第15課明朝的對外關(guān)系資料教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 08:12本頁面
【正文】 長、時間早、次數(shù)多、規(guī)模大。地位：鄭和下西洋是我國也是世界航海史上的壯舉。意義：①增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來； ②開創(chuàng)了西太平洋與 印度洋之間的亞非海上交通線； ③為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。 學生明確：戚繼光：漢族，山東蓬萊人。明朝抗倭將領(lǐng)，民族英雄。學生自主閱讀課本史料，進行自主學習，明確：（1）明朝初年，日本的一些武士、商人和海盜開始有組織地騷擾中國沿海地區(qū)。因為古代日本被稱為“倭奴國”，所以沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄Ｔ颍汉７浪尚福?） 使沿海人民慘遭生命財產(chǎn)損害。（3） 1561年，臺州九戰(zhàn)九捷，戚繼光又率軍進入福建、廣東地區(qū)，使東南沿海的倭患基本解除?！秳P歌》萬人一心兮泰山可撼， 惟忠與義兮氣沖斗牛。 主將親我兮勝如父母， 干犯軍法兮身不自由。 號令明兮賞罰信。 赴水火兮敢遲留？ 上報天子兮下救黔首， 殺盡倭奴兮覓個封侯。—《戚少保年譜耆[q237。]編》材料一：(倭寇)“大肆毀掠，殺人無算，城邊流血數(shù)十里，河內(nèi)積滿千船。” ——《倭變事略》 材料二：戚繼光針對倭寇的作戰(zhàn)特點和江南的地理情況，創(chuàng)造“鴛鴦陣”，以12人為一作戰(zhàn)小組，長短兵器結(jié)合攻防兩便，戰(zhàn)斗力大為增強。 學生明確：抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭；戚繼光戰(zhàn)術(shù)正確，指揮得當；戚家軍紀律嚴明，英勇殺敵；軍民配合，同仇敵愾。學生明確：戚繼光領(lǐng)導的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，他是我國歷史上一位偉大的民族英雄和愛國主義者。 渲染學習氣氛。激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生收集、整理、提取歷史信息的能力。通過多媒體，讓學生通過圖文等多種形式進行相關(guān)內(nèi)容的識記。通過學生以小組為單位進行討論，培養(yǎng)學生小組合作意識，競爭意識和口頭表達能力。培養(yǎng)學生分析文字材料的能力；通過搶答，培養(yǎng)學生的競爭意識和口頭表達能力。培養(yǎng)學生分析文字材料的能力；通過搶答，培養(yǎng)學生的競爭意識和口頭表達能力。培養(yǎng)學生分析文字材料的能力；通過搶答，培養(yǎng)學生的競爭意識和口頭表達能力。培養(yǎng)學生分析文字材料的能力；通過搶答，培養(yǎng)學生的競爭意識和口頭表達能力。培養(yǎng)學生夯實當堂知識點的能力
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1