【正文】 國人民的心也一齊歡躍起來。師： 男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。合起來讀全段。讀出這畫面，讀出這氣勢，讀出這情感?。ㄗx是語文學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，通過讀，讓學(xué)生感受場面的壯觀、人民群眾的激動、喜悅之情。）生：合作讀。（聲音一次比一次高，讀得有氣勢.）師：我們接著讀帶有掌聲和歡呼的句子。生：“起初是全場肅靜，只聽見全場舊響起一陣?yán)坐Q般的掌聲?！睅煟哼@掌聲是在什么情況下響起來的？生：升旗的時候。師：哪一段寫了升旗的情景？誰來讀？生：讀第8自段。師：“瞻仰”是什么意思？（抓住重點字詞，感悟國旗的神圣。）生：表示恭敬的看。師：表示看的詞語很多，作者獨獨選了個瞻仰為什么？生：五星紅旗是神圣的。生：五星紅旗表示中國人民從此站起來了。師：五星紅旗代表了中華人民共和國，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來了。師：插入資料：這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國度過了61歲的生日，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸，這是奧運(yùn)會上三面國旗同時升起，這是這是神州七號升天時升起在太空的國旗，這是祖國62華誕的升起儀式―――――這一面面五星紅旗的升起，告訴全世界我們的中國強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，因為：學(xué)生接讀。（插入61年來五星紅旗在不同的場合升起的畫面，讓學(xué)生感知祖國的繁榮富強(qiáng)。） 生：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。師：在第10自然段還有一個掌聲和歡呼，誰來讀？從中你體會到了什么？生：人們對主席的愛小組合作，探討學(xué)習(xí)“閱兵”、“游行”場面。師：通過對典禮盛況的分析，下面請小組合作探討“閱兵式、群眾游行”場景。根據(jù)提示（作者是抓住什么來描寫閱兵式和群眾游行的？你通過哪些關(guān)鍵的句來學(xué)習(xí)的？談?wù)勀愕母惺堋＃┳约斑x一個場面進(jìn)行學(xué)習(xí)。等會交流匯報。（精講一段，小組合作探討剩下的兩個場面，也是長文短教的一個策略。這樣既能體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，也能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）生：以小組形式自學(xué)。師：我們先來交流“閱兵式的場面”。哪一小組來匯報？生：接著是炮兵一個師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進(jìn)。我覺得我國的軍事武裝種類很多。師：是呀，祖國能夠統(tǒng)一，這些武器功不可沒！生： “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！边@句話讓我體會到人民子弟兵的威武。生：我為祖國能有這樣的軍隊而驕傲自豪。師：我們的子弟兵是那樣的威武雄壯，紀(jì)律嚴(yán)明，他們是國家的鋼鐵長城，使人們幸福生活的保障！作者在文中運(yùn)用這一組排山倒海的句式，讓我們感受到閱兵式的雄健有力！接讀，讀出這種感覺生：接讀。師：閱兵式場面除了直接寫檢閱的部隊還寫了群眾的反映？生：“兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和流動?！睆倪@段我體會到了群眾的激動，興奮！師：作者用夸張手法把人們內(nèi)心的激動，興奮表達(dá)淋漓盡致！師：我們接著交流“群眾游行的場面”。生：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”從這句中我知道了人民群眾對新中國的熱愛。生：“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”感受到人們對偉大領(lǐng)袖的愛戴。生：毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”這句寫了毛主席的動作，語言，從中我們可以感受到偉人的風(fēng)采。生：從這句中也可以看出主席也是愛人民的。師：經(jīng)過你這么一讀一說，我們就全明白。齊讀第14自然段。生：齊讀第14自然段。質(zhì)疑解疑，深讀課文。師：激動人心的大典結(jié)束了，出示最后一段。齊讀。生：學(xué)生齊讀。師：學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讀了這段話之后有什么要問的么？（課堂上 “動”“靜”要結(jié)合。前面是熱血沸騰的誦讀，這里是靜靜地深入思考，思考才能質(zhì)疑，思考出智慧。）生：“紅流”指什么？這里為什么要用“紅流”？師：誰能幫他解答？生：“紅流”指游行隊伍。師：可以說詳細(xì)一點嗎？生：因為游行隊伍舉著燈籠，擎著紅旗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一片火紅，所以用紅流代表游行隊伍。師：還有什么小問號么？生：“光明充滿了整個北京城。”這里的 “光明”指的是什么？師：誰來說？生：指燈籠火把照亮了北京城。師：學(xué)習(xí)語文，我們要透過文字看到其背面的含義。再想想。生：指的是中國不再受到欺壓，走出了黑暗。L師：“光明充滿了整個北京城”，不僅是而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城，使全中國永遠(yuǎn)擺脫了黑暗，獲得了光明。師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，1949年的開國大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國力日益強(qiáng)大，老百姓的生活更加富裕了；……我們也更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們一起來欣賞祖國60華誕的圖片。（出示祖國60華誕的閱兵圖片，讓學(xué)生通過想象，感悟開國大典中閱兵場面的雄健有力?。┥簩W(xué)生欣賞圖片。師：同學(xué)們，祖國能有今天，民族能有今天，人民能有今天，1949年10月1日首都北京的開國大典是具有劃時代意義的里程碑！ 四、聯(lián)系前文，布置作業(yè)。師：我們來看作業(yè)布置。出示：《北京亮起來了》這是我們二年級學(xué)的一篇文章，讀一讀。（通過讀，感悟文本的寫作手法，積累優(yōu)美詞句。）生：學(xué)生小聲朗讀。師：請同學(xué)們結(jié)合《開國大典》 《北京亮起來》這兩篇文章，運(yùn)用或模仿文中一些描寫場面的詞語、句子、修辭等，以《節(jié)日的燈火》為題寫一段話。閱讀課交流。（聯(lián)系低段所學(xué)的課文，感悟場面描寫的手法，感受場面的壯觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)場面描寫積累了很好的素材。）師：這節(jié)課上到這里，下課。板書設(shè)計： 開 國 大 典 盛大 首都北京 隆重 三十萬群眾 熱烈8