【正文】 核及評優(yōu)。具體考核方法以教學常規(guī)要求為依據(jù)。五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學常規(guī)要求的落實。六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內(nèi)，在進行量化時要占一定的比例。七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。中青年教師培養(yǎng)指導制度為了建設一支結構合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，我校實行中青年教師培養(yǎng)指導教師制度。就是學校按照工作需要和培養(yǎng)目標，給中青年教師配備教學經(jīng)驗比較豐富的指導教師，指導他們備課、上課，傳授他們教學經(jīng)驗和教學方法，促使他們更快地適應教學的需要，從而提高教學質(zhì)量。一、實行指導教師制的目的：幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識的系統(tǒng)、各個知識點和訓練點的組合和駕馭知識傳授的的各種方法。使其達到一個老師勝任教學工作的最基本要求，適應教學的需要。２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運用教法的能力是一個教師能否做好教學工作的重要條件。需要青年教師虛心學習和在不斷的實踐過程中積累逐漸形成。指導教師的作用是在關鍵的方面給以指點、引導，讓其達到培養(yǎng)的目標。二、做好指導教師制的組織工作：接受指導的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。指導教師的條件：高級教師；具有小學高級教師職稱的教師；骨干教師；在教學工作中具有較豐富工作經(jīng)驗的一級教師。自愿組合，學校確定。三、指導教師制的組織管理：組織落實：學校成立中青年教師工作領導小組，由主管教學工作的主任擔任組長，日常管理由主任負責。明確培養(yǎng)目標：教齡不足10年的教師，要配備同年級任課的指導教師，特殊情況也可以跨年級配備。通過培養(yǎng)使他們熟悉教材，盡快適應教學的需要。指導教師工作的具體要求：指導教師要幫助青年教師備好課，認真檢查青年教師的教案；認真解答青年教師在教學中提出的具體問題，進行答疑；經(jīng)常聽青年教師講課，及時對教學中出現(xiàn)的問題給予解決和幫助。每學期指導青年教師上好一節(jié)公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。青年教師的要求：青年教師要虛心請教指導教師；要積極參加教研組和備課組活動，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節(jié)指導教師的課；主動征求指導教師對自己的教案和講課的意見和建議；每個學期上一節(jié)公開課；每學年完成好學校要求的“五個一”任務。組織青年教師參加各類教學研討活動。對于中青年教師，每學期召開二次全體會議。①提出對中青年教師的各項具體要求，進行指導教師的安排。②總結一個學期中青年教師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會，由優(yōu)秀的指導教師和突出的青年教師介紹活動的經(jīng)驗，交流工作學習的體會，提高青年教師做好自己工作的積極性。學校要組織青年教師研究課的觀摩學習。對于青年教師的教學研究活動學校各個方面給予支持。做好中青年教師的定期考核、評比工作。學校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進行評比和講評、獎勵。每學期要按聽課、教案、公開課、教學論文、獲獎等項目，進行考核，中青年教師自我評價，指導教師寫出意見，對青年教師進行綜合評比，并給予獎勵。建立獎勵機制：在中青年教師的考核中，對表現(xiàn)優(yōu)良的中青年教師給予獎勵；對中青年教師的教育教學論文大力指導，評選中適當傾斜；積極推薦中青年教師優(yōu)秀論文到縣參加評選；積極推薦中青年教師參加各種公開課及教育教學技能比賽。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據(jù)指導成績給予獎勵，并作為考核評優(yōu)的重要內(nèi)容之一.學生成績考核制度考核學生的學業(yè)成績是教學管理的重要組成部分，是評估教學質(zhì)量的重要依據(jù)，為此學校要加強考核管理。注重平時的考核。教師可通過課堂口頭提問、書面考核、能力考核，及時、準確了解學生學習中存在的問題，并及時加以解決，每次考核教師要有考核記錄。嚴格控制考試次數(shù)?？朔⑵?、偏分的錯誤傾向，取消期中考試。每學期期末對各學科進行一次全面考核?？己顺煽儗嵭械燃壴u價，即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，考核成績要記入學籍簿?？己撕?，教師要對考核情況進行質(zhì)量分析，交教導處審核、歸檔。根據(jù)國家減負要求，學生考核成績不排班級名次。作業(yè)布置和批改制度布置和檢查課外作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)；是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段，因此教師必須精心設計作業(yè)并認真批改，做到有趣、適量、適度、綜合、及時、嚴格、講評十四個字。有趣：根據(jù)教學要求，不僅有讀、寫、算的作業(yè)，而且有畫、唱、編、操作、實驗、實踐等方面的作業(yè)。適量：即按照國家教委規(guī)定的作業(yè)時間執(zhí)行。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機械重復作業(yè)。適度：作業(yè)難易程度以多數(shù)學生水平為基礎進行分類，因人而異，有必做題，有選做題。綜合單元結束后，教師根據(jù)各節(jié)的重點選編些綜合性的作業(yè)題練習；每次布置作業(yè)適當增加上次的練習內(nèi)容。提倡個性化的作業(yè)：作業(yè)的設計形式、具體要求是：童趣性作業(yè)：從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。游戲類作業(yè)：游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩。創(chuàng)作類作業(yè)：創(chuàng)作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富想象力，可以是小設計、小論文、小故事等不同形式。讓學生把平時觀察到的身邊的知識，學習中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，對某個知識點產(chǎn)生的疑問等及時紀錄分析，定期相互交流，相互評價。實踐性作業(yè)的設計：實踐性作業(yè)可以根據(jù)學生年齡特點與心理規(guī)律，結合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和開放的實踐活動巧妙地聯(lián)系起來，讓他們在活動中增長知識，增長才干。探究性作業(yè)設計：有效的學習活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣，學生對知識、技能才能真正理解和掌握。為此，在作業(yè)設計時，設計一些以學生主動探索實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學生在活動中成為一個問題的探索者。分層性作業(yè)：學生的差異是客觀存在的，所以，在設計作業(yè)的時候，要求根據(jù)學生身心發(fā)展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、發(fā)展和成功的機會，針對學生的個體差異設計層次性作業(yè)，為任何一個學生創(chuàng)設練習、提高、發(fā)展的環(huán)境，使每個學生成為實踐的成功者。將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。這樣可以充分調(diào)動學生作業(yè)的積極性。開放性作業(yè)：教師要帶領學生走出教室，接觸社會，教師在備課時要盡可能的了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的知識。綜合性作業(yè)：學生在作業(yè)的過程中，不應是一個“被動吸取知識、記憶、反復練習、強化儲蓄的”的過程，而是“積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，嘗試解決新問題，同化新知識，并積極構建新知識”的主動學習的過程。對于學生從書本上學到知識和技能，教師要提供機會，引導他們應用到實際工作中去，去解決問題，同時引導學生構建知識體系的系統(tǒng)性、綜合性，形成知識的網(wǎng)絡體系。教師批改要及時、得法，并具有示范性，注意格式規(guī)范，日期準確，日期寫在右下方。作文修改符號要統(tǒng)一，評語得體，富于激勵和指導作用。書寫要工整，標點要規(guī)范，眉批指示要具體，對部分學生糾正的作業(yè)教師要復批。嚴格：要教育引導學生先復習再做作業(yè)，養(yǎng)成認真審題，獨立思考，按照完成作業(yè)的習慣，嚴禁互相抄襲；書寫必須規(guī)范。講評：作業(yè)批改后，要有記錄，對習題的獨特見解，特殊解法及出錯的典型題目，出錯原因的分析和糾正錯誤的方法等都要認真評講。小學生守則熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。小學生日常行為規(guī)范（修訂）尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。1課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。1課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。1認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。1積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。1遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。1遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。1珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。學校環(huán)境管理制度不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學校聯(lián)系，報校領導審批同意。不準在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。不準向草坪、花壇等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。各班定時打掃室外衛(wèi)生。學生課堂常規(guī)制度預備鈴響后，立即進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關的事。考試不作弊。讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。上課遲到的學生進入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進入教室。課前應認真預習，自覺培養(yǎng)自學能力，提高聽課質(zhì)量。課后應認真復習，獨立完成作業(yè)。衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。衛(wèi)生工作制度實行分工負責制，搞好學校衛(wèi)生管理工作。各室、組、年級都是學校衛(wèi)生工作的基層組織，負責各部門的衛(wèi)生管理工作。教室、辦公室等所有室內(nèi)衛(wèi)生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內(nèi)講臺、黑板整潔干凈。學校環(huán)境衛(wèi)生，按照學校劃分的衛(wèi)生責任區(qū)，責任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。個人衛(wèi)生：教育學生養(yǎng)成“五要”“六不”的個人衛(wèi)生習慣。五要：要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發(fā)，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛(wèi)生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時看書，做好眼保健操，及時嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動課，要加強對學生的安全教育，每年一次對學生進行全面的體格檢查，計入個人檔案。消滅“四害”，預防疾?。杭皶r清除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時清運垃圾，確保衛(wèi)生干凈。加強衛(wèi)生宣傳，及時出刊板報，宣傳衛(wèi)生知識。衛(wèi)生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時通報檢查結果。根據(jù)檢查評比結果頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗，一學期一總評，表彰“衛(wèi)生先進班”，對環(huán)境衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育衛(wèi)生保持好的班級評為先進班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優(yōu)秀班集體的條件。班（隊）會制度每班每周針