第一單元生物和生物圈復習課教學設計-資料下載頁
2025-04-17 08:21本頁面
【正文】 、 等。 (2) 農作物與 之間是捕食關系，農作物與雜草之間是 關系。 (3)此圖中的生產者是 ,消費者是 。 (4)請寫出一條食物鏈 。 (5)如果人們不斷地向農田施加農藥,有毒物質會沿著 最終流到 。2．在探究植物對空氣濕度的影響實驗中：測量時為什么每次都多記錄幾組數據，而且求平均值呢？ 附件一 《教師教學用書》對本單元的教學活動要求本單元分兩章，教學用書要求通過本單元的教學活動，使學生主要在以下方面得到發(fā)展。認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。嘗試觀察、實驗、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及學習測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。初步形成愛護生物的情感，保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念。附件二 《生物課程標準》對本單元的具體內容標準要求1．生物的生存依賴一定的環(huán)境 舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。 2．生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的事物鏈和事物網。解釋某些有害物質會通過事物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。 3．生物圈是人類與其他生物的共同家園 闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 確立保護生物圈的意識。5 /
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