【總結(jié)】大氣壓強初中物理1、什么是大氣壓強？2、大氣壓強產(chǎn)生的原因？1、生活中能證實大氣壓存在的實驗2、歷史上最著名的證明大氣壓存在的實驗?馬德堡半球?qū)嶒炑菔咀钤绫容^精確地測出大氣壓值的實驗結(jié)論1
2024-11-21 01:57
【總結(jié)】大氣壓復習2、馬德堡半球?qū)嶒炓?、大氣壓?、定義：大氣對浸在它里面物體的壓強叫大氣壓。3、托里拆利實驗實驗說明：大氣壓=760mmHg柱=×105Pa表明：◆大氣壓的存在◆大氣壓的值是很大的從表中所列數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論？二、大氣壓的變化2、氣壓計：
2025-08-15 21:35
【總結(jié)】三、大氣壓強閱讀課本第86頁到第89頁，回答下列問題：1．我們利用吸管吸飲料時，使吸管里的氣壓________，________把飲料壓入嘴里．減小大氣壓2．______________首先用實驗的方法精確地測出了大氣壓的值．這個實驗表明大氣大約能支持約________高的水銀柱，根
2025-10-03 13:49
【總結(jié)】第14章壓強和浮力大氣壓強大氣壓強2大氣壓強3一、大氣壓(AtmospherePressure)的存在馬德堡半球?qū)嶒灤髿鈮簭?包圍地球的空氣層叫大氣層，我們生活在大氣層的底層。大氣層中存在著壓強。一、大氣壓(AtmospherePressure)的存在大氣壓強5二、大
2024-12-08 05:37
【總結(jié)】第3節(jié)大氣的海洋據(jù)科學家估算，大氣質(zhì)量約6000萬億噸，我們?nèi)祟惥蜕钤谶@個大氣海洋的最低層。生活在江河湖海中的魚類會受到水的壓強，那么大氣是否會對我們產(chǎn)生壓強呢？1、空氣受到重力的作用，而且能夠流動因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。2、大
2024-11-23 18:14
【總結(jié)】【教材分析】：1、本節(jié)的地位、本節(jié)是學習了液體和固體的壓強之后，也是舊知識的應用，又是新知識的探索。前一部分通過大量的實驗和事實讓學生感知大氣壓的存在，了解證明大氣壓存在的方法及大氣壓的大小的測量，以發(fā)展學生思維能力去解決生活中的實際問題。2、教材內(nèi)容的安排、大氣壓強是重要的物理現(xiàn)象，它與生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。教材設計了實驗和圖片可以形象的證明大氣壓強的存在
2024-11-23 15:22
【總結(jié)】1大氣壓強東昌東校寧洪麗一、教學任務分析：《大氣壓強》是上教版新課標教科書第六章第六節(jié)的內(nèi)容，大氣壓強與固體壓強、液體壓強一起構(gòu)成了一個相對完整的知識體系。由于大氣壓的產(chǎn)生與液體內(nèi)部壓強的產(chǎn)生原因類似，所以大氣壓強的學習是前者知識的延伸和鞏固。由于空氣看不見摸不著，學生直接感受大氣比較欠缺，本節(jié)教學從熟悉的生活實例入手，并以實驗為
2024-11-24 21:04
【總結(jié)】《大氣壓強》教學設計 《大氣壓強》教學設計篇1 一、教學目標 【知識與技能目標】 能說出大氣壓產(chǎn)生的原因，能簡單描述托里拆利實驗，知道標準大氣壓的數(shù)值。 【過程與方法...
2024-12-06 00:35
【總結(jié)】吳興實驗中學題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！齑髿獾膲簭姡ǖ谝徽n時）（空氣的力量）平口水杯實驗一1、觀察到什么現(xiàn)象？2、猜猜為什么？3、方向如何？紙片沒有掉下來被空氣托住了
2025-08-16 01:06
【總結(jié)】第一篇：“大氣壓強”的教學設計 “大氣壓強”的教學設計﹡ 李科敏，蘇卡林，李奇云，徐旭玲，張娜 （湖南理工學院物電學院，湖南岳陽414006） 摘要：在“大氣壓強”的教學設計中，注重培養(yǎng)學生的...
2025-10-06 14:45
【總結(jié)】第一篇：大氣壓強的教學反思 “大氣壓強”教學反思 這一節(jié)知識比較抽象，因此教學中要注意聯(lián)系實際，加強實驗，通過日常生活中大氣壓的例子和隨手可得的小實驗使學生獲得更多的感性認識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的...
2024-10-28 23:31
【總結(jié)】測量大氣壓強的方法吸盤法注射器法粗略測量大氣壓強的方法吸盤法原理：實驗步驟：（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；（3）用力豎直往上拉吸盤，直到吸盤脫離地面，用彈簧測力計測出拉脫吸盤所需拉力的大小為F（4）計算出大氣壓強表達式
2025-08-15 23:19
【總結(jié)】我們身邊的大氣壓制作人：物理系一班馮育楠陳禹潤白雪邸玉娜常琳單虹半杯本實驗情況將杯內(nèi)分別注入大約9/102/3?1/3容積的水取不同薄片作實驗，每一種薄片都分別蓋在盛水不等的杯口，倒置后觀察發(fā)生的現(xiàn)象。用有機玻璃版蓋在杯口，按緊倒置后只有9
2025-04-28 22:29
【總結(jié)】說《大氣壓強》教學設計一、教材分析：大氣壓是重要的物理現(xiàn)象，與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切。本節(jié)課包括“證明大氣壓存在”和“測定大氣壓的值”兩部分。有2個較為重要的科學實驗：馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒?。二、教學設計理念：遵循“積極整合利用各種課程資源（多媒體資源、網(wǎng)絡資源、實驗資源）”、“從生活走向物理，從物理走向社
2024-11-23 12:44
【總結(jié)】第三課時氣體壓強?要點考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?方法小結(jié)?課時訓練要點考點聚焦本課時涉及的考點有：大氣壓的存在，大氣壓的測量、影響大氣壓的因素、大氣壓在生產(chǎn)和生活中的應用.從中考命題看，上述考點常以選擇、填空、實驗等題型出現(xiàn).主要考查學生的觀察，實驗
2024-11-12 00:15
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