【導讀】資力量雄厚、畢業(yè)生就業(yè)能力強而在青海省享有很高的聲譽。1996年確定為省級重點中等。職業(yè)學校，2020年確定為國家級重點中等職業(yè)學校。2020—2020年間學校被國家貿(mào)易局、中國消協(xié)確定為“美容美發(fā)”放心培訓機構(gòu)，教育部確定為首批“烹飪專業(yè)”全國示范點，信息產(chǎn)業(yè)部、教育部確定為“計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)”全國緊缺人才培養(yǎng)基地。參與的汽修、工藝品、客房經(jīng)營性實習場所。注重過程管理和落實，干部、教師、學生考核評價制度化。踐技能教學的“雙師型”師資隊伍。改革創(chuàng)新得到有效提高。制定和實施等情況。的職業(yè)行為影響學生，以優(yōu)良的職業(yè)能力培養(yǎng)學生，以優(yōu)良的職業(yè)精神創(chuàng)新職教發(fā)展。勢；堅持抓職教內(nèi)涵的提升，講求精細化管理，發(fā)揚團隊精神，使學校充滿發(fā)展生機，

　　

【正文】 省新康輝旅行社、青海省機電控股有限公司、西寧賓館、 西 安 蒙妮坦美容美發(fā)學校校長、 西寧市三友美發(fā)店、李勛發(fā)藝等企業(yè)的總工程師、總經(jīng)理、優(yōu)秀員工到學校就各專業(yè)的課程設(shè)置、教學模塊、學生培養(yǎng)目標、就業(yè)方面、校內(nèi)外實踐活動、專業(yè)技能展示等開展座談會，隨機進入課堂進行教學指導、操作演示等活動，通過企業(yè)專家參與到學校的各方面工作，將行業(yè)的具體要求逐漸滲透到各專業(yè)的建設(shè)、教學及日常管理中，優(yōu)化了專業(yè) 的發(fā)展，縮小與行業(yè)需求之間的差距，促使學校的各專業(yè)更加健康、良好的發(fā)展。 社會組織評價 學校各專業(yè)教師以其認真負責的工作態(tài)度與嚴謹?shù)慕虒W、校內(nèi)精良的實訓設(shè)備、學生優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)與扎實的專業(yè)技能、良好的職業(yè)道德獲得江蘇、上海、山東、青海等省內(nèi)外社會組織的良好評價。學前教育專業(yè)、美容美發(fā)專業(yè)、計算機專業(yè)等專業(yè)的學生被用人單位錄用，甚至達到畢業(yè)生供不應(yīng)求的情況。烹飪、美容美發(fā)、計算機、導游、學前教育等專業(yè)作為青海省的重點專業(yè)、省級示范性專業(yè)，先后到互助、大通、樂都、西寧等地開展專業(yè)性輔導工作，獲得各行業(yè)、職業(yè) 學校的一致好評。 校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu) 名稱 鑒定工種 鑒定等級 發(fā)證機構(gòu) 表 34 服務(wù)企業(yè) 說明 簡述 學校 利用 教育資源 開展面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓 形式 、 規(guī)模、 質(zhì)量 及 開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù) 的 效益 等有關(guān)情況 。 19 職業(yè)培訓 為使學校師資優(yōu)勢和實訓設(shè)備資源的利用最大化和最優(yōu)化，切實發(fā)揮中等職業(yè)技術(shù)學校為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)的功能和作用，我校面向企業(yè)和社會開展了具有相當規(guī)模和效益的職業(yè)培訓。學校取得并被命 名為：青海省農(nóng)牧區(qū)初高中畢業(yè)生職業(yè)技能培訓機構(gòu)、青海省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地、青海省三江源職業(yè)技術(shù)學校；青海省“ 3+1” 項目培訓學校；青海省旅游職業(yè)技能培訓基地；青海省飲食服務(wù)業(yè)、飯店、美容美發(fā)業(yè)技能培訓基地；西寧市下崗職工家電維修、汽車維修、烹飪及美容美發(fā)技能培訓基地；西寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東川工業(yè)園區(qū)企業(yè)員工培訓基地；西寧市城東區(qū)政府新增勞動力培訓基地；青海省勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進單位等。年平均培訓 1400人。曾為解放軍總后青藏兵站部，湟源至西藏那曲段兵站炊事員進行烹飪技能培訓；為青藏鐵路公司進行了西寧至 拉薩列車乘務(wù)員的專項培訓等有較大影響的培訓任務(wù)。2020 年全年共承擔和完成 1445 人的培訓任務(wù)，其中短期培訓 512 人，中期培訓（一年制） 498 人， 長期培訓（二年制） 435 人 。 2020 年全年共承擔和完成 2480 人的培訓任務(wù)，其中短期培訓 1415 人，中期培訓 614 人，長期培訓 451 人。 2020 年全年共承擔和完成 2258 人的培訓任務(wù)，其中短期培訓 1004 人，長期培訓 1254 人。 技術(shù)服務(wù) 我校利用教育資源在開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)方面同樣做了大量的工作，取得了一定的服務(wù)效益，既提高了學生的職業(yè)道 德、職業(yè)意識、崗位技能，也提高了教師的專業(yè)實踐能力；既為社會提供了服務(wù)，同時也提高了學校的知名度和社會影響力。近三年在開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)方面主要有以下做法： 專業(yè)學生和教師根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營旺季的崗位需求，直接進入企業(yè)及用工單位，進行實踐性生產(chǎn)和工作。如烹飪專業(yè)師生于“中秋節(jié)”前到食品加工企業(yè)從事月餅的生產(chǎn)加工；旅游專業(yè)師生在“五一”、“國慶”期間到旅行社從事服務(wù)工作； 學前教育 專業(yè)學生在“六一”節(jié)前到各大幼兒園協(xié)助編排慶兒童節(jié)幼兒舞蹈；服務(wù)專業(yè)學生參與校內(nèi)培訓公寓承接社會培訓時的服務(wù)工作等。 專業(yè)教師擔當省市級技術(shù)、技能比賽的裁判、考評員和評委；參與編制競賽方案、比賽細則等。 專業(yè)教師參與勞動培訓部門組織的專項培訓的計劃、課時審定、課程設(shè)置、教材編制等的論證研討工作。 專業(yè)師生參加省市級大型商貿(mào)活動、大型文化活動、大型慶典活動的布展、禮儀、演出活動等。 表 41 德育工作 說明 簡述 學校德育工作 機制 和 隊伍 建設(shè)，德育 內(nèi)容、方法 與 途徑 創(chuàng)新 ， 學校文化建設(shè) 與 校風校紀 等方面有關(guān)情況 。 20 工作機制與隊伍建設(shè) 建立健全以校總支書記，校長為龍頭、主管校長負責、教育處、團委、學生會、保衛(wèi)處、德育 專業(yè)主任、政治課教師為渠道德組織機構(gòu)，責任分工明確。各部門德育工作運轉(zhuǎn)有序、有效；德育工作依據(jù)學校德育工作總體目標，制定德育工作學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃，確保工作有序有效開展，及時反饋并提出相應(yīng)的改進措施，促進了德育工作水平，成效逐年得以提升；班主任隊伍建設(shè)組織管理工作規(guī)范、有效、注重過程管理，加大考核、評比、獎懲力度，班級考核、評價措施、方法得當，文明班級、星級班集體、星級班主任等相應(yīng)的考核制度完善，考核按周考核、月考評有序進行，每月底嚴格按照星級制管理辦法進行考核考評，公示結(jié)果兌現(xiàn)考核獎，考評 過程情況資料齊全；重視班主任的培訓、學習和交流，在班主任隊伍建設(shè)中有效開展了班主任的“傳、幫、帶”的“青藍”工程活動，定期召開班主任例會、德育專題工作會議，對此項工作進行座談、反饋及交流，并且定期選派班主任參加國家、省、市級的班主任的研修培訓活動，學習優(yōu)秀的班主任工作方法和班級管理經(jīng)驗；每學期的學生操行評定，尊重學生人格，突出學生發(fā)展變化的優(yōu)點，促進了學生的良好行為習慣的養(yǎng)成。 德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新 德育內(nèi)容：按照《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》和《中等職業(yè)學校德育大綱》、《未成年 人保護法》的要求，從學生的實際出發(fā)，緊緊圍繞愛國主義教育、道德教育、勞動教育、民主法治與法律教育為基本內(nèi)容開展了相應(yīng)的主題教育活動，比如三月份開展的結(jié)合文明禮貌月開展“講文明，講禮貌，樹新風，知榮辱”活動。四月份開展的“誠信月”活動。五月：開展“關(guān)愛他人，為別人著想”活動。六月：安全、法制月活動。七月：做合格小公民，助人為樂活動八月：組織不同的專業(yè)進行學校招生前的宣傳，關(guān)愛學校發(fā)展活動。九月：開展“行為習慣養(yǎng)成教育“活動。十月：開展好“文化藝術(shù)周活動”。十一月：開展“家長學生心理話交流活動，家長開放日活動” 。 十二月：開展教師與學生心理話的交流溝通活動。學校專設(shè)心理咨詢室，選派了 3 名兼職教師具體負責學生的心理健康咨詢服務(wù)。通過開設(shè)的《職業(yè)道德與法律》、《哲學與人生》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》三門課專門進行對學生的職業(yè)指導教育，職業(yè)道德、廉政教育。班主任通過召開主題班會對學生進行感恩、挫折、合作等主題教育。 方法和途徑： （ 1） 積極發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育作用。2020 年獲得市級家長示范學校； 2020 年獲得市級防震減災(zāi)科普教育示范學校； 2020年獲得省級德育先進學校； （ 2） 每年組織開展新生軍訓工作、堅 持每天文明監(jiān)督崗的值周工作。校團委組織的青年志愿者開展社會實踐活動，創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)模、創(chuàng)城活動。加強對學生儀容儀表管理，加強對學生禮儀教育。學生會成立的學生自主管理委員會培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。每年組織學生祭掃烈士墓、參觀西路軍紀念館，參觀地震局防震減災(zāi)科普教育基地、省博物館，主題教育活動圖片展覽。通過國旗下講話、每周主題班會、每月的主題板報，學生寫周記、班主任與學生談心、專業(yè)部實施德育模塊教育主題等內(nèi)容加強對學生的教育管理，著重發(fā)揮班主任主陣地、主渠道作用，認真開展月星級班集體學生的獎勵工作，善于 發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生主人翁意識，有效發(fā)揮學生主體作用。負責編輯的《德育月訊中》的“家長寄語、德育論壇、學生周記”等內(nèi)容引導對學生的思想教育、加強育人工作。 21 文化建設(shè)與校風校紀 學校加強校園文化建設(shè)工作，把每一位學生培養(yǎng)成既能學習掌握初步的生產(chǎn)知識和技術(shù)，又使學生的“內(nèi)心”培植出對勞動的價值觀念，并且形成為國家服務(wù)的思想，最大限度地完善人的自身能力，價值趨向和健全人格的建設(shè)者、勞動者為目標，深受社會、家長的好評。 領(lǐng)導班子高效、廉潔、民主、求真務(wù)實，服務(wù)于全體師生的工 作作風和理念，深入體現(xiàn)到每一位職校人中，教職工以“五個一流”“四個優(yōu)良”的服務(wù)意識，認真落實到工作環(huán)境之中。 學生以“尚能篤行，愛崗敬業(yè)”，“明德求真、強技立業(yè)”為目標，班風、學風好、自信心強。學校以“九要九堅持”為基礎(chǔ)，從實際出發(fā)能解決問題效果顯著。 學生活動制度化、經(jīng)常化、每年舉辦校園文化周，家長開放日活動，住校生迎新年文化匯演，校運動會及專業(yè)展示活動，全員參與，熱情高，凝聚力強。 學校成立了“禮儀隊”、“藝術(shù)團”、專業(yè)部社團、學生會組織、志愿者團隊，不僅豐富了校園文化建設(shè)，陶冶了學生熱愛學 校的情趣，禮儀隊為青海省、西寧市提供了優(yōu)質(zhì)大量的服務(wù)。 學校注重法制教育，每年開展“交通法規(guī)”“消防法”“抗震減災(zāi)”防自然災(zāi)害演練，加強安全教育，讓學生懂得不去傷害別人不被別人傷害的預防知識，各項制度完善，保障有力，校內(nèi)無安全事故發(fā)生，犯罪率為零。 教師用行動去教育，感染，引導學生，充分體現(xiàn)出“教師是知識的象征，更是道德的化身“，校園內(nèi)更加溫馨和諧，規(guī)范，整潔、有序、健康、形成了良好的校風校紀。 學校注重綠化美化，環(huán)境優(yōu)美，校內(nèi)及專業(yè)部櫥窗、標牌、文化走廊，高雅精致，形成了學校文化特色。 表 42 專業(yè) 建設(shè) 說明 簡述 學校 專業(yè)設(shè)置 、 專業(yè)建設(shè) 的 動態(tài)調(diào)整機制 ， 專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu) 及示范（重點）專業(yè)建設(shè)特色等有關(guān)情況 。 專業(yè)建設(shè)機制 專業(yè)建設(shè)與社會需求的吻合度高。學校依據(jù)市場需求，把握社會發(fā)展的方向，改造老專業(yè)，拓展新專業(yè)，建設(shè)骨干專業(yè)，不斷增強辦學活力。重新制定了教學計劃、修改了教學大綱。最新制定的教學計劃、教學時間安排、課程時數(shù)保證了文化課寬厚的基礎(chǔ)，加強了崗位實操訓練的內(nèi)容，這些課程的設(shè)置有利于學生形成全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；各專業(yè)都增加了體現(xiàn)本行業(yè)最新科技發(fā)展水平的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法等；與此同時學校按照經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)面向，十分重視社會需求廣的新專業(yè)的開發(fā)，經(jīng)過大量市場調(diào)研，結(jié)合學校現(xiàn)有條件，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，依據(jù)緊貼市場的原則，調(diào)整了多個專業(yè)的方向，按“一專多能”、“寬基礎(chǔ)、活模塊”的思路，將每個專業(yè)分為若干專業(yè)方向，使得專業(yè)服務(wù)范圍擴大，崗位適應(yīng)性和靈活性增強，有利于學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，也更能適應(yīng)地區(qū)對技術(shù)性人才的需求。 專業(yè)方向的擴展與調(diào)整準確及時。 2020 年增設(shè)汽車維修專業(yè)，以年招生遞增兩個班的速度，擴大到近 600 人 規(guī)模，成為教育部重點實訓基地項目建設(shè)學校。 2020 年增設(shè)數(shù)控專業(yè)，將美容美發(fā)這一傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)改造為“美體與康體”“美發(fā)與形象設(shè)計”這一現(xiàn)代休閑娛樂業(yè)，依托國家緊缺技能人才培養(yǎng)項目與資金投入，抓住機遇，奪取先手。 22 示范專業(yè)建設(shè) 重視擴展與開發(fā)專業(yè)群 ： 依托行業(yè)專業(yè)和 骨干專業(yè)，將就業(yè)領(lǐng)域、技術(shù)業(yè)務(wù)內(nèi)涵，專業(yè)知識技能基礎(chǔ)相同或相近的專業(yè)組和為崗位群，如依托信息產(chǎn)業(yè)部批準的示范專業(yè)“計算機應(yīng)用”派生出“數(shù)字媒體技術(shù)”、“動漫與游戲制作”、“工藝美術(shù)”、“平面設(shè)計”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“電子技術(shù)應(yīng)用”、“通信技術(shù)” 示范專業(yè)建設(shè)成效顯著 ： 2020 年國家貿(mào)易局、中國消協(xié)授予“美容美發(fā)”放心培訓機構(gòu)； 2020 年烹飪專業(yè)被教育部確定為國家首批示范點； 2020 年國家信息產(chǎn)業(yè)部、教育部授予“計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)”全國緊缺人才培養(yǎng)基地。在骨干專業(yè)的引領(lǐng)下，2020 年，學校開設(shè)的 8 個專業(yè)中， 6 個專業(yè)行家評審被省教育廳確定為“省級重點 專業(yè)” 。 示范（重點）專業(yè)名稱 在校生數(shù) 開辦時間 認定時間 認定部門 烹飪 609 1985 年 2020 年 國家教育部 美容美發(fā) 190 1988 年 2020 年 國家貿(mào)易局、中國消協(xié) 計算 機應(yīng)用 640 1988 年 2020 年 國家信息產(chǎn)業(yè)部、教育部 烹飪 609 1985 年 2020 年 省教育廳 美容美發(fā) 190 1988 年 2020 年 省教育廳 學前教育 647 1990 年 2020 年 省教育廳 導游服務(wù) 336 1985 年 2020 年 省教育廳 汽車運用與維修 643 2020 年 2020 年 省教育廳 計算機應(yīng)用 640 1988 年 2020 年 省教育廳 表 43 模式創(chuàng)新 說明 簡述 學校 人才培養(yǎng)模式 、教學模式的改革與創(chuàng)新， 畢業(yè)生質(zhì)量 及 “雙證書” 取證率 等有關(guān)情況 。 人才培養(yǎng)模式改革 在嚴格執(zhí)行國家關(guān)于中等職業(yè)技術(shù)學校學生 2 年在校學習， 1 年頂崗實習的教學模式下，我校在專業(yè)的教學模式改革中 ,加強各專業(yè)與校外企業(yè)的交流與溝通 ,多方面提高學生的專業(yè)操作技能 ,如導游 專業(yè) ,帶領(lǐng)專業(yè)學生到青海塔爾寺、青海湖、東關(guān)大寺等地開展實踐性教學活動；數(shù)控專業(yè)、 電工 電子專業(yè)，對學校教室、實訓室的公