【正文】 也可訓練快速閱讀。）3師生互動，復述故事，敲打照應目的字。4以小組為單位，講故事訓練。5文字搬家或搶答字卡 。6續(xù)編或改編、創(chuàng)編童話。7創(chuàng)意美術科學類：自然類：1觀看光盤2閱讀字幕3師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?),4知識競答(教師提問剛才光盤中的知識點)英語類：1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動作)3指讀掛圖，提目的單詞4 指讀教材5兒歌故事表演6單詞游戲訓練7單詞搬家8搶答單詞藝術類1觀看光盤2以小組為單位模仿3小組比賽4幼兒與創(chuàng)編5創(chuàng)編比賽社會類：中外偉人故事1看光盤2閱讀光盤字幕3小組講故事練習4小組將講比賽5讀教材游戲1觀看光盤2小組談論游戲規(guī)則與游戲流程（或游戲要點）3模仿操作4創(chuàng)編新游戲小班：光盤安排語言類12盤：其中幼兒童話故事會4盤，幼兒園故事精選6盤，兒童舞蹈歌舞系列2盤（歌謠類）社會類6盤，鼴鼠的故事 英語類6盤 。寶寶唱玩美語4盤，聰明兒歌2盤科學類：1：數(shù)學類6盤。2：自然類 。 十萬個為什么4盤藝術類6盤。兒童歌舞系列3盤，小雨點1盤，幼兒園節(jié)慶日舞蹈精品集錦1盤，幼兒園獲獎舞蹈1盤一：語言類：語言類故事的模式：1看光盤.2師問生答。（有關時間，地點，人物，事件，原因，結果?？梢酝瑫r提出目的字）3師生互動,復述故事,敲打照應目的字,4進行對話表演.5師生互動,接力講故事.6文字搬家7搶答字卡8角色表演9結合光盤背景進行音樂,美術活動語言類兒歌的模式：1看光盤2跟光盤背兒歌3 跟教師帶動作背兒歌4指讀掛圖提目的字5指讀教材（以訓練指讀能力為主，減小壓力和難度，同時敲打目的字）6文字搬家7搶答字卡二:科學類 數(shù)學類：1觀看光盤2師問生答（教師針對數(shù)學碟片中的各種問題提問小朋友3平行性訓練自然類：1觀看光盤2師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?所看到的動物什么樣子?在那里生活?有什么樣的生活特點和習性?)可結合提問出示相應目的字,進行敲打和交織照應.3 知識競答(教師提問剛才光盤中的知識點)4觀察訓練,觀察相關的小動物(如果不容易找到實物,也通過光盤暫停的方式進行觀察)三:社會類1觀看光盤2師問生答(主要是里邊有哪些人物?他們都做了什么? 什么結果?你更喜歡誰?為什么?)可提出相應目的字,(第一:要控制在兩三個之內(nèi),第二:要體現(xiàn)無意識原則)3模仿游戲4意愿美術.5區(qū)域活動四:英語類1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動作)3兒歌表演4提目的單詞5圍繞單詞拓展游戲,6單詞搬家7兒歌歌曲表演8搶答單詞五:藝術類1觀看光盤(可以選擇英語光盤)2跟唱跟做模仿3分解互動4小組比賽小小班：光盤安排：語言類20盤：其中兒童講故事12盤（暫缺4盤）童話故事2盤，故事大王2盤，故事盒2盤，兒童歌舞系列6盤?？茖W類4盤，其中鳥類2盤，昆蟲類1盤，爬蟲類1盤。社會類6盤，唐老鴨與米老鼠（暫缺）英語類4盤（英語小天才，）（暫缺4盤）。藝術類6盤，兩只老虎2盤，少兒音樂舞蹈4盤。光盤的使用方式：對于小小班來講，以觀看光盤和游戲活動為主要教學形式，看光盤，感光盤，說光盤，做光盤，練光盤，是教學活動圍繞音像所展開，針對具體分類可參考流程如下；一：語言類：1看光盤.2師問生答。（有關時間，地點，人物，事件，原因，結果?？梢酝瑫r提出目的字）3師生互動,復述故事,敲打照應目的字,4進行對話表演.5師生互動,接力講故事.6文字搬家7搶答字卡8角色表演9結合光盤背景進行音樂,美術活動.二:科學類 1觀看光盤2師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?所看到的動物什么樣子?在那里生活?有什么樣的生活特點和習性?)可結合提問出示相應目的字,進行敲打和交織照應.3 知識競答(教師提問剛才光盤中的知識點)4觀察訓練,觀察相關的小動物(如果不容易找到實物,也通過光盤暫停的方式進行觀察)三:社會類1觀看光盤2師問生答(主要是里邊有哪些人物?他們都做了什么? 什么結果?你更喜歡誰?為什么?)可提出相應目的字,(第一:要控制在兩三個之內(nèi),第二:要體現(xiàn)無意識原則)3模仿游戲4意愿美術.5區(qū)域活動四:英語類1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動作)3兒歌表演4提目的單詞5圍繞單詞拓展游戲,6單詞搬家7兒歌歌曲表演8搶答單詞五:藝術類1觀看光盤(可以選擇英語光盤)2跟唱跟做模仿3分解互動4小組比賽鶴立三部教學管理方案目前現(xiàn)狀：，缺少對教學工作的要求標準和檢查、指導力度、思考、觀察能力，導致理論死記硬背，缺少理解，實操死板應套，缺少新意，細節(jié)把握不好，直接影響教學效果。，效率底，效果不明縣。老教師（大部分）沒有突破，新教師成長緩慢。、指導和考核。目標：、模式分析、課程操作；能夠進行所有科目的教材解析、課程說明老教師掌握100%，新教師掌握80%90%：顯性目標老園80分以上，新園70分以上。隱性目標老園75分以上，新園70分以上具體目標與措施：2月份3月內(nèi)容： 、考核。內(nèi)容：（2月第4周）語言建構、（3月第1周）珠腦速算、（3月第2周）多元互動、（3月第3周）立體拼音、（3月第4周）動感英語、教材解析、課程說明。目標：。能夠對本園教師教學水平和教學效果的盡快提高起到督促、指導、評價和考核的作用。、模式分析、課的操作。（要求：模式設計合理、創(chuàng)新、飽和 模式分析圍繞是什么、為什么、怎么樣 課的操作教態(tài)、調(diào)控、細節(jié)、重點、效果）。要求在理解的基礎上聯(lián)系自身教學經(jīng)驗，條理清晰，語言流暢。形式：，各園自行教研，采用老教師帶新教師，一幫一或一幫幾的形式，先分散練課，然后集體過課，不合格者繼續(xù)，至合格。3月底各園教研組長到各園進行現(xiàn)場聽課和理論考核，不合格者到學前部繼續(xù) 學習。月底集中集中學前部進行新教師的優(yōu)質課展示，評選標兵。：以個人為單位（為了治懶漢），先認真閱讀教材，然后總結分析，作好筆記。最后，輪流抽簽，進行任意教材的解析，其他人給于評價。不合格者繼續(xù)，至合格為止。（課程說明形式同上）以上活動在本園自行培訓，月底集中在學前部進行抽簽考核，得分記入年終教學總評，不合格者留學前部進行繼續(xù)學習。負責人：各園園長、教研組長每個園所都應該考慮下列問題:一：如何保證大家積極、熱情、認真負責的工作態(tài)度？ 重視教學，首先自己帶頭起表率 建立獎罰體系 二：如何保證每個操作者都能達到要求的效果？ 根據(jù)目標組織操作者制定具體可行的方案（整體的，階段的） 加強培訓 及時對方案的操作進行檢查、督導和執(zhí)行 發(fā)現(xiàn)問題及時解決，反思和生成 經(jīng)常組織交流會議三：如何保證管理能夠產(chǎn)生應有的作用？ 建立管理制度 建立管理評價體系 定時對管理者進行考評、檢查、評比、交流四:如何保證每個管理者能夠承擔起管理的責任？一：如何保證大家積極、熱情、認真負責的工作態(tài)度？1\工作中,嚴格要求,詳細制定目標,加強檢查和評比。生活中,多豐富大家的業(yè)余生活,關心每一個老師。業(yè)務培訓中,要求精\細\狠二：如何保證每個操作者都能達到要求的效果？加強檢查執(zhí)行力度,評比淘汰三：如何保證管理能夠產(chǎn)生應有的作用？1\ 講究管理方式和藝術2\管理人員的責任心和力度缺少學習意識！血管里流出來的都是血!水管里流出來的都是水！管理者自身缺少發(fā)現(xiàn)、分析、認識、和解決問題的能力！自身的觀念思想沒有一定的高度和深度！即使是對別人進行評價，督導。效果又如何呢？與教師共同討論教學目標,明確目標,并向家長宣傳,做好家園共育。根據(jù)目標分析幼兒狀況,制定學期教學計劃月計劃,周計劃。實施過程中，根據(jù)幼兒情況，及時調(diào)整計劃，＜如孩子接受能力快的可適當加快教學進度＞４、保證計劃實施從以下幾個方面來做：１）對教師進行教法培訓；（參照三部教師培訓計劃）２）加強教學管理人員的培訓檢查及考評３）加強教學檢查及評比；（１、查計劃實施２、查教法操作３、查效果４、查教法轉換及計劃調(diào)整　　評教師狀態(tài)；評幼兒效果，評教學標兵）４）加強常規(guī)培訓及競賽活動完成這個目標，需要在那些方面努力？？大略的說二部應該在以下方面在教學管理上在教學培訓上在教師的教學水平上：對叫法的理解、教材的分析、教學藝術上、課堂組織上教學檢查上教學人員的態(tài)度上1做好階段性目標的量化.2\教師做出各階段目標達標的方案.3\加大教學效果的跟蹤檢查\自查\互查\月查,針對出現(xiàn)的問題\分析問題出現(xiàn)的原因\并解決問題.(待續(xù))4\科學制定周計劃,督導實施過程及評價!完成這個目標，需要在那些方面努力？？大略的說二部應該在以下方面在教學管理上在教學培訓上在教師的教學水平上：對叫法的理解、教材的分析、教學藝術上、課堂組織上教學檢查上教學人員的態(tài)度上你們打算怎么管理？你們準備如何培訓 ？你們?nèi)绾翁岣呓處熃虒W水平？有無具體的措施和辦法 ？這幾項工作的方案完成了沒有？能否保證工作效果？5\教師認真學習此目標,并展開目標實現(xiàn)討論匯，生成方安及時反思調(diào)整出現(xiàn)的問題。加大教師教學藝術的培訓，保證課堂操作，目標指向效這幾項工作的方案完成了沒有？快了，這幾天都在忙開學，下周二之前就完成1做好階段性目標的量化.此法有效，階段性目標的完成是總體目標完成的保證，對階段性目標抓牢抓住，總體目標才有可能指望！你們的階段性目標以什么為單位？天、周、還是月？教師做出各階段目標達標的方案讓所有承擔教學工作的人員，都參與目標方案的制定，可行，一方面，激發(fā)主人公意識，另一方面，推動大腦做工！以周和月為單位加大教學效果的跟蹤檢查\自查\互查\月查,針對出現(xiàn)的問題\分析問題出現(xiàn)的原因\并解決問題.(待續(xù))這是個細活，一定要有標準，而且要關注全程，并且，發(fā)現(xiàn)問題一定要一追到底，將發(fā)現(xiàn)分析和解決作為一個完整的過程來考慮。不要出現(xiàn)“半拉子”工程或者叫爛尾工程音像閱讀:教學內(nèi)容:根據(jù)總部下達的計劃，有安排、有目的的組織幼兒觀看，并討論，從而豐富幼兒的情感體驗、增加幼兒的角色認知等。按照周計劃開展教學顯性目標:幼兒表達能力增強，大班能夠有感情的帶動作講故事、中班復述故事，小班能提示性的復數(shù)故事。 音樂舞蹈:教學內(nèi)容:選擇節(jié)奏明快、旋律動聽的音樂內(nèi)容。.教學顯性目標:能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏演唱，并能夠自編相應的舞蹈動作,讓孩子有感受美，鑒賞美的能力，能夠產(chǎn)生音樂舞蹈的興趣。能夠在音樂舞蹈的表演中體驗到快樂和成功。動手啟智:教學內(nèi)容:按照周教學安排完成制作，注重幼兒操作的過程。教學顯性目標:能夠獨立完成每項作品。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點動手啟智:教學內(nèi)容:按照周教學安排完成制作，注重幼兒操作的過程。教學顯性目標:能夠獨立完成每項作品。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點5\教師認真學習此目標,并展開目標實現(xiàn)討論匯，生成方案/這項安排很好，完成工作應該是團隊共同的事情，要通過交流、溝通、主體參與實現(xiàn)這一點。及時反思調(diào)整出現(xiàn)的問題反思能否成為定列，就像我們的例會一樣，首先從時間上保證，然后從參與的人員上保證，然后從心態(tài)上保證。加大教師教學藝術的培訓，保證課堂操作，目標指向效果、具體培訓方案是什么？能否科學有效？ 一部上傳的措施和辦法，總體來講值得肯定！但也有一些問題值得探討，首先是管理者自身的指導、評價、培訓的能力和水平如何提高？包括學前部、幼兒園、教務主任和教研組長能否勝任這一艱巨的工作？沒有發(fā)現(xiàn)，在完成教育教學目標的過程中對管理者自身的要求和提升的措施？現(xiàn)在探討的問題和在線的各位都有密切的關系，雖然一部的教學目標和東區(qū)、北區(qū)包括其他小班型教學的園所有一定差別，但實現(xiàn)教學目標應考慮的問題卻是一致的，我不知道東區(qū)、北區(qū)，等新園是否在關注這個問題？科目語言建構一和多動感數(shù)學一和多動感英語立體應用拼音多元互動科學教程美術音樂手工游戲內(nèi)容大班教材4冊或8冊中班教材3冊或6冊小班教材2冊或4冊小小班教材3冊教材4冊動感英語3冊或一和多動感英語冊及奧運口語訓練教材2冊教材結合語言建構的涂色、繪畫、粘貼等除教材本身的歌 曲外，選擇節(jié)奏明快、旋律動聽的音樂內(nèi)容。折紙、泥工和手工制作，除教材本身之外，選擇新穎的內(nèi)容除教材本身的游戲內(nèi)容外，選體育、手指、器械游戲。顯性目標老園大班：教材內(nèi)容閱讀語感動聽、流暢，教材識字量95%以上，能流暢閱讀課外讀物，50%幼兒對課外讀物有濃厚興趣(新園80%以上，能閱讀課外讀物)課訓各項目標完成100%。老園中班：教材內(nèi)容閱讀流暢，識字量85%以上，能閱讀課外讀物（新園80%以上）課訓各項目標完成100%老園小班：教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識字量在80%以上，（新園兒歌正確指字，識字量在65%以上）課訓各項小目標完成90%以上各項碼式方莊、昌平固安龍鼎大班1分鐘完成珠算4位珠算10筆，腦算2位5筆速度新園大班能練進行碼式的運算大、中班：認識和掌握教材中單詞量的80%，會背誦、表演，互譯教材內(nèi)容，能夠進行口語對話，并能夠指讀教材內(nèi)容。小班：會背誦、節(jié)拍英語，認識單詞70%，能夠進行簡單的口語對話。1冊：任意指讀字母，能夠認識，并能夠熟練默寫聲母、韻母、整體認讀。2冊：熟練進行拼讀、拼寫，能夠漢字注音，會書寫作文。依據(jù)拼音閱讀文言文數(shù)認100以內(nèi)的數(shù)，并會比較大小，10以內(nèi)數(shù)字的分解與組成，比較高矮、長短，認識圖形、顏色、完成10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法運算，完成單位換算能夠根據(jù)語言建構的課訓要求，有創(chuàng)新的完成。發(fā)揮幼兒的想象能力，要求幼兒作品美觀、大方。能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏演唱，并能夠自編相應的舞蹈動作。能夠獨立完成每項作品。能夠很認真、高興的參加到游戲活動中，動作協(xié)調(diào)、敏捷。階段性目標三月大班：幼兒