【導(dǎo)讀】現(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面，像電話交換局里怎。要求專業(yè)人才能夠應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。業(yè)基礎(chǔ)上建立了電子信息工程專業(yè)。1998年電子信息工程專業(yè)在國(guó)家指導(dǎo)下，共安全圖像技術(shù)十一個(gè)專業(yè)合并為一個(gè)專業(yè)。根據(jù)2020年教育部編寫(xiě)的《中國(guó)。方面差異很大，特別是1999年以后新建專業(yè)。其它的相關(guān)學(xué)科互相交錯(cuò)、聯(lián)系緊密。電子信息工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)拓寬專業(yè)口徑。領(lǐng)域和各個(gè)研究方向上都處于優(yōu)勢(shì)地位。十分重視辦出自己的特色。因此，在專業(yè)方向、課程設(shè)置、教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃。等方面可以說(shuō)是百花齊放。2020年全國(guó)電子信息工程專業(yè)大學(xué)排名前二十如表1所示。

　　

【正文】 系列課程等。 圖 4 課程建設(shè)思路 根據(jù)信號(hào)處理系列課程的特點(diǎn)進(jìn)行整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)原理、方法、技術(shù)、應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。 圖 5 信號(hào)處理系列課程體系優(yōu)化 13 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 按照認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為導(dǎo)向、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為載體，創(chuàng)新能力為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 圖 6 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 6 專業(yè)特色建設(shè) 從對(duì) IT、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析來(lái)看，目前，對(duì)于我們電子信息專業(yè)的學(xué)生仍然面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況，特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求，只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。 本專業(yè)同學(xué)現(xiàn)在掌握的技能多為一些比較基礎(chǔ)性的知識(shí)，只有部分同學(xué)能夠掌握或了解一些比較市場(chǎng)性的技能，如 ARM 軟硬件開(kāi)發(fā)、 JAVA、 Linux 等。這種情況對(duì)就業(yè)是很不利的，因?yàn)閷?duì)于一些公司來(lái)說(shuō)，模電數(shù)電、 C 語(yǔ)言這些基本知識(shí)應(yīng)該是屬于必備的，適合公司目前欠缺的專業(yè)技能的應(yīng)屆畢業(yè)生才是他們真正需要的人才。 另外，我們面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的研發(fā) 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒(méi)有概念。可能一個(gè)專業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。到現(xiàn)在為止，我們所做的基本上都是一些基礎(chǔ)的、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，按圖索驥，缺乏一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)。自己想到去 14 做的可謂是小打小鬧，一些實(shí)用性不是很強(qiáng)的事情。如果真正的要投入到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐當(dāng)中，是很難適應(yīng)開(kāi)發(fā)要求的，所需的開(kāi)發(fā)周期會(huì)拖得很長(zhǎng)，這種情況是任何一個(gè)招聘單位所不愿意看到的。 針對(duì)上述狀況，需要在如下幾方面加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)特色建設(shè)： （ 1）加強(qiáng) 工程素養(yǎng) ， 表現(xiàn)體現(xiàn)為知識(shí)與能力的統(tǒng)一 。即 除了要進(jìn)行扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)外，還要有 完整的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練 ，以提高學(xué)生的工程素質(zhì)，使所培養(yǎng)的人才與科技發(fā)展及社會(huì)經(jīng)濟(jì)接軌。 電子信息工程 是一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)。哪怕是軟件方向的畢業(yè)生 ,也必須對(duì)系統(tǒng)的硬件非常了解 ,才能做到所編寫(xiě)的程序既簡(jiǎn)潔又高效 ,安全可靠。而且隨著技術(shù)分工的深入 ,很多的軟件或系統(tǒng)是通過(guò)分工協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)的 ,在開(kāi)發(fā)軟件的同時(shí)必須跟其它 (如硬件、接口等 )技術(shù)人員溝通和交流 ,所以電子信息絕對(duì)不止是軟件。況且 ,用人單位更關(guān)心 電子信息工程專業(yè) 動(dòng)手能力 ,希望來(lái)了就能做 ,而不是再花時(shí)間精力進(jìn)行培養(yǎng)或培訓(xùn)。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè) 電子信息工程 專業(yè)要做很多課程的實(shí)驗(yàn) ,如數(shù)電、模電、通信、單片機(jī)等 ,以及相應(yīng)的課程設(shè)計(jì) ,在提高學(xué)生的動(dòng)手能力方面有著舉足輕重的作用。學(xué)生應(yīng)充分利用抓住這樣的機(jī)會(huì) ,詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)的原理 ,結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí) ,提高實(shí)驗(yàn)的效率。并在書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié) ,真正做到理論和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí) ,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要熟練掌握常用儀器設(shè)備 (如示波器、信號(hào)源等 )和工具 (包括工具軟件 )的使用 ,這一點(diǎn)對(duì)用人單位非常重要。 在信息學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)基地、電子線路實(shí)驗(yàn)基地基礎(chǔ)上繼續(xù)完善信號(hào)處理系統(tǒng)試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、 實(shí)驗(yàn)室 信息集成和資源優(yōu)化開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)： 以化工、石油和環(huán)保企業(yè)為背景，針對(duì)企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)和優(yōu)化管理兩方面的需求，從系統(tǒng)工程角度出發(fā)，搭建基于 PCS/MES/ERP 三 層結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室信息集成和資源優(yōu)化開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，采用模塊化形式，為教師和學(xué)生提供課程設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作。 信號(hào)處理系統(tǒng)試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè) ： 利用 matlab、 mathcad、 labview 等軟件按工具以變成的方式實(shí)現(xiàn)信號(hào)從采集、抽樣、調(diào)制、解調(diào)、傳輸?shù)雀鳝h(huán)節(jié)的信號(hào)處理功能的信號(hào)處理系統(tǒng)試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè) 為了完善及最優(yōu)化本專 業(yè)的 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、解決部分核心專業(yè)課設(shè)備不足、給更多學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，可設(shè)置“ 網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 ”。項(xiàng)目和“ 基于 PCS/MES/ERP 三層結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室信息集成和資源優(yōu)化開(kāi)放性實(shí)驗(yàn) 15 平臺(tái) ”，該項(xiàng)目主要進(jìn)行兩個(gè)方面的建設(shè)：一是購(gòu)置 絡(luò)配線實(shí)訓(xùn)裝置 、 配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備 、 實(shí)訓(xùn)工具 、 耗材 ，完成和開(kāi)設(shè)典型的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)；二是由教師進(jìn)一步建立設(shè)計(jì)實(shí)例庫(kù)，形成規(guī)范的設(shè)計(jì)文檔、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目分解，并提供足夠的自制模塊和套件。 網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè) （ 3）踴躍參加課外的實(shí)踐 除了課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì) ,在校大學(xué)生還應(yīng)通過(guò)其它可能的機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力 ,參加老師的課題或?qū)W校組織的實(shí)踐活動(dòng) ,如各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等 ,不斷培養(yǎng)自己的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力。 （ 4）利用畢業(yè)實(shí)習(xí) 由于學(xué)校提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)是有限的 ,所以應(yīng)充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)楫厴I(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)和集中 ,如果能找到一個(gè)與自己專業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)單位 ,就可以直接接觸到真實(shí)的工作環(huán)境 ,比較系統(tǒng)地了解一個(gè)產(chǎn)品或一個(gè)系統(tǒng)從設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、樣機(jī)、試運(yùn)行、檢測(cè)、改進(jìn)到定型、推向市場(chǎng)和售后技術(shù)服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié) ,對(duì)一個(gè)即 將走上工作崗位的學(xué)生是非常重要的。不僅如此 ,通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生其它方面的能力 ,如技術(shù)的溝通 ,人際關(guān)系的處理 ,團(tuán)隊(duì)的交流等 ,這些都是一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生必須具備的素質(zhì)。 （ 5）利用畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校提供的另外一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間 ,學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐 ， 從命題的確立 ,時(shí)間的安排 ,資料的獲得 ,方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施 ,驗(yàn)證及改進(jìn) ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 ,技術(shù)觀點(diǎn)的表達(dá)等等方面進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。同時(shí) ,學(xué)生的獨(dú)立工作能力、綜合協(xié)調(diào)能力等也能得到很好的發(fā)揮和進(jìn) 一步的提高。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累和畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合考驗(yàn) ,應(yīng)該能為日后的工作提供很好的幫助。