數(shù)據(jù)庫實驗三數(shù)據(jù)更新等-資料下載頁
2025-04-17 01:46本頁面
【正文】 上聚簇索引應(yīng)比非聚簇索引快，但由以上實驗中，兩者并無多大差別。 觸發(fā)器的建立和使用實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗使學(xué)生加深對數(shù)據(jù)完整性的理解，學(xué)會創(chuàng)建和使用觸發(fā)器實驗內(nèi)容：1） 創(chuàng)建Teacher（Tno，Tname，Tsex，Tage，Tdept）表，并自定義2個約束U1和U2，其中U1規(guī)定Tname字段唯一，當(dāng)插入或更新表中的數(shù)據(jù)時，保證所操作的記錄的Tage值大于0，并插入幾條數(shù)據(jù).2） 為Teacher表建立觸發(fā)器T2，禁止刪除編號s01的校長。3） Teacher表中的人員的編號是唯一且不可變更的，創(chuàng)建觸發(fā)器實現(xiàn)更新中編號的不可改變性。4） 設(shè)置一個觸發(fā)器，該觸發(fā)器僅允許“dbo”用戶可以刪除Teacher表內(nèi)的數(shù)據(jù)，否則出錯。5） 設(shè)置一個針對Teacher表的觸發(fā)器，當(dāng)有人更新Teachder表時，觸發(fā)器將自動將該操作者的名稱和操作時間記錄在一張表內(nèi)，以便追查。三、實驗總結(jié) 通過本次實驗，我進一步理解掌握了關(guān)于實體整體性、參照整體性及觸發(fā)器和索引的建立等知識。實驗問題總結(jié)： XX方便之后對外鍵的修改或刪除。，通過詢問同學(xué)得以解決，下次應(yīng)加強記憶。
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