夢(mèng)想的力量說課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 04:37本頁(yè)面
【正文】 詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育?！ 。?、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、說教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，理解夢(mèng)想 談同學(xué)們的夢(mèng)想來導(dǎo)入新課，激發(fā)兒童夢(mèng)想的潛能，讓他們心中擁有夢(mèng)想，讓他們?cè)谙Ｍ猩?，并不斷地?chuàng)造生命的奇跡。 （過度：記住你的夢(mèng)想吧，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天就讓我們打開課本，走進(jìn)第17課，一起去認(rèn)識(shí)的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢(mèng)想，去感受他的夢(mèng)想創(chuàng)造了怎樣的奇跡吧。） （二）自讀課文，感知夢(mèng)想 自讀課文分三個(gè)層次：快速讀了解課文內(nèi)容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3個(gè)目標(biāo)） 瑞恩的夢(mèng)想是什么？ 他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ 聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。 接下來的學(xué)習(xí)就以這三個(gè)問題來展開， （1）結(jié)合課文內(nèi)容了解瑞恩的夢(mèng)想，追尋“夢(mèng)想之因”，此時(shí)教師加入對(duì)非洲缺水情況的介紹，這樣使學(xué)生更加能夠理解瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想，也更加激起學(xué)生的共鳴和對(duì)別人的愛心。 （2）交流他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ （三）研讀課文，走進(jìn)夢(mèng)想 抓住從70元—2000元—鉆井機(jī)，瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恒心感動(dòng)了家人，朋友，不相識(shí)的人，最后他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想這個(gè)線索，在與文本的對(duì)話中感受夢(mèng)想的力量，愛的力量。讓學(xué)生明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。這樣通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。 （四）升華主題，延續(xù)夢(mèng)想 抓住課文最后一個(gè)自然段結(jié)合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會(huì)及他接受實(shí)話實(shí)說訪時(shí)談的自己的目標(biāo)與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?升華主題。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)該有很多的體會(huì)感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧，這時(shí)完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。 最后教師做總結(jié)夢(mèng)想的力量是巨大的，愛的力量是巨大的，鼓勵(lì)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗！ 五、板書設(shè)計(jì)這樣設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡(jiǎn)約，布局合理，圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢(mèng)想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
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