【正文】 去用吧！”李清爽快地說。第二天，王鑫沒有把李清的橡皮還給她。又對小林說：“小林，你能借給我鉛筆刀嗎？明天我就還給你！”“可以，你拿去用吧！”王鑫就把小林的鉛筆刀拿走了。第三天，王鑫還是沒有把李清的橡皮和小林的鉛筆刀還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！”“不可以！”小剛很堅決地回答?！盀槭裁囱剑俊蓖貊魏荏@訝。“因為你借了東西總是不及時還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實、不守信用的毛病，我們永遠(yuǎn)都不會和你做朋友！”小王鑫害羞地低下了頭。我對大家說，同學(xué)們誠實、守信是多么的重要??！愿大家都來做一個講誠信的人。 你們看， 講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。從那以后，王鑫改掉了這個缺點，說到做到。其他同學(xué)也以此為戒，做事講誠信。積極爭取家庭配合父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生進行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家?；拥钠脚_，主動走進家庭。如長期堅持每一學(xué)期開家長會、聘任家長校外輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗等。同時要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。一次我要求學(xué)生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學(xué)生未讀完三次，家長就簽了字，這個學(xué)生就跟著父母學(xué)會了扯謊應(yīng)付老師，我找到這位家長并告訴她這種輕易撒謊、不守信用行為，孩子會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因強化措施，規(guī)范誠信行為 要使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)持之以恒地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。為班級每位學(xué)生設(shè)立誠信記錄卡，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)設(shè)計了紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三大板塊，采取每天學(xué)生自評、每周生生互評、每月老師總結(jié)的方式，把有不講誠信的學(xué)生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時教師也應(yīng)樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。宇，我們班的現(xiàn)任班長，思想較復(fù)雜，不屬于那種清澈透亮、一眼就可以看穿其心底的孩子。對他，我總是無法發(fā)自內(nèi)心的喜歡他、欣賞他。上學(xué)期“六一”前夕，學(xué)校讓選各種獎?wù)碌牡弥鳌Ｓ浀眠x“禮儀章”時，我先提了幾個同學(xué)的名字，當(dāng)時宇就在底下問：“老師，是你選還是我們選？”教室里突然就安靜了下來，我心里有些生氣，但還是平靜地說：“宇，我只是想說明這幾個同學(xué)符合‘禮儀少年’的標(biāo)準(zhǔn)，但是沒有說就定他們了呀！”雖然自己當(dāng)時顯得很平靜，但我語氣中很不友好的味道大家都感覺到了。因為這件事，我們之間悄悄地產(chǎn)生了一些隔閡。我盡力讓自己喜歡每一個學(xué)生，但是很長時間，對宇，真的是喜歡不起來。這學(xué)期開學(xué)，我們重新改選班委，采用競選的方式。那天競選時，宇沒有參與。當(dāng)時，面對不是很熱烈的場面，我對學(xué)生們說：“沒有人競選班長？沒有班長怎么行？沒有班長，學(xué)校分下來的一些工作怎么做？”這時，聽到宇在下面說：“那就不做了！”這話從目前還是我們班長的宇的口里說出，就如同大冬天一盆冷水冷不防澆在了頭上。這盆冷水澆得我半天說不出話。我控制著自己，接著宇的話對同學(xué)們說：“宇說我們就不做學(xué)校安排的工作了，這行嗎？可能嗎？我們還是學(xué)校的一個集體嗎？這話從我們的現(xiàn)任班長宇的口里說出，我的心透亮，也感覺非常悲哀！”聽了我的這些話，宇的臉上表情極不自然。班會結(jié)束后，盡管多數(shù)班委都被確定下來，但我的心情卻很郁悶。我知道這個疙瘩就是因為宇，宇的舉動讓我很不舒心。這個疙瘩就讓它這樣持續(xù)下去，越滾越大？不，我要解開這個疙瘩！我把宇叫出了教室，還沒說幾句，宇的眼淚就往下掉。我說：“怎么了？有什么事就跟老師說。”宇還是在流淚，沉默了一會，他說：“老師，我不想說……”這個“不想說”讓我心涼。看來，宇還是想對我敞開心扉。看著流淚的宇，我決定換一個話題。我輕輕地對宇說：“你的英語這個學(xué)期一定要努力，老師很為你的英語著急。老師留的需要背誦的部分，以后你每天都來給老師背（每天我是讓組長檢查同學(xué)的背誦情況），好嗎？我們倆一起努力，爭取讓你的英語在這個學(xué)期有起色?！庇铧c了點頭，但他突然說：“老師，像剛才班里那樣的事，您最好下來私下里和我說，不要當(dāng)著綁里同學(xué)說，行嗎？”我說：“行！”我明白了，剛才宇不想說的可能就是這件事！我突然意識到自己的失誤。宇是一個很要面子的學(xué)生，我?guī)状萎?dāng)著同學(xué)們的面，針對他的問題讓大家發(fā)表意見，況且，我話語中透出了對宇的不滿與憤怒，這也許讓他感覺非常難堪，我對自己的不夠?qū)捜荻载?zé)。和宇談話之后，想起他溢滿淚的眼眶，我不得不提起筆，我決定給宇寫封信。我要開始主動走近宇，我不能讓宇遠(yuǎn)離我，我要用我的真誠打動他，我要讓宇感覺到老師對他的關(guān)愛與期望，我要讓宇明白，老師就是他的朋友。第二天，我把信交給了宇，宇沒有回信。下午大課間，宇拿著英語書來到我的辦公室。他記著我昨天說的話！宇，他主動來讓我檢查他的背誦情況了，我心里非常高興！這是一個好跡象。當(dāng)我開始向他走近的時候，他感覺到了這份關(guān)愛，他也向我走了過來。后來的幾天，凡是我要求背誦的英語對話，宇都是在課間來辦公室給我背。突然發(fā)現(xiàn)，宇也是那樣可愛。（摘自《給年輕班主任的建議》華東師范大學(xué)出版社作者：嚴(yán)娟娟）[評析]9 / 9