【正文】 東。在組織社會(huì)學(xué)當(dāng)中有一個(gè)詞，就是說一個(gè)人，當(dāng)你擁有的技術(shù)、資歷和其他的關(guān)鍵技能，達(dá)到一定的程度以后，你不僅是作為一個(gè)員工存在，實(shí)際上你是一個(gè)管理資產(chǎn)。這個(gè)管理資產(chǎn)的重要性達(dá)到一定的程度，企業(yè)對(duì)你這個(gè)管理資產(chǎn)的依賴度很高，尤其是你離開對(duì)這個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)會(huì)有很大的影響，企業(yè)的管理者往往會(huì)因?yàn)橐糇∧?，給你股份。相當(dāng)一部分的核心員工，因?yàn)樵诠芾斫Y(jié)構(gòu)中專屬資產(chǎn)水平的提高，從而由打工的變成企業(yè)的股東，甚至是比較重要的合伙人之一。這種情況在人力資本密集的工作，比如服務(wù)行業(yè)、咨詢公司，表現(xiàn)得很明顯。對(duì)那些不想拋頭露臉，不想損害身體健康，損害自己的神經(jīng)，不想擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的同學(xué)來說，可以通過發(fā)揮自己獨(dú)特的職業(yè)技能和職業(yè)知識(shí)，提高地位，從而掙得你在管理架構(gòu)中的地位，這也叫就業(yè)帶有創(chuàng)業(yè)的特性，尤其是你的敬業(yè)精神、你的專業(yè)知識(shí)和你的技能達(dá)到核心程度的時(shí)候，你同樣有可能獲得雷同創(chuàng)業(yè)者的位置?！　?chuàng)業(yè)需要樸素的人情世故　　大部分的創(chuàng)業(yè)，一開始并不需要真正的管理知識(shí)和管理技能，只需要樸素的人情世故。今天在座的大部分同學(xué)是獨(dú)生子女，而那些掌握管理資源的，基本上是獨(dú)生子女的最后一代。人家比你的年紀(jì)大，你還不服人家，不行。像我自己，要想讓公司發(fā)展，就要學(xué)會(huì)裝孫子，你不學(xué)會(huì)裝孫子，人家就走了，不花時(shí)間和你蘑菇。其實(shí)獨(dú)生子女只要懂得一點(diǎn)人情世故，就會(huì)增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助你獲得資源。泡泡王之所以能拿到第一筆3000萬的投資，因?yàn)榻o他投資的人認(rèn)為這個(gè)孩子非常懂事。他經(jīng)常幫人家拿包和衣服，衣服掉到地上，他幫人家弄干凈，又發(fā)現(xiàn)掉到地上，就索性拿到手上，放在身邊。結(jié)果投資者覺得如今這個(gè)年代，這個(gè)孩子能這么做，簡(jiǎn)直就是稀缺動(dòng)物。　　對(duì)創(chuàng)業(yè)的人來說，忘年交非常重要，要結(jié)交年齡比你大的人和年齡比你小的人。年齡比你大的人，比如50、60歲的人，這時(shí)候他很想發(fā)現(xiàn)一些很有希望的年輕人，把他的資源轉(zhuǎn)移給他。我以前在洛杉磯遇到的第一位華人女市長(zhǎng)李宛若，她就說：“我現(xiàn)在看到年輕人，就特別想把我的朋友都介紹給他，這樣他們就會(huì)發(fā)展很快?！彼阅阌型杲坏呐笥?，你獲得幫助、指教、點(diǎn)撥的可能性就很大，你可以極大地縮短自己摸索的時(shí)間。結(jié)交年齡比你小的人，因?yàn)槟銓砻媾R的員工可能比你更小。你可以很好地理解更年輕的人，了解一些新鮮的東西，知道他們的興趣所在。此外，你在大學(xué)里面，那些與你同級(jí)或者比你高的人，肯捧你的很少，你只有在新生來的時(shí)候讓他們參加，你馬上就有地位了。所以你24歲，應(yīng)該有14歲的朋友、44歲的朋友，甚至有84歲的朋友，忘年交是你很重要的利器，使你理解不同年代人的人情世故。他們不見得什么都和你講，但他們會(huì)告訴你怎么做、怎么說，可能講一句話就夠了，不需要講得很細(xì)。那些經(jīng)歷過那么多事的人和你講的話，一定有許多道道在里面?！　∥覀儎?chuàng)業(yè)的時(shí)候，面臨很多未知的人和事，所以創(chuàng)業(yè)的人，我認(rèn)為更像梯子型結(jié)構(gòu)的人才。你專注在做一件事，但是你有較廣的見識(shí)，包括很多其他學(xué)科的知識(shí)、了不同地域人民的情況。一些消費(fèi)者雖然不是你的目標(biāo)消費(fèi)群體，但就你個(gè)人認(rèn)識(shí)的興趣和掌握的知識(shí)面來說，你多少也了解。人家和你說話，你不見得很精，但至少可以和你說通。有見識(shí)的人，雖然定向只有一個(gè)，但可以把不相關(guān)的東西、比較遙遠(yuǎn)的資源放在這一個(gè)地方上實(shí)現(xiàn)突破。沒有見識(shí)的人，只朝一個(gè)方向走，非常辛苦。碰到問題，思考、解決的方式只有一種，實(shí)現(xiàn)突破的可能性很小。所以，盡管我們說創(chuàng)業(yè)的突破和成功需要聚焦，但為了把一件事說得更合理，比別人做得更好，我們需要比別人擁有更廣的見識(shí)?！　【蕟柎稹　枺捍髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，客戶目標(biāo)是先放在校內(nèi)還是校園加校外？怎樣采用擴(kuò)張戰(zhàn)略？　　答：校內(nèi)還是校外，關(guān)鍵看誰是你的目標(biāo)消費(fèi)群體。目標(biāo)消費(fèi)群體是外面就做外面，是里面就做里面。通常我們選大學(xué)所在地的周邊，或者在大學(xué)里面，會(huì)比較方便一些。我自己在大學(xué)里的第一次創(chuàng)業(yè)，就是在大學(xué)里面辦餛飩店，晚上同學(xué)下課之后都來吃，這也挺好?！　枺涸鯓臃乐箘e人拷貝我的商業(yè)模式？　　答：一般來說，你沒有辦法防止別人拷貝你的商業(yè)模式，你的成功往往取決于你的推廣速度。第一個(gè)推廣者就被別人認(rèn)為這個(gè)模式是你的，其他的人跟進(jìn)，消費(fèi)者接受也都有障礙。如家做了第一個(gè)，后面再學(xué)就很難達(dá)到這個(gè)程度，模式是一個(gè)心理優(yōu)勢(shì)。如果是一個(gè)好的模式，最好可以找到一定規(guī)模的投資，有助于你快速地?cái)U(kuò)張?！　枺和杲皇请S緣還是刻意追求？　　答：有時(shí)我會(huì)采取主動(dòng)，因?yàn)槲乙獡P(yáng)長(zhǎng)避短。越是高級(jí)的人，最好的方法是吸引他們而不是討好他們，因?yàn)橛懞盟麄兲嗔?，你不?huì)引起他們的注意，要引起他們的注意就要批評(píng)。我過去用的方法，因?yàn)槲視?huì)做菜，大部分的老同志我?guī)退麄冏鲲?，他出錢他買菜，我也本來好吃，做了一起吃，這樣就有了共同的愛好，有了共同的愛好，就有了共同的感情?！　枺豪砉た频膶W(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？您剛才說您非常擅長(zhǎng)挖掘事物背后的東西、本質(zhì)性的東西，我相信這個(gè)需要很扎實(shí)的基本功，您又說大學(xué)中的成績(jī)不必很好，這兩種說法是否矛盾？　　答：創(chuàng)新多少需要有點(diǎn)天分，我自己也不是一個(gè)特別具有創(chuàng)新性的人，但是6年前我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每天做一件新鮮的事，培養(yǎng)創(chuàng)新的習(xí)慣。如果你是一個(gè)很有想法、很有專注性的理工科的同學(xué)，你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我的建議是找創(chuàng)業(yè)伙伴。他在營(yíng)銷方面很有想法，你們做伙伴，這比你同時(shí)具備不同的特性容易?！　∥也还膭?lì)大家在學(xué)校一味追求成績(jī)好，是因?yàn)閷W(xué)校傳授的太多的是書本知識(shí)，這些知識(shí)，大半你聽了之后一個(gè)學(xué)期就忘了。所以我們更多的是要培養(yǎng)自己技能和工具性的能力。很多的事物在我們的眼前流過，有的人會(huì)追求一下為什么。知識(shí)分子和非知識(shí)分子的區(qū)別，不是學(xué)歷，一個(gè)知識(shí)分子，即使沒有受過大學(xué)教育，但對(duì)經(jīng)過眼前的東西會(huì)追究它是什么。即使你有很高的學(xué)位，但是你沒有研究的能力、沒有研究的愛好，你就不是知識(shí)分子。因?yàn)榻?jīng)過你眼前的事物你總是說不清楚，你寫的論文別人看不懂，沒有任何的價(jià)值。這種能力在生活中是可以培養(yǎng)的，保持對(duì)事物的探究心理，比多聽?zhēng)滋谜n、多考幾分強(qiáng)很多?！　枺罕容^一下政府類的創(chuàng)業(yè)基金和大公司的風(fēng)險(xiǎn)投資基金的優(yōu)劣。我們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)候，該如何選擇風(fēng)險(xiǎn)投資？除了他們提出的苛刻條件，我們還應(yīng)該考慮哪些問題？　　答：一般政府的錢比較好拿，政府有一些門道和規(guī)矩，你只要吻合就可以了。企業(yè)的一般比較嚴(yán)格，比較懂行，你可以通過，說明你的項(xiàng)目不簡(jiǎn)單。如果同樣的項(xiàng)目，拿到比較好的VC的錢，再去拿其他人的錢，比較有信用。拿到IDG的錢，再和別人說，人家會(huì)認(rèn)為你是比較有水平的，因?yàn)镮DG給了你錢了?！　枺簭氖伦稍冃袠I(yè)需要哪些素質(zhì)？你們公司招員工會(huì)看重員工的哪些素質(zhì)？答：搞咨詢需要的素質(zhì)和你學(xué)的專業(yè)沒有關(guān)系，但是有三個(gè)基本的能力素質(zhì)。一、能夠一下抓住要點(diǎn)講事。解決問題不是真正地找出問題，重要的是抓住癥結(jié)。二，要擅長(zhǎng)把事情說得很系統(tǒng)，要能自圓其說。三、要善于與人溝通。做咨詢70%在于說，如果你滿腹經(jīng)綸說不出來，干不了咨詢，只能做教授或者是社科院的學(xué)者。（根據(jù)授課錄音整理，整理者何強(qiáng)）, ,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂”第四講讓大學(xué)生的右腦活潑起來孟憲忠　　知識(shí)力不等于就業(yè)力　　現(xiàn)在可能所有的大學(xué)生都感到就業(yè)難。這不僅是我們中國(guó)的問題，韓國(guó)、日本也出現(xiàn)了這樣的問題，是世界性的問題。為什么就業(yè)難？是社會(huì)不需要大學(xué)生了嗎？不是。關(guān)鍵是我們大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備、知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括自身修養(yǎng)和素質(zhì)還不能滿足、適應(yīng)今天社會(huì)發(fā)展的需求?！　∵^去都說大學(xué)是傳授知識(shí)的地方，但是我們學(xué)到的知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)社會(huì)上的挑戰(zhàn)。培根說“知識(shí)就是力量”，但是知識(shí)力不等于就業(yè)力，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的東西去應(yīng)聘時(shí)不能用。很多企業(yè)老總說，大學(xué)生學(xué)到的東西在我們這里用不到，或者說到我們這里要更新。知識(shí)的需求，70年代是5年增加一倍，最近10年是3年翻一番。到2050年，我們現(xiàn)在所擁有的知識(shí)可能只是當(dāng)時(shí)知識(shí)的1％。　　今天社會(huì)對(duì)我們提出的要求是什么？我們經(jīng)常愿意說一句話：形勢(shì)決定任務(wù)、觀念決定行為。作為大學(xué)生，面對(duì)今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣的本領(lǐng)、樹立怎樣的觀念來更好地適應(yīng)今天社會(huì)發(fā)展的需求呢？　　美國(guó)社會(huì)最近提出，大學(xué)生的就業(yè)力包括以下幾方面：　　一是設(shè)計(jì)的能力。技術(shù)和科學(xué)可以保證品質(zhì)和價(jià)格。在信息爆炸的時(shí)代，人們并不缺信息，缺的是對(duì)信息的洞察能力。單純的知識(shí)不再是力量，創(chuàng)造性、創(chuàng)意性才是真正的財(cái)富。只有洞察力、藝術(shù)的能力才可以保證你的產(chǎn)品和服務(wù)的獨(dú)特性、美感和意義。不是這樣嗎？　　二是說故事的能力。也就是形象化能力，可能很多人沒有想到。我國(guó)古代的孔子，就是形象化的大師。美國(guó)很多管理學(xué)家，也善于講故事，比如我們都熟知的《誰動(dòng)了我的奶酪》。你們都清楚，古希臘是一個(gè)偉大的民族、德國(guó)是一個(gè)偉大的民族，德國(guó)的偉大是因?yàn)樗暙I(xiàn)了貝多芬，達(dá)到了情感和形象、理智完美地統(tǒng)一。你們也知道因?yàn)楣畔ＥD，我們有了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，它還貢獻(xiàn)了阿波羅精神。我也與許多學(xué)者探討，他們都跟我說：我們這個(gè)民族在整個(gè)發(fā)育過程當(dāng)中，確實(shí)缺少了一些右腦的創(chuàng)造性。　　三是整合的能力。今天的企業(yè)從戰(zhàn)略的角度、從經(jīng)營(yíng)的角度是一個(gè)平臺(tái)。誰能交叉，誰能融合，誰就能取得成功。上海手表廠破產(chǎn)了，上海的宏聲收音機(jī)破產(chǎn)了，上海的海鷗照相機(jī)破產(chǎn)了，他恨誰??？他恨其他的手表廠嗎？他恨其他的收音機(jī)廠嗎？他恨其他的照相機(jī)廠嗎？都不是，把他們?nèi)〈氖鞘謾C(jī)——手機(jī)整合了手表、收音、照相的功能。　　四是輕松的心態(tài)、樂觀、積極向上。生活中不可能沒有挫折，沒有挫折不可能是生活。普希金說“假如生活欺騙你”，實(shí)際上生活并沒有欺騙你，只是它把本來的面目展現(xiàn)給你，只是你沒有做好準(zhǔn)備，誰讓你把它想象成這么美好?。?！所以說還是需要有積極向上的心態(tài)。　　大學(xué)生的就業(yè)能力，還與我們有沒有責(zé)任感，能不能將心比心換位思考有關(guān)。企業(yè)很關(guān)心他們招來的學(xué)生究竟想在我這里干多久。有調(diào)查表明，在亞洲跳槽頻率最高的是中國(guó)?！　槭裁次覀?nèi)狈?chuàng)造性　　再看另一個(gè)問題。我們經(jīng)常在討論：為什么中國(guó)會(huì)缺乏創(chuàng)造性、缺少世界級(jí)的創(chuàng)造。是不是我們?nèi)吮磕兀俊　钫駥幭壬f，中國(guó)人絕對(duì)不笨，是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在問題。為什么不笨呢？他說，你看，每30萬美籍華人中，就有一個(gè)人得諾貝爾獎(jiǎng)。我們并不笨，關(guān)鍵是我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)。大陸學(xué)習(xí)有兩個(gè)弊端，一是“唯智力主義”，強(qiáng)調(diào)智力，沒有藝術(shù)的熏陶，沒有意志的鍛煉，沒有人類同情心的培養(yǎng)；二是將智力錯(cuò)誤理解成了記憶力和常規(guī)推理能力。在歷史轉(zhuǎn)型期要有創(chuàng)造性，就應(yīng)該“知”“情”“道”“意”——知識(shí)、情感、道德、意志——全面發(fā)展。要有好奇心，遺憾的是我們的教育使得我們都沒有好奇心了，壓力太大了，對(duì)什么也不好奇了；要有主動(dòng)的求知欲，我們想一下，如果不是處于考試，處于課程的壓力，我們有多少的求知欲??？我們知道，有很多大學(xué)生都盼望老師有病，這樣好不上課，很多大學(xué)生不都實(shí)行兩項(xiàng)基本原則嗎？——選修課必逃，必修課選逃；要有想象力，我去德國(guó)非常地震驚，看到德國(guó)的幼兒園讓孩子們畫音樂。畫音樂?。【褪锹犚皇讟非?，你自己想象去畫畫，這叫培養(yǎng)藝術(shù)的“通感”，我們的幼兒園完全是學(xué)生要跟老師畫得一樣，畫得不一樣就不遵守紀(jì)律，那這樣我們有想象力嗎？列寧說沒有童話的民族必定是缺少創(chuàng)造力的民族，我們有多少童話啊？感覺只有吳承恩給我們寫了一個(gè)西游記，從此以后我們就再也沒有童話了；要有洞察力，洞察力就是跟別人看同樣的范圍你看到了別人看不到的事情，與別人看同樣的事情你看出了別人看不出的意義?！　∥液芡饷绹?guó)人說的兩句話：有幽默本質(zhì)是心理輕松的本錢，心里不輕松你怎么幽默啊。比如見到了領(lǐng)導(dǎo)你直哆嗦，那你還能創(chuàng)造嗎？　　有一個(gè)小女孩碰到克林頓，說：克林頓，給我簽一個(gè)名吧?？肆诸D滿足了小孩的愿望。簽完了以后，小孩說你再簽一個(gè)吧，克林頓又簽了一個(gè)，后來她說我哥哥也想要，他就又簽了一個(gè)，后來他簽完了以后，小女孩對(duì)他說：謝謝！我哥哥說拿三個(gè)克林頓的簽名就可以換一個(gè)喬丹的簽名了。于是她就回家了。　　有一個(gè)紀(jì)念碑，這個(gè)紀(jì)念碑既不是柱狀、也不是球狀，是一個(gè)交叉的墻，兩面墻交叉在一起，地面像交叉點(diǎn)，越陷越深，墻是黑色的，什么都沒寫，但是上面篆刻了5萬個(gè)戰(zhàn)士的士兵名字，說明這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是沒有出路的。誰設(shè)計(jì)的，同學(xué)們，是耶魯大學(xué)三年級(jí)的華裔女生。社會(huì)越來越需要尋找創(chuàng)造性了，并不是我們沒有能力?！　∷羞@些告訴我們，一方面我們要把知識(shí)準(zhǔn)備好，另一方面要把右腦創(chuàng)造性準(zhǔn)備好，這樣我們才可以實(shí)現(xiàn)今天的傳奇。大家看一下這本商業(yè)周刊評(píng)出來的全世界25個(gè)2006年最具有創(chuàng)新性的公司。請(qǐng)你們看一下這些公司，僅僅是憑借技術(shù)嗎？絕對(duì)不是！蘋果、GOOGLE、3M、微軟、星巴克、宜家，所有這些都表明了是模式轉(zhuǎn)型、是觀念創(chuàng)新?！　∮脨酆拖胂笸晟莆覀儭　〗裉煳覀?nèi)笔裁茨?？我們現(xiàn)在很著急的是什么呢？我們現(xiàn)在幾乎沒有人愛看書了，上海這么些藝術(shù)展覽，沒有人看藝術(shù)展覽，我問大家誰看了，我們現(xiàn)在回頭看看有誰看了？我說畢加索的展覽，塞尚的我們誰看啊。我們確實(shí)缺少了人文修養(yǎng)，確實(shí)缺少了右腦的活潑?！　∥覀儊砜匆粋€(gè)故事：卡吉尼亞小時(shí)候他爸爸跟他說圣誕老人在圣誕節(jié)的時(shí)候給你送禮物來了，他以為真的有圣誕老人，但是到8歲的時(shí)候他就知道了沒有圣誕老人，他的小朋友都跟他說沒有圣誕老人。于是他就問他的爸爸：你說有，可是我的小朋友們說沒有，這到底有沒有??？他的爸爸說：我沒有權(quán)威，你去問問紐約太陽(yáng)報(bào)。紐約太陽(yáng)報(bào)是最權(quán)威的。那是在19世紀(jì)，所以他就給紐約太陽(yáng)報(bào)寫了一封信，他就問：到底有沒有圣誕老人。這封信現(xiàn)在還存在了美國(guó)的博物館里面。為此太陽(yáng)報(bào)發(fā)表了一篇社論，叫“圣誕老人存在嗎”，副標(biāo)題是“送給相信有圣誕老人的人”，我們不能用眼睛來懷疑心靈，最美的東西也許我們看不見，但是藏在我們的心中，愛、同情、詩(shī)意我們都需要，相信它可以帶給我們生活的希望，所以毫無疑問，圣誕老人是存在的。這篇社論每到圣誕節(jié)的時(shí)候，每個(gè)報(bào)紙都要重新刊登一次?！　∠旅孢@篇小學(xué)生的文章令人震撼。湯姆在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候非常喜歡自己的爸爸、媽媽，覺得自己的爸爸、媽媽非常關(guān)心他，于是他也想有所回報(bào)，但是他沒有錢，他想用自己的錢給媽媽買美麗的胸針，在圣誕節(jié)的時(shí)候作為禮物送給媽媽，但是又不想用壓歲錢。那他沒錢怎么辦呢？于是他就把媽媽給的壓歲錢做投資，買了兩只小兔子，想讓兩只小兔子下崽，再去賣錢，可是這個(gè)小兔子生育能力不強(qiáng)、生育能力不夠，最后還缺兩美金。但是馬上就要到圣誕節(jié)了。他就想著怎么樣湊起這兩美金呢？后來這個(gè)小朋友敲開了所有鄰居家老奶奶、老爺爺家的門，說你們想不想看到圣誕老人趕著小動(dòng)物來給小朋