的去挖掘、發(fā)現(xiàn)，并及時有效地加以滲透、利用。例如：《語文》課是向學生實施德育的重要學科，小學二年級上冊第五組教材中的課文《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》等課文都是要求學生從課文中主人公身上學會反思自己的言行，克服自私、以自我為中心等不良品質。學會多為別人著想，學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)。 (4)加強課外延伸，滲透德育行為。除在學科教育中進行道德行為習慣的培養(yǎng)，還應豐富校園文化生活。如：開展課內外活動或各種實踐活動?？赡軙纫恍┓磸凸噍數赖掠^念或社會意識的特定課程更能也更好地使學生去養(yǎng)成良好的道德行為習慣。 (5)重視學生社會公德建設在道德養(yǎng)成中的重要作用。按照“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻“的公民道德規(guī)范，去塑造良好文明的社會形象，制定學生道德行為規(guī)范和文明語言、文明行為公約等。6
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