人才培養(yǎng)改革方案說明-資料下載頁
2025-04-25 00:02本頁面
【正文】 發(fā)展和市場需求，通過調(diào)查、分析、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)計劃及教學方案，對教育教學過程進行指導、監(jiān)督和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導。建立具有鮮明特色的課程和教材體系職業(yè)學校應(yīng)根據(jù)具體情況開發(fā)地方和校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯職業(yè)教育特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學科體系編寫教材的模式，開發(fā)和推廣與本專業(yè)密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學科體系，按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作需求的新型教學項目。優(yōu)化教學過程，采用先進的教學模式 技能型人才的培養(yǎng)培訓應(yīng)采用“行為導向”模式，.堅持“做中學、做中教”。學校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習條件，努力實現(xiàn)個性化教學。學生應(yīng)有機會在一定程度上根據(jù)需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。將學歷教育與資格認證相結(jié)合，建立科學的教學評估體系技能型人才的培養(yǎng)培訓采用學歷教育與資格認證相結(jié)合。加強學歷教育與資格認證的結(jié)合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格認證。把學生獲得的相關(guān)資格認證轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的學分。在學歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學進度安排等方面，都要為學生獲得資格認證提供方便。在學歷教育考核中，要建立對學生綜合能力進行科學和持續(xù)性評估的機制，要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注重學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。加強師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色技能型人才培養(yǎng)中采用專職教師與兼職教師相結(jié)合。專職教師要定期到企業(yè)學習和實習，要聘請企業(yè)的有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員到學校擔任兼職教師。不斷更新教師的專業(yè)知識，提高教師的專業(yè)技能。在教學過程中，教師要適應(yīng)新的教學模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學習過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。蒙城縣職高2010年9月 專業(yè)整理分享
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