【正文】 也可訓(xùn)練快速閱讀。）3師生互動(dòng)，復(fù)述故事，敲打照應(yīng)目的字。4以小組為單位，講故事訓(xùn)練。5文字搬家或搶答字卡 。6續(xù)編或改編、創(chuàng)編童話。7創(chuàng)意美術(shù)科學(xué)類：自然類：1觀看光盤2閱讀字幕3師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?),4知識(shí)競答(教師提問剛才光盤中的知識(shí)點(diǎn))英語類：1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動(dòng)作)3指讀掛圖，提目的單詞4 指讀教材5兒歌故事表演6單詞游戲訓(xùn)練7單詞搬家8搶答單詞藝術(shù)類1觀看光盤2以小組為單位模仿3小組比賽4幼兒與創(chuàng)編5創(chuàng)編比賽社會(huì)類：中外偉人故事1看光盤2閱讀光盤字幕3小組講故事練習(xí)4小組將講比賽5讀教材游戲1觀看光盤2小組談?wù)撚螒蛞?guī)則與游戲流程（或游戲要點(diǎn)）3模仿操作4創(chuàng)編新游戲小班：光盤安排語言類12盤：其中幼兒童話故事會(huì)4盤，幼兒園故事精選6盤，兒童舞蹈歌舞系列2盤（歌謠類）社會(huì)類6盤，鼴鼠的故事 英語類6盤 。寶寶唱玩美語4盤，聰明兒歌2盤科學(xué)類：1：數(shù)學(xué)類6盤。2：自然類 。 十萬個(gè)為什么4盤藝術(shù)類6盤。兒童歌舞系列3盤，小雨點(diǎn)1盤，幼兒園節(jié)慶日舞蹈精品集錦1盤，幼兒園獲獎(jiǎng)舞蹈1盤一：語言類：語言類故事的模式：1看光盤.2師問生答。（有關(guān)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，原因，結(jié)果?？梢酝瑫r(shí)提出目的字）3師生互動(dòng),復(fù)述故事,敲打照應(yīng)目的字,4進(jìn)行對(duì)話表演.5師生互動(dòng),接力講故事.6文字搬家7搶答字卡8角色表演9結(jié)合光盤背景進(jìn)行音樂,美術(shù)活動(dòng)語言類兒歌的模式：1看光盤2跟光盤背兒歌3 跟教師帶動(dòng)作背兒歌4指讀掛圖提目的字5指讀教材（以訓(xùn)練指讀能力為主，減小壓力和難度，同時(shí)敲打目的字）6文字搬家7搶答字卡二:科學(xué)類 數(shù)學(xué)類：1觀看光盤2師問生答（教師針對(duì)數(shù)學(xué)碟片中的各種問題提問小朋友3平行性訓(xùn)練自然類：1觀看光盤2師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?所看到的動(dòng)物什么樣子?在那里生活?有什么樣的生活特點(diǎn)和習(xí)性?)可結(jié)合提問出示相應(yīng)目的字,進(jìn)行敲打和交織照應(yīng).3 知識(shí)競答(教師提問剛才光盤中的知識(shí)點(diǎn))4觀察訓(xùn)練,觀察相關(guān)的小動(dòng)物(如果不容易找到實(shí)物,也通過光盤暫停的方式進(jìn)行觀察)三:社會(huì)類1觀看光盤2師問生答(主要是里邊有哪些人物?他們都做了什么? 什么結(jié)果?你更喜歡誰?為什么?)可提出相應(yīng)目的字,(第一:要控制在兩三個(gè)之內(nèi),第二:要體現(xiàn)無意識(shí)原則)3模仿游戲4意愿美術(shù).5區(qū)域活動(dòng)四:英語類1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動(dòng)作)3兒歌表演4提目的單詞5圍繞單詞拓展游戲,6單詞搬家7兒歌歌曲表演8搶答單詞五:藝術(shù)類1觀看光盤(可以選擇英語光盤)2跟唱跟做模仿3分解互動(dòng)4小組比賽小小班：光盤安排：語言類20盤：其中兒童講故事12盤（暫缺4盤）童話故事2盤，故事大王2盤，故事盒2盤，兒童歌舞系列6盤?？茖W(xué)類4盤，其中鳥類2盤，昆蟲類1盤，爬蟲類1盤。社會(huì)類6盤，唐老鴨與米老鼠（暫缺）英語類4盤（英語小天才，）（暫缺4盤）。藝術(shù)類6盤，兩只老虎2盤，少兒音樂舞蹈4盤。光盤的使用方式：對(duì)于小小班來講，以觀看光盤和游戲活動(dòng)為主要教學(xué)形式，看光盤，感光盤，說光盤，做光盤，練光盤，是教學(xué)活動(dòng)圍繞音像所展開，針對(duì)具體分類可參考流程如下；一：語言類：1看光盤.2師問生答。（有關(guān)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，原因，結(jié)果?？梢酝瑫r(shí)提出目的字）3師生互動(dòng),復(fù)述故事,敲打照應(yīng)目的字,4進(jìn)行對(duì)話表演.5師生互動(dòng),接力講故事.6文字搬家7搶答字卡8角色表演9結(jié)合光盤背景進(jìn)行音樂,美術(shù)活動(dòng).二:科學(xué)類 1觀看光盤2師問生答(包括你看到了什么? 聽到了什么?想到了什么?感到了什么?所看到的動(dòng)物什么樣子?在那里生活?有什么樣的生活特點(diǎn)和習(xí)性?)可結(jié)合提問出示相應(yīng)目的字,進(jìn)行敲打和交織照應(yīng).3 知識(shí)競答(教師提問剛才光盤中的知識(shí)點(diǎn))4觀察訓(xùn)練,觀察相關(guān)的小動(dòng)物(如果不容易找到實(shí)物,也通過光盤暫停的方式進(jìn)行觀察)三:社會(huì)類1觀看光盤2師問生答(主要是里邊有哪些人物?他們都做了什么? 什么結(jié)果?你更喜歡誰?為什么?)可提出相應(yīng)目的字,(第一:要控制在兩三個(gè)之內(nèi),第二:要體現(xiàn)無意識(shí)原則)3模仿游戲4意愿美術(shù).5區(qū)域活動(dòng)四:英語類1觀看光盤2跟背兒歌或跟唱兒歌(加動(dòng)作)3兒歌表演4提目的單詞5圍繞單詞拓展游戲,6單詞搬家7兒歌歌曲表演8搶答單詞五:藝術(shù)類1觀看光盤(可以選擇英語光盤)2跟唱跟做模仿3分解互動(dòng)4小組比賽鶴立三部教學(xué)管理方案目前現(xiàn)狀：，缺少對(duì)教學(xué)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)和檢查、指導(dǎo)力度、思考、觀察能力，導(dǎo)致理論死記硬背，缺少理解，實(shí)操死板應(yīng)套，缺少新意，細(xì)節(jié)把握不好，直接影響教學(xué)效果。，效率底，效果不明縣。老教師（大部分）沒有突破，新教師成長緩慢。、指導(dǎo)和考核。目標(biāo)：、模式分析、課程操作；能夠進(jìn)行所有科目的教材解析、課程說明老教師掌握100%，新教師掌握80%90%：顯性目標(biāo)老園80分以上，新園70分以上。隱性目標(biāo)老園75分以上，新園70分以上具體目標(biāo)與措施：2月份3月內(nèi)容： 、考核。內(nèi)容：（2月第4周）語言建構(gòu)、（3月第1周）珠腦速算、（3月第2周）多元互動(dòng)、（3月第3周）立體拼音、（3月第4周）動(dòng)感英語、教材解析、課程說明。目標(biāo)：。能夠?qū)Ρ緢@教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的盡快提高起到督促、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和考核的作用。、模式分析、課的操作。（要求：模式設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)新、飽和 模式分析圍繞是什么、為什么、怎么樣 課的操作教態(tài)、調(diào)控、細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、效果）。要求在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，條理清晰，語言流暢。形式：，各園自行教研，采用老教師帶新教師，一幫一或一幫幾的形式，先分散練課，然后集體過課，不合格者繼續(xù)，至合格。3月底各園教研組長到各園進(jìn)行現(xiàn)場聽課和理論考核，不合格者到學(xué)前部繼續(xù) 學(xué)習(xí)。月底集中集中學(xué)前部進(jìn)行新教師的優(yōu)質(zhì)課展示，評(píng)選標(biāo)兵。：以個(gè)人為單位（為了治懶漢），先認(rèn)真閱讀教材，然后總結(jié)分析，作好筆記。最后，輪流抽簽，進(jìn)行任意教材的解析，其他人給于評(píng)價(jià)。不合格者繼續(xù)，至合格為止。（課程說明形式同上）以上活動(dòng)在本園自行培訓(xùn)，月底集中在學(xué)前部進(jìn)行抽簽考核，得分記入年終教學(xué)總評(píng)，不合格者留學(xué)前部進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)人：各園園長、教研組長每個(gè)園所都應(yīng)該考慮下列問題:一：如何保證大家積極、熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度？ 重視教學(xué)，首先自己帶頭起表率 建立獎(jiǎng)罰體系 二：如何保證每個(gè)操作者都能達(dá)到要求的效果？ 根據(jù)目標(biāo)組織操作者制定具體可行的方案（整體的，階段的） 加強(qiáng)培訓(xùn) 及時(shí)對(duì)方案的操作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)和執(zhí)行 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，反思和生成 經(jīng)常組織交流會(huì)議三：如何保證管理能夠產(chǎn)生應(yīng)有的作用？ 建立管理制度 建立管理評(píng)價(jià)體系 定時(shí)對(duì)管理者進(jìn)行考評(píng)、檢查、評(píng)比、交流四:如何保證每個(gè)管理者能夠承擔(dān)起管理的責(zé)任？一：如何保證大家積極、熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度？1\工作中,嚴(yán)格要求,詳細(xì)制定目標(biāo),加強(qiáng)檢查和評(píng)比。生活中,多豐富大家的業(yè)余生活,關(guān)心每一個(gè)老師。業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,要求精\細(xì)\狠二：如何保證每個(gè)操作者都能達(dá)到要求的效果？加強(qiáng)檢查執(zhí)行力度,評(píng)比淘汰三：如何保證管理能夠產(chǎn)生應(yīng)有的作用？1\ 講究管理方式和藝術(shù)2\管理人員的責(zé)任心和力度缺少學(xué)習(xí)意識(shí)！血管里流出來的都是血!水管里流出來的都是水！管理者自身缺少發(fā)現(xiàn)、分析、認(rèn)識(shí)、和解決問題的能力！自身的觀念思想沒有一定的高度和深度！即使是對(duì)別人進(jìn)行評(píng)價(jià)，督導(dǎo)。效果又如何呢？與教師共同討論教學(xué)目標(biāo),明確目標(biāo),并向家長宣傳,做好家園共育。根據(jù)目標(biāo)分析幼兒狀況,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃月計(jì)劃,周計(jì)劃。實(shí)施過程中，根據(jù)幼兒情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，＜如孩子接受能力快的可適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度＞４、保證計(jì)劃實(shí)施從以下幾個(gè)方面來做：１）對(duì)教師進(jìn)行教法培訓(xùn)；（參照三部教師培訓(xùn)計(jì)劃）２）加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)檢查及考評(píng)３）加強(qiáng)教學(xué)檢查及評(píng)比；（１、查計(jì)劃實(shí)施２、查教法操作３、查效果４、查教法轉(zhuǎn)換及計(jì)劃調(diào)整　　評(píng)教師狀態(tài)；評(píng)幼兒效果，評(píng)教學(xué)標(biāo)兵）４）加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)及競賽活動(dòng)完成這個(gè)目標(biāo)，需要在那些方面努力？？大略的說二部應(yīng)該在以下方面在教學(xué)管理上在教學(xué)培訓(xùn)上在教師的教學(xué)水平上：對(duì)叫法的理解、教材的分析、教學(xué)藝術(shù)上、課堂組織上教學(xué)檢查上教學(xué)人員的態(tài)度上1做好階段性目標(biāo)的量化.2\教師做出各階段目標(biāo)達(dá)標(biāo)的方案.3\加大教學(xué)效果的跟蹤檢查\自查\互查\月查,針對(duì)出現(xiàn)的問題\分析問題出現(xiàn)的原因\并解決問題.(待續(xù))4\科學(xué)制定周計(jì)劃,督導(dǎo)實(shí)施過程及評(píng)價(jià)!完成這個(gè)目標(biāo)，需要在那些方面努力？？大略的說二部應(yīng)該在以下方面在教學(xué)管理上在教學(xué)培訓(xùn)上在教師的教學(xué)水平上：對(duì)叫法的理解、教材的分析、教學(xué)藝術(shù)上、課堂組織上教學(xué)檢查上教學(xué)人員的態(tài)度上你們打算怎么管理？你們準(zhǔn)備如何培訓(xùn) ？你們?nèi)绾翁岣呓處熃虒W(xué)水平？有無具體的措施和辦法 ？這幾項(xiàng)工作的方案完成了沒有？能否保證工作效果？5\教師認(rèn)真學(xué)習(xí)此目標(biāo),并展開目標(biāo)實(shí)現(xiàn)討論匯，生成方安及時(shí)反思調(diào)整出現(xiàn)的問題。加大教師教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)，保證課堂操作，目標(biāo)指向效這幾項(xiàng)工作的方案完成了沒有？快了，這幾天都在忙開學(xué)，下周二之前就完成1做好階段性目標(biāo)的量化.此法有效，階段性目標(biāo)的完成是總體目標(biāo)完成的保證，對(duì)階段性目標(biāo)抓牢抓住，總體目標(biāo)才有可能指望！你們的階段性目標(biāo)以什么為單位？天、周、還是月？教師做出各階段目標(biāo)達(dá)標(biāo)的方案讓所有承擔(dān)教學(xué)工作的人員，都參與目標(biāo)方案的制定，可行，一方面，激發(fā)主人公意識(shí)，另一方面，推動(dòng)大腦做工！以周和月為單位加大教學(xué)效果的跟蹤檢查\自查\互查\月查,針對(duì)出現(xiàn)的問題\分析問題出現(xiàn)的原因\并解決問題.(待續(xù))這是個(gè)細(xì)活，一定要有標(biāo)準(zhǔn)，而且要關(guān)注全程，并且，發(fā)現(xiàn)問題一定要一追到底，將發(fā)現(xiàn)分析和解決作為一個(gè)完整的過程來考慮。不要出現(xiàn)“半拉子”工程或者叫爛尾工程音像閱讀:教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)總部下達(dá)的計(jì)劃，有安排、有目的的組織幼兒觀看，并討論，從而豐富幼兒的情感體驗(yàn)、增加幼兒的角色認(rèn)知等。按照周計(jì)劃開展教學(xué)顯性目標(biāo):幼兒表達(dá)能力增強(qiáng)，大班能夠有感情的帶動(dòng)作講故事、中班復(fù)述故事，小班能提示性的復(fù)數(shù)故事。 音樂舞蹈:教學(xué)內(nèi)容:選擇節(jié)奏明快、旋律動(dòng)聽的音樂內(nèi)容。.教學(xué)顯性目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏演唱，并能夠自編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,讓孩子有感受美，鑒賞美的能力，能夠產(chǎn)生音樂舞蹈的興趣。能夠在音樂舞蹈的表演中體驗(yàn)到快樂和成功。動(dòng)手啟智:教學(xué)內(nèi)容:按照周教學(xué)安排完成制作，注重幼兒操作的過程。教學(xué)顯性目標(biāo):能夠獨(dú)立完成每項(xiàng)作品。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點(diǎn)動(dòng)手啟智:教學(xué)內(nèi)容:按照周教學(xué)安排完成制作，注重幼兒操作的過程。教學(xué)顯性目標(biāo):能夠獨(dú)立完成每項(xiàng)作品。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點(diǎn)5\教師認(rèn)真學(xué)習(xí)此目標(biāo),并展開目標(biāo)實(shí)現(xiàn)討論匯，生成方案/這項(xiàng)安排很好，完成工作應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)共同的事情，要通過交流、溝通、主體參與實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。及時(shí)反思調(diào)整出現(xiàn)的問題反思能否成為定列，就像我們的例會(huì)一樣，首先從時(shí)間上保證，然后從參與的人員上保證，然后從心態(tài)上保證。加大教師教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)，保證課堂操作，目標(biāo)指向效果、具體培訓(xùn)方案是什么？能否科學(xué)有效？ 一部上傳的措施和辦法，總體來講值得肯定！但也有一些問題值得探討，首先是管理者自身的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)的能力和水平如何提高？包括學(xué)前部、幼兒園、教務(wù)主任和教研組長能否勝任這一艱巨的工作？沒有發(fā)現(xiàn)，在完成教育教學(xué)目標(biāo)的過程中對(duì)管理者自身的要求和提升的措施？現(xiàn)在探討的問題和在線的各位都有密切的關(guān)系，雖然一部的教學(xué)目標(biāo)和東區(qū)、北區(qū)包括其他小班型教學(xué)的園所有一定差別，但實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮的問題卻是一致的，我不知道東區(qū)、北區(qū)，等新園是否在關(guān)注這個(gè)問題？科目語言建構(gòu)一和多動(dòng)感數(shù)學(xué)一和多動(dòng)感英語立體應(yīng)用拼音多元互動(dòng)科學(xué)教程美術(shù)音樂手工游戲內(nèi)容大班教材4冊(cè)或8冊(cè)中班教材3冊(cè)或6冊(cè)小班教材2冊(cè)或4冊(cè)小小班教材3冊(cè)教材4冊(cè)動(dòng)感英語3冊(cè)或一和多動(dòng)感英語冊(cè)及奧運(yùn)口語訓(xùn)練教材2冊(cè)教材結(jié)合語言建構(gòu)的涂色、繪畫、粘貼等除教材本身的歌 曲外，選擇節(jié)奏明快、旋律動(dòng)聽的音樂內(nèi)容。折紙、泥工和手工制作，除教材本身之外，選擇新穎的內(nèi)容除教材本身的游戲內(nèi)容外，選體育、手指、器械游戲。顯性目標(biāo)老園大班：教材內(nèi)容閱讀語感動(dòng)聽、流暢，教材識(shí)字量95%以上，能流暢閱讀課外讀物，50%幼兒對(duì)課外讀物有濃厚興趣(新園80%以上，能閱讀課外讀物)課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成100%。老園中班：教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上，能閱讀課外讀物（新園80%以上）課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成100%老園小班：教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，（新園兒歌正確指字，識(shí)字量在65%以上）課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上各項(xiàng)碼式方莊、昌平固安龍鼎大班1分鐘完成珠算4位珠算10筆，腦算2位5筆速度新園大班能練進(jìn)行碼式的運(yùn)算大、中班：認(rèn)識(shí)和掌握教材中單詞量的80%，會(huì)背誦、表演，互譯教材內(nèi)容，能夠進(jìn)行口語對(duì)話，并能夠指讀教材內(nèi)容。小班：會(huì)背誦、節(jié)拍英語，認(rèn)識(shí)單詞70%，能夠進(jìn)行簡單的口語對(duì)話。1冊(cè)：任意指讀字母，能夠認(rèn)識(shí)，并能夠熟練默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀。2冊(cè)：熟練進(jìn)行拼讀、拼寫，能夠漢字注音，會(huì)書寫作文。依據(jù)拼音閱讀文言文數(shù)認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)比較大小，10以內(nèi)數(shù)字的分解與組成，比較高矮、長短，認(rèn)識(shí)圖形、顏色、完成10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，完成單位換算能夠根據(jù)語言建構(gòu)的課訓(xùn)要求，有創(chuàng)新的完成。發(fā)揮幼兒的想象能力，要求幼兒作品美觀、大方。能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏演唱，并能夠自編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。能夠獨(dú)立完成每項(xiàng)作品。能夠很認(rèn)真、高興的參加到游戲活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。階段性目標(biāo)三月大班：幼兒