【正文】 雙手張開表示“大”)小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)請你先去洗洗手。師：吃蘋果之前要做什么？小朋友：洗手。師：小朋友們真棒。(雙手做洗手的動作)要是手臟，(用右手食指點著左手手掌)別碰我!(揮動右手表示“不”) 師：小朋友在跟老師做一遍這個有趣的游戲好不好？小朋友：好。教師在一步步引導孩子做一遍，加深孩子的記憶力。小結提升：孩子們已經知道了吃東西前要洗手，這樣回家之后不只得到了家長的夸贊，還讓孩子明白了衛(wèi)生習慣的重要性，間接性的增強了孩子對于細菌的抵抗性。附：我(指著自己，表情夸張)　　是一個大蘋果，(雙手張開表示“大”)　　小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)　　請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)　　要是手臟，(用右手食指點著左手手掌)別碰我!(揮動右手表示“不”)活動延伸：孩子的良好衛(wèi)生習慣是要從小培養(yǎng)的，讓孩子從小講究良好的衛(wèi)生習慣是我們作為教師以及家長的責任，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣是我們應盡的義務，如果沒有良好的衛(wèi)生習慣，很多的病都是這么來的，所以一個良好的衛(wèi)生習慣可以讓孩子在一個更好的環(huán)境下玩耍。附件13：小班手指游戲《毛毛雨》教案活動目標：讓孩子有對于季節(jié)的認識。活動過程： 師：小朋友們，春天來了，你們有沒有發(fā)現什么？小朋友：有。師：那小朋友們告訴老師，你們發(fā)現了什么？小朋友：有小草。師：哦，有小草，小朋友真棒。春天來了，不止小草出來了，樹媽媽也在發(fā)新的樹葉寶寶。那么春天到了，天上就會下雨，小草就會長大，樹媽媽也會更快的發(fā)芽。那小朋友們今天就跟著老師來學習一首新的兒歌。《毛毛雨》。 邊念兒歌邊教學：毛毛雨，(手指由下向上抖動)讓孩子手指可以靈活的擺動，增加孩子手指的靈活運用性。輕輕下，(手指由上向下抖動)春天來了，我們要讓孩子更加了解，所以把一個事物擬人化，更加能讓孩子產生興趣。春娃娃，快長大，(雙手握替捶)發(fā)了芽，(雙手交叉)以手做花狀，放在臉下，讓孩子生動有趣的讓自己扮做一朵花。開了花，(呈花狀)教師手部動作夸張，更能帶動孩子的積極性。結了一個大西瓜。(比個西瓜狀) 讓小朋友跟著再來一遍，增加孩子的記憶能力，從而讓孩子更加的明白其中的意義，孩子可以更好的代入其中，體會更多的東西。小結提升：孩子一開始對事物的不了解，讓我們更能教會孩子更多的東西，同時也讓孩子學會更多的東西，孩子從中了解的也會更多，同時得到的樂趣也會更多。附：　毛毛雨，(手指由下向上抖動)　　輕輕下，(手指由上向下抖動)　　春娃娃，快長大，(雙手握替捶)　　發(fā)了芽，(雙手交叉)　　開了花，(呈花)　　結了一個大西瓜。(比個西瓜狀)活動延伸：這首兒歌可以讓孩子從中了解很多知識，同時可以激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子更想去了解這個世界，讓孩子有一個更好的出發(fā)點。讓孩子了解季節(jié)，了解有時候它們?yōu)槭裁聪?，過了一年為什么又會出現，了解更多的自然變化。附件14：小班手指游戲《小象》教案活動目標：朋友是我們生活中必不可少的部分，讓孩子了解怎么交朋友?；顒訙蕚洌合茸尯⒆尤绾稳プ灾鞯慕慌笥?。然后準備兩張小象的圖片?；顒舆^程： 師：小朋友，你們有沒有好朋友？小朋友：有。師：那么你們是怎么成為好朋友的呢？小朋友：不知道。師：看來下朋友們都不知道。那么今天老師就教小朋友們如何交到更多的好朋友，好不好？小朋友：好。 邊念兒歌邊教學：拿出兩張小象的圖片，讓孩子理解小象的特征，指引孩子說出小象的特征。師：小朋友們知道老師手里的圖片是什么動物嗎？小朋友：是大象。師：對的，是大象。那么小朋友們，大象有什么特征?。啃∨笥眩罕亲雍荛L，還有兩個大耳朵。師：小朋友們回答的真棒。我們一起來學習這首兒歌吧。兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次)揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)　我們有交到了一個好朋友。就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對)　交朋友就要表現有好，讓我們握握手吧?！∫娒嫖瘴帐?。(十指交叉握手)附：兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次)　　揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)　　就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對)見面握握手。(十指交叉握手)活動延伸：朋友是用來交的，只要你對他友好，他就很愿意當你的朋友。小朋友們今天已經學會了如何去交朋友，那么接下來就要學會如何去做，小朋友可以回去試試，看看你們能交到多少個好朋友吧。附件15：小班手指游戲《造房子》教案活動目標：活動手指，增加孩子的趣味性?；顒訙蕚洌簬讖埿⊥米拥膱D片?；顒舆^程： 先拿出小兔子的圖片，知道孩子說出圖片當中動物的名字。師：小朋友，老師拿的圖片中是什么動物?。啃∨笥眩菏切⊥米?。師：小朋友們回答的真棒。對的，就是小兔子。小朋友們覺得小兔子可愛嗎？小朋友：可愛。師：那我們今天就來學習一首關于小兔子的兒歌吧。邊念兒歌邊教學：兔子是可愛的動物，所以在做兔子的時候表情也要更生動形象。　小兔子，(兩手做兔子狀)拳頭要緊一點，突出錘子的重量?！　∧缅N子。(兩手握拳左右晃)　　叮叮叮，(右手放左手敲)房子就是家，所以要把雙手放在頭頂，把自己遮住。　　造房子。(兩手放頭頂成三角狀)小結提升：對于我們來說，這樣的造房子實在是太簡單了，可是這對于孩子來說這就是通過簡單的教學來讓孩子理解的更多，這就是一個方法。附：　小兔子，(兩手做兔子狀)　　拿錘子。(兩手握拳左右晃)　　叮叮叮，(右手放左手敲)造房子。(兩手放頭頂成三角狀)活動延伸：孩子明白的道理和我們明白的道理是不一樣的，所以就要我們更加用心的去教導，讓孩子通過簡單的知識來了解一些簡單的事物就好。