校園生活的安全教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-17 04:28本頁面
【正文】 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)力求“小環(huán)節(jié)精”《小學(xué)品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)過程設(shè)計(jì)粗線條化。這里所說的粗線條，不是指環(huán)節(jié)語言籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，而是環(huán)節(jié)語言要抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，嚴(yán)格遵循新課堂教學(xué)課例提倡或強(qiáng)調(diào)的“大環(huán)節(jié)要清，小環(huán)節(jié)要精”。我認(rèn)為教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，力求“小環(huán)節(jié)精”，才能將每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。 ㈠引導(dǎo)學(xué)生理清思路，自由交流不能給學(xué)生的范圍太寬泛 。不管學(xué)生怎么說，教師一定要做好準(zhǔn)備：學(xué)生太會(huì)說，該怎么辦？學(xué)生不會(huì)說又該怎么辦？學(xué)生說他錢，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生理清思路，表達(dá)清楚、明白、有條理。在設(shè)計(jì)第一個(gè)活動(dòng)找安全隱患時(shí)，話題雖然是“在校園里如何注意安全”，如果放手讓學(xué)生說可能收不回來，一個(gè)學(xué)生說教室里要怎樣，另一個(gè)說操場(chǎng)上要怎樣，第三個(gè)孩子說在樓梯里要如何……這樣顯得沒有條理，很混亂。在課堂上讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組說一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，就顯得有針對(duì)性。匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生說完一個(gè)生活場(chǎng)所再說下一個(gè)場(chǎng)所，就算相互補(bǔ)充，孩子們也聽得清楚、明白。㈡引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，小組討論交流要落實(shí)到位。每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是什么，沒達(dá)到該怎么辦？學(xué)生參與沒有，是什么態(tài)度？在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮細(xì)致，注重實(shí)效性、操作性。在課堂上，老師才能適時(shí)調(diào)整，真正讓學(xué)生從心里感受到、認(rèn)識(shí)到，與教師產(chǎn)生共情才算真正的落實(shí)。在第二個(gè)活動(dòng)中，安排了一個(gè)小組討論活動(dòng)，一定不能流于形式，要有實(shí)效。首先，小組長(zhǎng)要明確任務(wù)，知道如何操作。我們小組說哪一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)維持紀(jì)律、誰先說、誰后說，都應(yīng)該提前安排組長(zhǎng)明確，做到心中有數(shù)。課堂上，老師在兼顧整體的同時(shí)，要注意觀察參與到每個(gè)小組中，保證學(xué)生真正的在討論，積極找妙計(jì)。反饋匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，小組成員是否認(rèn)真聽、想的妙計(jì)是否多、發(fā)言是否清楚有條理……從而給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓學(xué)生明確該怎么說，怎么做。總之，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，選用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，有效落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
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