【總結】歡迎各位領導,專家批評指正執(zhí)教者:江蘇油田一中劉偉復習:粒子數,物質的量,物質的質量的關系粒子數(N)?NA?NA物質的量(n)?M?M物質的質量(m)第二節(jié)氣體摩爾體積本節(jié)課目標:?.?
2025-02-26 13:25
【總結】第二節(jié)氣體摩爾體積(第一課時)復習:物質的量(n)微粒數(N)NA質量(m)摩爾質量(M)物質的量的意義:將物質的質量與微粒個數聯(lián)系起來,是聯(lián)系宏觀和微觀的紐帶或橋梁。在×1023個O2中含有的氧原子數目是多
2024-12-08 00:34
【總結】....§化學計量在化學實驗中的應用——物質的量A卷(基礎鞏固)一、選擇題(每小題只有一個正確選項)1.摩爾是……………………………………………………………………………()A.物質的數量單位B.表示物質的質量單位C.表示物質的
2025-03-24 03:58
【總結】精品資源第二節(jié)氣體摩爾體積(第一課時)教學目標概覽:(一)知識目標在學生了解氣體的體積與溫度和壓強有密切關系的基礎上,理解氣體摩爾體積的概念。(二)能力目標通過氣體摩爾體積和有關計算的教學,培養(yǎng)學生分析、推理、歸納、總結的能力。(三)情感目標通過本節(jié)內容的教學,使學生主動參與教學過程,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:氣體摩爾體積的概念教學過程:[引
2025-04-17 04:54
【總結】精品資源第二節(jié)氣體摩爾體積(第二課時)教學目標概覽:(一)知識目標1、進一步鞏固氣體摩爾體積的概念。2、掌握阿伏加德羅定律的要點,并學會運用該定律進行簡單計算。(二)能力目標通過阿伏加德羅定律和有關計算的教學,培養(yǎng)學生分析、推理、歸納、總結的能力。(三)情感目標1、通過對問題的討論,培養(yǎng)學生勇于思考,勇于探索的優(yōu)秀品質。2、通過對解題格式的規(guī)范要求,
2025-04-17 05:00
【總結】第二課時氣體摩爾體積1.了解氣體摩爾體積的含義。2.掌握標準狀況下有關氣體摩爾體積的計算。3.理解阿伏加德羅定律及其推論,并能進行氣體多方面的計算與判斷。閱讀教材P13~14填充有關內容。一、決定物質體積大小的因素1.物質體積的影響因素2.同溫同壓下,任何氣體粒子之間距離
2025-08-16 01:46
【總結】.......弘毅學校作業(yè)卷氣體摩爾體積一.選擇題:1.下列說法正確的是()A.在標準狀況下,B.C.在標準狀況下,D.標準狀況下,28g和CO
2025-06-18 18:38
【總結】學無止境 氣體摩爾體積1.四種因素:①溫度和壓強?、谒⒘怠、畚⒘1旧泶笮 、芪⒘ig的距離,其中對氣態(tài)物質體積有顯著影響的是( )A.②③④ B.②④C.①③④ D.①②④2.下列有關氣體體積的敘述中,正確的是( )A
2025-06-28 15:37
【總結】精品資源摩爾和氣體摩爾體積綜合練習【例題精選】: 例1:設NA代表阿佛加德羅常數,下列說法正確的是 A. B.CO2中含有11NA個電子 C.NH3的摩爾質量等于NA個氨分子的分子量之和 D.101kPa、4℃時18mL水和202kPa、27℃時32gO2所含分子數均為1NA 分析:標準狀況下水是液態(tài),不能用于氣體摩爾體積,選項A不正確
2025-03-25 05:06
【總結】mnN÷M×M×NA÷NA質量物質的量粒子數目物質摩爾質量(g/mol)密度(g/cm3)(20℃)一摩爾物質的體積Fe56Al27Pb207H2O181(4℃)H2SO49
2024-11-10 01:09
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題氣體摩爾體積第2課時個人修改教學目標知識與技能了解氣體摩爾體積的概念及影響因素,學會有關氣體摩爾體積的有關計算,培養(yǎng)學生分析、推理、歸納和總結能力。過程與方法通過比較不同狀態(tài)物質的體積不同,學會歸納的方法,建立氣體摩爾體積的概念。情感、態(tài)度與價值觀
2025-04-17 12:24
【總結】 氣體摩爾體積1.四種因素:①溫度和壓強 ②所含微粒數?、畚⒘1旧泶笮 、芪⒘ig的距離,其中對氣態(tài)物質體積有顯著影響的是( )A.②③④ B.②④C.①③④ D.①②④2.下列有關氣體體積的敘述中,正確的是( )A.一定溫度和壓強下,各種氣態(tài)物質體積的大小由構成氣體的分子大小決定B.一定溫度和壓強下,各種氣態(tài)物質體積的大小由構成氣體的質量大小決定C.不
2025-06-28 14:42
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題氣體摩爾體積第1課時個人修改教學目標知識與技能了解氣體摩爾體積的概念及影響因素,學會有關氣體摩爾體積的有關計算,培養(yǎng)學生分析、推理、歸納和總結能力。過程與方法通過比較不同狀態(tài)物質的體積不同,學會歸納的方法,建立氣體摩爾體積的概念。情感、態(tài)度與價值觀
【總結】物質的量摩爾體積、摩爾質量的計算練習概括整合引入(標準狀況)?摩爾質量:(g·mol-1)?摩爾體積:
2024-10-18 15:31
【總結】第一章第二節(jié)化學計量在實驗中的應用第三課時氣體摩爾體積授課人:鄒麗花通過學習我們知道1mol不同物質的質量都不相同,那么1mol不同物質的體積是否相同呢?(m)質量物質的量微粒數分子離子原子÷M×
2025-01-20 07:48