校園欺凌專項(xiàng)治理會議匯編-資料下載頁
2025-04-18 22:43本頁面
【正文】 欺凌者是二次傷害，使受欺凌學(xué)生無法得到學(xué)校、老師的保護(hù)而對學(xué)校、老師失去信心，導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步惡化。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。學(xué)校和老師要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報(bào)案并配合立案查處。社會教育與預(yù)防。社會教育主要是配合學(xué)校和家庭教育建立良好的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康的氛圍。學(xué)校欺凌的防治離不開政府的主導(dǎo)作用，政府教育主管部門要加強(qiáng)學(xué)校安全管理機(jī)制，健全安全管理機(jī)構(gòu)，制定崗位安全職責(zé)，落實(shí)資金、資源情況。建立健全預(yù)警機(jī)制，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門、學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制建立和預(yù)警公告，督促中小學(xué)安全教育、安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作落到實(shí)處。對于發(fā)生的學(xué)生欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪的事件，要從有利于恢復(fù)孩子身心健康、盡快回歸正常生活學(xué)習(xí)的立場出發(fā)，理智、冷靜的處理和看待爭端，避免情緒化宣泄和媒體的過度曝光，對欺凌者，及時進(jìn)行針對性的教育引導(dǎo)和幫扶，對于受欺凌者，及時開展心理疏導(dǎo)和家庭支持，學(xué)校作為在校學(xué)生的監(jiān)督管理、監(jiān)護(hù)主體，不能置身事外，而是作為責(zé)任方，要認(rèn)真組織實(shí)施事件調(diào)查、善后處理和責(zé)任認(rèn)定、追究工作。在法律層面。對于觸犯刑律的要依法追究刑事責(zé)任，完善未成年人保護(hù)和法律追究制度，對于校園欺凌和暴力構(gòu)成犯罪的，司法機(jī)關(guān)要根據(jù)案件事實(shí)、從行為人的主觀故意、客觀行為、情節(jié)和危害后果等方面，依照法定的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定校園欺凌和暴力行為是否構(gòu)成犯罪。對于在校學(xué)生之間實(shí)施的其他嚴(yán)重欺凌、暴力犯罪行為涉嫌犯罪的，尤其是性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，要依法以其觸犯的罪名予以懲處。對于校外人員或成年人組織、脅迫、引誘未成年人實(shí)施校園欺凌和暴力犯罪的，要從重處罰。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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