【正文】 。 評價方法: 每學(xué)期進(jìn)行一次由學(xué)生和不少于三分之一家長代表參加的無記名問卷評教，根據(jù)每位教師的滿意率進(jìn)行計分。優(yōu)秀5分，合格4分，基本合格3分，不合格2分。計分方法：（優(yōu)秀人數(shù)5+合格人數(shù)4+基本合格人數(shù)3+不合格人數(shù)2）247。參加測評總?cè)藬?shù)（二）做領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意的教師(5分) 評價標(biāo)準(zhǔn): 熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，努力實踐“三個代表”思想，關(guān)心政治時勢。 熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，愛校如家，秉公守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織。遵守出勤制度、請假制度、不得擅離職守。 謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，具有健康心態(tài)，工作中熱心幫助同事，虛心接受他人的建議。 作風(fēng)正派，為人光明磊落，不搞不正之風(fēng)，不參與有損學(xué)校和自己形象的任何活動。 樂觀向上，積極進(jìn)取，善于在工作中體現(xiàn)自己的價值，樂于與同事進(jìn)行交流和探討；尊重、理解他人，積極營造和諧奮進(jìn)的工作氛圍。 評價方法: 每學(xué)期進(jìn)行一次由同事和學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組全員參加的無記名民主評議。根據(jù)每位教師的滿意率進(jìn)行計分。計分方法同(一)。教師職業(yè)道德評議票票樣被評議教師姓名評 議 等 級優(yōu)秀合格基本合格不合格請 你 在 相 應(yīng) 的 欄 內(nèi) 劃 “√” （三） 實行師德一票否決制。按師德一票否決的有關(guān)要求，違犯者該項為0分。第二部分：職業(yè)能力（10分）一、教育能力（3分）班主任所帶班級受到學(xué)校表彰，分管工作受到學(xué)校及以上部門表彰，教師所帶興趣小組、十好教育、系列主題教育等其他活動受到學(xué)校及以上部門表彰或展示等按級別相應(yīng)記校級1分，鄉(xiāng)級2分，縣級及其以上3分。二、教學(xué)能力（2分）教師在教學(xué)中應(yīng)堅持用普通話教學(xué)，正確使用規(guī)范字，板書認(rèn)真規(guī)范；勝任小學(xué)各科教學(xué)，能用現(xiàn)代化手段教學(xué)。每學(xué)期隨機檢查不少于4次，如在課堂上使用方言教學(xué)，板書潦草，扣完2分為止。三、教研能力（3分）按照問題即課題的原則，每學(xué)期教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出自己的研究課題開展研究，取得成效，并寫出問題研究報告，良好記1分，；承擔(dān)學(xué)校開展的縣級以上研究課題并取得成效，參與人員記1分。沒有的不計分。四、專業(yè)發(fā)展能力（2分）注重學(xué)習(xí)，每學(xué)期5000字以上的教育理論讀書筆記，（50周歲以上的教師讀書筆記為2500字以上）。 每學(xué)期抽查2次，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容實用，優(yōu)秀記2分，一般記1分，無筆記者不得分。第三部分：工作表現(xiàn)（30分）一、出勤（5分）（法定假、公假、學(xué)習(xí)假及患重病需住院治療的不扣分，出滿勤者得滿分，累計扣分扣完5分為止。雙休日及法定節(jié)假日加班可沖減事假） 一學(xué)年病假、事假累計在十天內(nèi)（含十天）的，視為全勤，請病假需持醫(yī)院疾病證明。 曠課（勤）每天扣2分。連續(xù)曠工超過10個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的，執(zhí)行省人事廳有關(guān)規(guī)定，解除聘用合同。 超過半小時的按曠課處理。 執(zhí)行簽到制度，代簽一次雙方各扣1分。 學(xué)校以上組織的各項活動（學(xué)習(xí)、教研活動、會議及其他集體活動）。 履行請消假手續(xù)，事先確因特殊情況無法履行請假手續(xù)的，可先電話請假，事后補齊請假手續(xù)。否則，視為曠課處理。 填寫請假條的同時，自己協(xié)調(diào)調(diào)課，同時填寫調(diào)課單，不填寫調(diào)課單者不準(zhǔn)假。二、教學(xué)常規(guī)（25分）教學(xué)計劃（2分） 缺少一科扣1分，不完整、缺少項目、。教案（5分） （ 1）、完成規(guī)定教學(xué)課時，少一節(jié)扣1分。 （2）、備課內(nèi)容完整，目標(biāo)明確，符合備課要求，視質(zhì)量酌情扣分。 （3）、教學(xué)反思符合要求。作業(yè)（6分）： （1）、課堂作業(yè)全批全改，當(dāng)天批改不過夜，批改不及時發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（2）、批語實行等級加激勵性語言，書寫規(guī)范，作文實行對話式批語，有眉批，旁批，總批。（3）、有批改記錄，與學(xué)生作業(yè)一致，學(xué)生作業(yè)中的錯誤及時改正。（4）、作業(yè)量，達(dá)到規(guī)定的作業(yè)量，少一次扣1分。（5）、學(xué)生作業(yè)整潔、書寫規(guī)范認(rèn)真。課堂教學(xué)（5分）每學(xué)期由學(xué)校課堂教學(xué)評價小組通過推門聽課和課堂展示活動對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，分為三等，一等10分，二等8分，三等6分。 單元達(dá)標(biāo)（4分）按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行單元測試，少考一單元扣2分，不及時每次扣1分，分析大同小異、搞形式、。聽課、評課（3分）聽課記錄教師一周一節(jié)，中層以上干部一周兩節(jié)，記錄完整，評析具體（有隨筆、總評）。記錄少一節(jié)扣1分，記錄簡單達(dá)不要求。評課講稿每學(xué)期5次以上。該項得分由學(xué)校每月一次檢查并及時公示，期末求每月檢查結(jié)果的和計分。第四部分：工作成效（50分）一、教學(xué)效果（40分）上學(xué)期（20分）下學(xué)期（20分） 達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的情況（標(biāo)準(zhǔn)見下表），教師的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量看是否達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，凡能達(dá)到或超過的得20分，每少5個百分點扣1分。年 級及格率標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)一、二95%50%三、四90%40%五、六85%30%注：擔(dān)任多學(xué)科的，教學(xué)成績?yōu)楦骺葡嗉拥钠骄郑恢挥幸粚W(xué)期成績的按40分算；沒教學(xué)成績的按全體教師的平均分算。二、教研效果（10分）校級以上公開課：每位教師都要積極參與教研活動，主動承擔(dān)各級公開課。每學(xué)期校內(nèi)示范課、研討課、公開課等不少于2節(jié)，少一節(jié)扣2分。承擔(dān)鎮(zhèn)、縣、市以上公開課加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，市級及其以上3分。教育教學(xué)論文獲獎（含在教育報刊上發(fā)表的文章），縣級1分，省級及以上2分。在教育系統(tǒng)舉辦的各級各類競賽中獲獎（含學(xué)生在報刊上發(fā)表的文章），可給指導(dǎo)教師加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，省級以上3分。優(yōu)質(zhì)課按省級5分，二等獎4分，縣級一等獎3分。其他獲獎得分。參照相應(yīng)項目、相應(yīng)級別賦分。同期同系列榮譽項目以最高級別記，榮譽項目僅限當(dāng)年獲得。5項合計得分最高者為10分，其余按P/P高乘以10按比例折算，年齡在50歲以上的教師按個人得分。第五部分：特別獎懲獎勵 弘揚正氣、見義勇為、產(chǎn)生重要影響的好人好事，加5；為教育教學(xué)做出重大貢獻(xiàn)，受到市、省、部級嘉獎?wù)叻謩e記5分。懲罰歧視后進(jìn)生，迫使后進(jìn)生輟學(xué)者。體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響者。班主任所帶班級出現(xiàn)了違法犯罪學(xué)生或出現(xiàn)安全事故。參與邪教活動者。受到公安機關(guān)處罰或黨紀(jì)政紀(jì)處分。違反廉潔從教原則，從事第二職業(yè)者。每違反一項，扣5分，可累計扣分。 考核方法：由學(xué)校定期或不定期依據(jù)考核方案對教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果的運用 考核結(jié)果作為評優(yōu)選模的依據(jù)，每學(xué)年考核一次。 評價方案說明本方案的設(shè)計依據(jù)，依據(jù)《泰安市中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見》，滿分100分，分五部分，職業(yè)道德10分，職業(yè)能力10分，工作表現(xiàn)30分，工作成效50分，附加特別獎懲分。本方案的設(shè)計指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，落實質(zhì)量效益雙高工程實施方案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)、全面地評價教師工作，發(fā)揮教學(xué)評價杠桿作用，增強教師的責(zé)任意識，提高工作積極性，主動性，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬。本方案的特點，在《泰安市中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校實際，在評價內(nèi)容，評價方法上適當(dāng)調(diào)整，使其更具操作性，得分、減分標(biāo)準(zhǔn)具體明確，有利于學(xué)校把握檢查標(biāo)準(zhǔn)，如職業(yè)道德仍采取學(xué)生、家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別測評的方法，教研效果按照證書級別直接賦分等；個別小項目適當(dāng)調(diào)整，如將教學(xué)工作量與教學(xué)常規(guī)予以合并；通過評價杠桿達(dá)到開全課程，開足課時，將音體美、綜合學(xué)科納入考查，并把成績按25%的權(quán)重納入教學(xué)效果中；對老年教師予以適當(dāng)照顧，如理論學(xué)習(xí)記錄可減半，教研效果提高20%的權(quán)重；更加重視教師職業(yè)道德，在職業(yè)道德10分的基礎(chǔ)上，增加獎懲分。 “高效課堂”教學(xué)改革激勵評價制度隨著高效課堂改革的全力推進(jìn)，目標(biāo)是前進(jìn)的動力和力量之源，只有確立了目標(biāo)并為之而不懈的奮斗，才能使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的。評價功能顯現(xiàn)突出的地位和作用。根據(jù)我校高效課堂改革工作開展的實際情況，先初步擬定課堂激勵評價制度。 一、以尊重學(xué)生的個性人格為前提，語言親切自然，平等對待每一個學(xué)生。 二、以尊重學(xué)生的個性發(fā)展為前提，評價鼓勵有的放矢，分層次給予學(xué)生肯定的評價，不能有虛假、模糊的評價。 三、以促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)為前提，針對不同的訓(xùn)練點準(zhǔn)確的鼓勵評價。 四、以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性為前提，建立小組評價機制，人人有事做，人人有收獲。 五、以課堂自主學(xué)習(xí)活動為抓手，針對學(xué)習(xí)活動語言精準(zhǔn)的評價其優(yōu)劣，不盲目鼓勵。 六、以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識為抓手，倡導(dǎo)學(xué)生推陳出新，舉一反三，教師及時準(zhǔn)確評價。 七、以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作為抓手，教師評價過程、評價語言要有指導(dǎo)性、示范性。課堂教學(xué)改革管理制度為了落實肥城市教育局關(guān)于推進(jìn)教學(xué)改革的要求，穩(wěn)步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，行成具有自身特色的教育模式，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制訂本管理制度。一、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。全體教職員工明確“積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，是素質(zhì)教育得以真正落實的關(guān)鍵”，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育課程改革的主戰(zhàn)場，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地，我們要通過課堂教學(xué)改革提高我校教學(xué)質(zhì)量。我們要充分認(rèn)識這次課堂教學(xué)改革活動的重要意義，增強深化課堂教學(xué)改革的信心和勇氣，熟悉和掌握課堂教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)及相關(guān)要求，主動投身于課堂教學(xué)改革活動之中，創(chuàng)造性地探索出各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。二、加強學(xué)習(xí)?！熬哂性鷮嵉膶I(yè)知識和對教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻領(lǐng)會與把握，是完成教學(xué)工作、達(dá)成課堂教學(xué)改革目標(biāo)的基礎(chǔ)”。全校加強教育新理念、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；組織教師觀看影像資料和優(yōu)秀課堂實錄來增加知識儲備；加強對所教教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究，切實解決對教材的把握問題；教師之間相互學(xué)習(xí)與提高，通過展示課、經(jīng)驗交流、課題研究、教學(xué)設(shè)計講評(說課評課)等形式促成共同進(jìn)步。三、導(dǎo)學(xué)案編寫。遵循“備課組各成員自主預(yù)設(shè)計→備課組集體商定→教師課前個性化修定→教師課后反思修定”的原則，做到有思考、有修改、有提高，并做到妥善保存。四、典型示范。課改工作要抓住重點，抓好典型，以點帶面，推動我校課改工作順利實施。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能體現(xiàn)新課程理念教學(xué)的優(yōu)秀教師。抓好典型示范課：經(jīng)過一段時間的探索和實踐，各學(xué)科能挑選出能上出體現(xiàn)新課程新理念的優(yōu)質(zhì)課的教師，影響、帶動課改。五、課堂評價。制定課堂教學(xué)改革評價制度，注重營造課堂上生生互動、組組互動的氛圍，注重學(xué)生的主體地位。六、小組管理。各班結(jié)合自身實際，制定具有很高操作性、實效性的小組合作學(xué)習(xí)管理辦法、學(xué)習(xí)要求、評價考核標(biāo)準(zhǔn)等。七、反思總結(jié)要求每一位教師及時課后反思和課改心得。（要求均為不限字?jǐn)?shù)，務(wù)求實效）八、檔案管理教導(dǎo)處相關(guān)人員做好資料收集、整理、上交工作。九、獎勵機制從開校起，新課改與績效相掛鉤，納入對教師的年終考核?；刈逍W(xué)課堂教學(xué)改革獎懲制度一、課題教學(xué)改革納入學(xué)校年度考核校級以上公開課：每位教師都要積極參與教研活動，主動承擔(dān)各級公開課。每學(xué)年校內(nèi)示范課、研討課、公開課等不少于2節(jié)，少一節(jié)扣2分。承擔(dān)鎮(zhèn)、縣、市以上公開課加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，市級及其以上3分。在視導(dǎo)中出示一節(jié)按校級計算。教育教學(xué)論文獲獎（含在教育報刊和肥城教育網(wǎng)上發(fā)表的文章），縣級1分，省級及以上2分。在教育系統(tǒng)舉辦的各級各類競賽中獲獎（含學(xué)生在報刊上發(fā)表的文章），可給指導(dǎo)教師加分：，鎮(zhèn)級二等獎1分，縣級2分，省級以上3分。優(yōu)質(zhì)課按省級5分，二等獎4分，縣級一等獎3分。其他獲獎得分像基本功比賽、課題研究等。參照相應(yīng)項目、相應(yīng)級別賦分。同期同系列榮譽項目以最高級別記，榮譽項目僅限當(dāng)年獲得。5項合計得分最高者為20分，其余按P/P高乘以20按比例折算，年齡在50歲以上的教師按個人得分。二、課堂教學(xué)改革納入學(xué)校骨干教師評審的條件將此項工作作為評審重要條件之一，也是我校想上級教育部門推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師重要條件之一。三納入學(xué)校選送教師外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的條件是否參與改革和所取得的成績和所起的作用將作為我校選送教師外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的條件之一。四、納入學(xué)校評優(yōu)評先、不參與課堂教學(xué)改革的教師在評優(yōu)評先中一票否決。五、扣分規(guī)定，不承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的公開課任務(wù)者。回族小學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度　　為了落實游港中學(xué)課堂教學(xué)改革方案，及時查找問題、總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特制定本制度。　　 一、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)及職能　　 1．學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。　　 組 長：馬運兵　　 職 責(zé)：負(fù)責(zé)課堂改革的總體策劃工作　　 副組長：盧廣迎　　 職 責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展和協(xié)調(diào)工作?！　?成 員：馮圣文、呂俊強、張向陽　　 職責(zé)：主要負(fù)責(zé)各階段及相關(guān)學(xué)科的評議與評估工作，并負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革數(shù)據(jù)和資料的整理等工作。負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革發(fā)展中班級管理及班級管理的改革　　 2．課堂教學(xué)改革評議小組：課堂教學(xué)改革評議小組的職責(zé)是制定課堂教學(xué)改革發(fā)展每階段的評價標(biāo)準(zhǔn)，上好示范課，定期或不定期抽查課題組教師的研究發(fā)展情況，審核評議教師上課的達(dá)標(biāo)情況?！　≡u議小組：　　 組 長：盧廣迎　　 職 責(zé)：負(fù)責(zé)評議小組的日常事務(wù)和管理工作，并有效組織評議。具體負(fù)責(zé)評議小組的審核評議工作?！　?組 員：馮圣文、呂俊強、張向陽　　 備課小組　　 語文組 　　 組 長：楊靈芝　　 數(shù)學(xué)組 　　 組 長：許貴麗　　 英語組 　　 組 長：張向陽　　 科社組：　　 組 長：呂俊強