能源的開發(fā)和利用教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:27本頁面
【正文】 展自主學習活動給予小組適當?shù)膸椭O(jiān)控和協(xié)調好學生的活動。提示學生要提高學習的效率，避免學生盲目地搜索。指導學生邊查詢，邊整理，或者采用小組的成員分工合作的方式。（利用局域網中的共享文檔或論壇的方式傳遞資源。學生積極性較高，開始瀏覽網頁，發(fā)揮小組協(xié)作的優(yōu)勢，遇到問題，自己不能解決則小組討論或想老師尋求幫助。在這個環(huán)節(jié)上，充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。上傳學生的調查報告教師通過論壇和學生交流學習過程中遇到的一些困難。（通過另一個“師生交流的論壇”實現(xiàn)）教師預見學生搜索的關于新能源的開發(fā)和利用方面的資料：太陽能利用、潮汐能、沼氣、氫能源。學生調查報告完成后通過論壇上傳。學生熟悉了論壇之后，也可以通過論壇與其他的同學交流學習過程中問題。學生進行評論學習采用同樣的方式開展學生的評論工作。這時教師應該盡可能地讓學生發(fā)表自己的觀點。教師充當旁聽的身份，聆聽學生談論目前人類開發(fā)和利用新能源的情況。讓學生對這種能源的利用上存在的一些問題作出補充說明。學生開展討論工作，對討論過程中遇到的一些問題通過再查詢及時對知識進行補充。在開展學生評論工作的輕松環(huán)境下，貫徹了本節(jié)課的重點和難點知識。發(fā)揮了網絡教育的優(yōu)勢。知識重點難點的概括總結教師概括知識點的重點和難點部分：人們現(xiàn)在了解到了人類的常規(guī)能源的利用方面有許多的不合理之處，造成了人類大量能源的浪費。新能源的開發(fā)上人類已經取得了可喜的成績，但是卻不能真正地被推廣，解決人類的能源的危機問題。新能源的開發(fā)和利用上還存在著許多的技術和資源上的困難。倡導合理地利用現(xiàn)有的能源，積極地開發(fā)和利用新能源。期望人類的能源危機能夠得到解決。使學生樹立一個正確的節(jié)能觀。樹立為人類積極開發(fā)新能源的遠大理想。學生活動能力評價總結教師對學生學習取得的成績給予肯定。每一位同學都以人類“能源顧問”的身份參與了這次調查研究學習。在短短的45分鐘內通過計算機網絡對人類的能源的利用和開發(fā)的情況作了深入的調查，取得了較大的成果，朱老師將帶著這份滿意的報告發(fā)還給“2127年的未來總部”。能力上的進步得到肯定。鼓勵學生在以后的學習中充分發(fā)揮協(xié)作的精神，努力提高自身的綜合素質。教學反思：課堂網絡運用實際效益還不高：在目前45分鐘課堂教學時間內，課堂網絡資料查詢的容量還有限（學生快速瀏覽、把握重點、評價表述以及下載發(fā)布信息的速度跟不上課堂節(jié)奏）；課堂網絡交流時班級學生的實際參與面不大（因為還忙于自己的機上操作）。由于課堂中教師學生雙邊的情感交流不足對教學（學習）帶來不利的影響。 7 /
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