【正文】 的過(guò)程，從質(zhì)疑到提煉到概括，從而提高研究能力。園長(zhǎng) 教務(wù)主任如教師教案，教學(xué)流程的實(shí)施，教師教學(xué)方法的運(yùn)用，環(huán)節(jié)的拾配是否合理等。1. 由園長(zhǎng)、教務(wù)主任共同制定教育教學(xué)檢查評(píng)價(jià)體系，要求范圍廣、標(biāo)準(zhǔn)高。2月1. 教育教學(xué)目標(biāo)制定不夠科學(xué)，顯性?xún)r(jià)值沒(méi)有高度，對(duì)隱性?xún)r(jià)值的開(kāi)發(fā)不夠。 開(kāi)展教務(wù)主任教法、教材、教學(xué)藝術(shù)的大比賽活動(dòng)，以此推動(dòng)教務(wù)主任的自身管理水平，在實(shí)際檢查中考評(píng)教務(wù)主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并從問(wèn)題出發(fā)，訓(xùn)練對(duì)問(wèn)題的敏感及處理問(wèn)題的速度與能力。教務(wù)管理的管理的態(tài)度不端正,不能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的調(diào)動(dòng)自己全部熱情與精力，關(guān)注每一個(gè)教師的教學(xué)效果，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展.一部教務(wù)管理方案工作 職責(zé) 建立對(duì)教務(wù)主任日常管理的工作調(diào)查測(cè)評(píng)表，通過(guò)測(cè)評(píng)及時(shí)了解教務(wù)主任日常管理工作的開(kāi)展情況，加大督導(dǎo)的力度。措施：08年對(duì)各園的自查工作、互查工作參與其中、并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整對(duì)各班課程要深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)，及時(shí)指正出現(xiàn)的問(wèn)題并跟蹤檢查直到達(dá)到目標(biāo)。有幾個(gè)問(wèn)題探討一下一：對(duì)各園教學(xué)管理人員的培訓(xùn)考評(píng)的工作，由哪個(gè)部門(mén) 或者誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？二：目前有無(wú)明確的標(biāo)準(zhǔn)？三：對(duì)教學(xué)管理人員的管理工作似乎缺少培訓(xùn)和指導(dǎo)。7月如何使教師教學(xué)方法掌握全面？4月 考核形式：現(xiàn)場(chǎng)抽簽，現(xiàn)場(chǎng)操作。 模式分析圍繞是什么、為什么、怎么樣 內(nèi)容：（4月前兩周）語(yǔ)言建構(gòu)、（4月后兩周）動(dòng)感英語(yǔ)、（5月前兩周）多元互動(dòng)、（5月后兩周）立體拼音、（6月）珠腦速算、結(jié)合教材解析、課程說(shuō)明。不合格者繼續(xù)，至合格為止。動(dòng)感英語(yǔ)（復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)教學(xué)中的雙語(yǔ)部分）起床，整理內(nèi)務(wù)；音像閱讀看讀或動(dòng)手啟智游戲動(dòng)感英語(yǔ)語(yǔ)言建構(gòu)動(dòng)手啟智游戲的材料必須充分，每位幼兒不能少于10件4.每天學(xué)習(xí)兩課，一首兒歌，一篇故事，兒歌會(huì)背，故事會(huì)說(shuō)會(huì)表演；會(huì)一句日常用語(yǔ)，識(shí)認(rèn)單詞量1020個(gè)；每周5首兒歌、5篇故事、5句日常用語(yǔ)；每月20首兒歌、20篇故事、20句日常用語(yǔ)；每學(xué)期90首兒歌、90篇故事、90句日常用語(yǔ)； 2.能夠獨(dú)立解決教材中課后訓(xùn)練各種問(wèn)題4.有鶴立教育的機(jī)構(gòu)，實(shí)體，規(guī)模還有教材，教法的特點(diǎn)和理念以及照片，活動(dòng)剪影等。 現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)到了區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值和重要性，也都與動(dòng)手啟智和教材有了一定的聯(lián)系和結(jié)合，小朋友很喜歡，同時(shí)家長(zhǎng)也覺(jué)得幼兒園增添了區(qū)域也就增添了很多生氣和快樂(lè)，有時(shí)家長(zhǎng)早上來(lái)送，晚上來(lái)接都會(huì)和孩子一起玩一下才走?，F(xiàn)在我覺(jué)得這邊的工作改善和進(jìn)步還是挺大的. 二、思想方面 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。 好的管理關(guān)鍵在于如何讓普通人完成不尋常的工作。但這并不意味著管理者從此便可以袖手旁觀，自己也要投身到其中去，給員工以必要的支持，在他們需要你的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)。有些人會(huì)把個(gè)人因素?fù)诫s到工作中來(lái)，導(dǎo)致他們?nèi)菀浊榫w化，或表現(xiàn)過(guò)激，或是對(duì)權(quán)威產(chǎn)生抵觸心理。對(duì)目標(biāo)和時(shí)間期限達(dá)成共識(shí)。平靜地與員工交談，不要感情用事，或采用過(guò)激的言辭。在分配工作的時(shí)候，應(yīng)該給出指導(dǎo)，而不是命令，這是因?yàn)?，給某個(gè)人以指令，意味著承認(rèn)這個(gè)人具備參與、學(xué)習(xí)和工作的能力，同時(shí)對(duì)所做的事情擁有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，有些管理者也同樣能夠成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。人員管理：管理個(gè)人選擇員工培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估解決難題管理團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì) 明確團(tuán)隊(duì)成員角色 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)有效利用團(tuán)隊(duì)管理項(xiàng)目項(xiàng)目的范疇界定流程戰(zhàn)略管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與溝通 管理藝術(shù)的本質(zhì)2“ 提供反饋 變革期間的領(lǐng)導(dǎo)流程：（依據(jù)教學(xué)模式）、對(duì)象：大班幼兒或中班第二學(xué)期。進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、拼讀、拼寫(xiě)、注音的考核（抽?。┻M(jìn)行比較、加減運(yùn)算的考核（出題目）依據(jù)物數(shù)對(duì)應(yīng)、加減運(yùn)算、動(dòng)手能力、規(guī)律掌握等進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)和查看作品（出題目）依據(jù)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的想像力、創(chuàng)造力、評(píng)價(jià)表達(dá)自己作品的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱（出題目）依據(jù)幼兒在唱歌的過(guò)程中的動(dòng)作、歌曲的表現(xiàn)力、表演進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作和查看作品（出題目）依據(jù)幼兒在對(duì)材料的處理和操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)游戲（現(xiàn)場(chǎng)玩）依據(jù)幼兒兒歌儲(chǔ)備、流利性、游戲的參與、興趣等進(jìn)行評(píng)價(jià)。大班：開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)中班開(kāi)展遷移美術(shù)小班開(kāi)展在、意愿美術(shù)大班：課外閱讀訓(xùn)練，幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。五月大班：教材8冊(cè)半冊(cè)，復(fù)習(xí)4冊(cè)幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。2冊(cè)：解決直撥、齊補(bǔ)碼式的訓(xùn)練，要求在1分鐘完成珠算4位珠算連加10筆，腦算2位連加5筆冊(cè)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、珠值定位，雙手四指撥百以?xún)?nèi)的撥珠、達(dá)到腦像，幼兒快速撥珠10秒鐘完成0100的撥珠。能夠體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，在游戲中提高組織、交流、合作，思維、思考、創(chuàng)造的能力。并能有表情、帶動(dòng)作講教材中的故事。教材(小班1冊(cè)小班2冊(cè)\中班3冊(cè))小班意愿美術(shù),中班遷移美術(shù),根據(jù)總部下達(dá)的計(jì)劃，有安排、有目的的組織幼兒觀看，并討論，從而豐富幼兒的情感體驗(yàn)、增加幼兒的角色認(rèn)知等。檢查各班衛(wèi)生情況、物品擺放及通風(fēng)狀況并記錄。 為了進(jìn)一步擴(kuò)大鶴立內(nèi)黃幼兒園的知名度；為了快速讓幼兒園成長(zhǎng)起來(lái)，并有個(gè)新的高度提升；為了讓本園盡快能與其他園相提并論，并能強(qiáng)占熬頭，針對(duì)目前工作現(xiàn)狀，堅(jiān)持以人為本，以規(guī)章制度為依據(jù)，效率優(yōu)先，實(shí)現(xiàn)單位和諧，高效，爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為目標(biāo)。總部管理費(fèi)其他費(fèi)用支款合計(jì)其他應(yīng)收款（支現(xiàn)）當(dāng)日支出款項(xiàng)內(nèi)部往來(lái)（交）取暖降溫費(fèi)其他應(yīng)收款（収現(xiàn)）當(dāng)日收取款項(xiàng)所領(lǐng)物品必須到園長(zhǎng)那審批后才能到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取，并做好領(lǐng)物登記接送幼兒要憑證接送，無(wú)證不允許接送幼兒 嚴(yán)禁工作源在底墑亂撤亂掛全園召開(kāi)每學(xué)期兩次。每周一次研究保育員義務(wù)。規(guī)章制度：每學(xué)期初末各一次全體工作人員參加。負(fù)責(zé)本園的觀摩活動(dòng)主抓教育教學(xué)工作（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)等） 檢查教師填寫(xiě)教案反思情況放學(xué)前自查情況 檢查教師上課情況是否按照一日流程走是否有教具6：50—7：0014：30—15：30 檢查幼兒午餐情況是否洗手 飲食如何等等（有儀狀及時(shí)記錄匯報(bào)）午餐 + 音像閱讀8：30—9：00 教職工早餐6：00—6：50 檢查教職工簽到情況（字跡公正、不代簽、不補(bǔ)簽、著裝整潔不穿拖鞋等等根據(jù)表格檢查） 接待幼兒11：30—12：00 檢查內(nèi)務(wù)整理情況臥室衛(wèi)生情況及幼兒衣著情況（根據(jù)表格檢查）17：30—18：00 學(xué)習(xí)（ 周一、三教研、周二保育保健、周四交流學(xué)習(xí)、五衛(wèi)生大掃除、周日例會(huì)）21：30 組織教職工文化學(xué)習(xí)一三五舞蹈、二四閱讀10：00—11：00 組織 以后布置教具寫(xiě)教案等教務(wù)組長(zhǎng)職責(zé)教師的自我成長(zhǎng)積極參與幼兒園組織各項(xiàng)活動(dòng)：由保健醫(yī)主持。分班或全園召開(kāi)。教室的電器要裝載有觸摸不到的地方嚴(yán)禁教室內(nèi)放熱水器等不安全的電器（3）接送管理幼兒在家?guī)У氖称繁仨殭z查是否過(guò)期 領(lǐng)物制度被褥費(fèi)興趣班支出 當(dāng)日資金余額電話(huà)費(fèi)日托在園人數(shù) +周托在園人數(shù)+50等文體宣傳費(fèi)月平均托費(fèi)收入教學(xué)用品費(fèi)用月平均托費(fèi)收入折舊費(fèi) （3）展示幼兒效果，進(jìn)行刺激幼兒家長(zhǎng)眼球，以口碑的形式進(jìn)行招生宣傳。五、各項(xiàng)工作規(guī)范 教務(wù)主任 檢查幼兒飯后散步情況.12:30—13:00:檢查保育員是否對(duì)幼兒進(jìn)行午檢(是否將女孩頭花統(tǒng)一放置,檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,檢查幼兒體溫是否正常等)幼兒午休檢查2:30:教學(xué)內(nèi)容大班教材4冊(cè)或8冊(cè),小學(xué)課本三年級(jí)以上讀物，課外閱讀書(shū)目不少于20本中班教材3冊(cè)（復(fù)習(xí)小班教材）或6冊(cè)（復(fù)習(xí)中班前三冊(cè)內(nèi)容）課外讀物不少于10本小班教材2冊(cè)或4冊(cè)復(fù)習(xí)小班前兩冊(cè)及小小班教材小小班教材3冊(cè)教材4冊(cè)動(dòng)感英語(yǔ)3冊(cè)或一和多動(dòng)感英語(yǔ)冊(cè)及口語(yǔ)訓(xùn)練.中班在第六冊(cè)完成,大班在春期教材2冊(cè)完成顯性目標(biāo)大班：教材內(nèi)容閱讀語(yǔ)感動(dòng)聽(tīng)、流暢，教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。各項(xiàng)碼式1分鐘完成珠算4位珠算連加10筆，腦算2位連加5筆速度.,提高幼兒的注意力\,完成各項(xiàng)目標(biāo)小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點(diǎn),.能夠很認(rèn)真、高興的參加到游戲活動(dòng)中，大班幼兒能夠自編兒歌。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：教材3冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：教材4冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。六月比較完成課訓(xùn)目標(biāo)95%月考核顯性?xún)r(jià)值月考核目標(biāo)：進(jìn)行閱讀和課訓(xùn)的考核（隨意抽取月目標(biāo)，識(shí)字量、閱讀、課訓(xùn)、講故事、）進(jìn)行珠算、腦算的考核（出題）依據(jù)反應(yīng)力、注意力、速度、時(shí)間、狀態(tài)、教材的結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行口語(yǔ)、背誦、表演、互譯、單詞量的考核（給英語(yǔ)單詞、抽查學(xué)習(xí)內(nèi)容）依據(jù)口語(yǔ)、單詞量、背誦、表演、互譯、指讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。 流程；（研究教學(xué)模式）對(duì)象：（小中大幼兒）方法：一和多動(dòng)感英語(yǔ)中的教學(xué)法重點(diǎn)：幼兒語(yǔ)感和指讀英語(yǔ)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的識(shí)別注意：英語(yǔ)單詞的發(fā)音、語(yǔ)法的掌握與人交流的靈活。對(duì)象：各班幼兒方法：游戲重點(diǎn)：理解游戲的玩法難點(diǎn)：充分的參與，快樂(lè)的體驗(yàn)注意：游戲過(guò)程中的體驗(yàn)參與及邊說(shuō)兒歌邊游戲的習(xí)慣（注重邊游戲邊兒歌）出色的領(lǐng)導(dǎo)人除了具備管理能力之外，還要滿(mǎn)懷動(dòng)力和責(zé)任心，一位好的管理者或許缺乏這些特質(zhì)。因?yàn)槟鞘菃T工自己的責(zé)任，他們應(yīng)該決定完成這項(xiàng)任務(wù)的最佳方法。在發(fā)現(xiàn)不良的表現(xiàn)和無(wú)法接受的行為時(shí)，要盡快作出反應(yīng)。 最后，要幫助員工制訂計(jì)劃，并加以實(shí)施，避免此類(lèi)事情再次發(fā)生。變問(wèn)題為機(jī)遇對(duì)人員的管理往往缺乏可預(yù)測(cè)性。 這個(gè)人的工作同別人配合的如何？這里的關(guān)鍵詞是分配。另外，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。 總之，我會(huì)時(shí)刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力。三，區(qū)域活動(dòng) 現(xiàn)在的形象建設(shè)和宣傳比較大氣，全面，豐富和具有代表性，不再是零零散散，這貼一塊，那補(bǔ)一塊，整體聯(lián)系性強(qiáng)，檔次也得到了提升。能夠獨(dú)立創(chuàng)編故事3.按照每天2課增加教材量大班動(dòng)感英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1.立體應(yīng)用拼音能夠獨(dú)立進(jìn)行拼讀拼寫(xiě)，能夠解決查字典問(wèn)題，能夠解決拼音作文，能夠通過(guò)拼音的幫助閱讀古文3.8：30～9：0010：30～11：0014：00～14：3016：00～16：思考、觀察能力，導(dǎo)致理論死記硬背，缺少理解，實(shí)操死板應(yīng)套，缺少新意，細(xì)節(jié)把握不好，直接影響教學(xué)效果。隱性目標(biāo)老園75分以上，新園70分以上階段性目標(biāo)與措施：2月3月內(nèi)容：（要求：模式設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)新、飽和最后，輪流抽簽，進(jìn)行任意教材的解析，其他人給于評(píng)價(jià)。月底到學(xué)前部集中考核一次，不及格者補(bǔ)考，并按人數(shù)扣除本園教學(xué)積分2分/人。教師理論如何提高？(從早間到晚間) (所有課堂) . 使新教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高一個(gè)層面,打造培養(yǎng)一批骨干 、競(jìng)賽，答辯，知識(shí)競(jìng)答分析原因：教學(xué)管理人員自身原因較多，忙于一些事物，對(duì)教學(xué)的檢查工作缺少針對(duì)性，缺少對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題分析其原因并迅速的解決問(wèn)題的能力。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教務(wù)主任樹(shù)立標(biāo)桿。定期邀請(qǐng)兩位校長(zhǎng)參與學(xué)前部的教研培訓(xùn)活動(dòng)，給于指導(dǎo)。 教 學(xué) 管 理 定期對(duì)教務(wù)主任進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括溝通能力、指導(dǎo)能力、統(tǒng)一制定考評(píng)教師、幼兒的評(píng)價(jià)體系，規(guī)范統(tǒng)一行為，對(duì)教務(wù)主任的督導(dǎo)能力進(jìn)行評(píng)估。 目標(biāo) 方案1. 制定全面的日常檢查工作方案，并有評(píng)分、量化。每天1. 豐富組織培訓(xùn)形式，觀看音像，借助書(shū)籍，外出參觀，集中交流，競(jìng)答賽課等。評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲園長(zhǎng) 教務(wù)主任 2. 教務(wù)管理人員認(rèn)真按表格執(zhí)行操作，認(rèn)真填寫(xiě)，真正調(diào)動(dòng)教師的積極性1. 每月組織教師與兄弟園的交流，學(xué)習(xí)。1. 成果的呈現(xiàn)不夠明顯。每學(xué)期向家長(zhǎng)展示2～3次。）3師生互動(dòng)，復(fù)述故事，敲打照應(yīng)目的字。幼兒園獲獎(jiǎng)舞蹈2盤(pán)，全國(guó)幼兒舞蹈比賽作品2盤(pán)，幼兒歌舞2盤(pán)， 社會(huì)類(lèi)：中外偉人故事4盤(pán)，貓和老鼠3盤(pán)。英語(yǔ)類(lèi)：情景英語(yǔ)6盤(pán)（暫缺） 語(yǔ)言類(lèi)光盤(pán)教學(xué)1語(yǔ)言類(lèi)光盤(pán)教學(xué)流程：1 看光盤(pán)2閱讀光盤(pán)字幕，（在教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)暫停的方式，閱讀光盤(pán)字幕，也可訓(xùn)練快速閱讀。2：自然類(lèi) 。社會(huì)類(lèi)6盤(pán)，唐老鴨與米老鼠（暫缺）英語(yǔ)類(lèi)4盤(pán)（英語(yǔ)小天才，）（暫缺4盤(pán)）。效率底，效果不明縣。不合格者繼續(xù)，至合格為止。 及時(shí)對(duì)方案的操作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)和執(zhí)行效果又如何呢？與教師共同討論教學(xué)目標(biāo),明確目標(biāo),并向家長(zhǎng)宣傳,做好家園共育。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點(diǎn)動(dòng)手啟智:教學(xué)內(nèi)容:按照周教學(xué)安排完成制作，注重幼兒操作的過(guò)程。教材結(jié)合語(yǔ)言建構(gòu)的涂色、繪畫(huà)、粘貼等除教材本身的歌1冊(cè)：任意指讀字母，能夠認(rèn)識(shí)，并能夠熟練默寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀。16