幼兒教師職稱考試-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:05本頁(yè)面
【正文】 實(shí)有一定的難度(因抽象思維的內(nèi)容較多)。如果教師能邊講邊畫，利用直觀教學(xué)手段將對(duì)發(fā)展兒童的觀察力和思維力具有不可比擬的好處。同時(shí)也擴(kuò)展了幼兒的思維，達(dá)到這個(gè)時(shí)期應(yīng)培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)，因它將枯燥的課文變得趣味橫生。 所以，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)在幼師教育中的作用顯而易見，它既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，也能為培養(yǎng)幼兒教師掌握課堂“藝術(shù)”情境提供舞臺(tái)技巧。兩者都見證了簡(jiǎn)筆畫教學(xué)在幼兒教育中的重要性。 結(jié)合《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和自己的工作實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力并不是‘教’技能”這句話的理解。 下面，我就以繪畫為例，來(lái)談?wù)勎覍?duì)“提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力并不是‘教’技能”這句話的理解。藝術(shù)教育最重要的目標(biāo)之一是發(fā)展兒童潛在的創(chuàng)造力。許多理論與實(shí)踐證明，繪畫是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的重要途徑之一。兒童的創(chuàng)造天性是與生俱來(lái)的，兒童的創(chuàng)造力不可能脫離兒童特有的智力發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而單獨(dú)存在。所以在繪畫過(guò)程中要激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造的激情。我平時(shí)注重與幼兒一起創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)所以及各種活動(dòng)工具、材料供孩子們進(jìn)行選擇。使孩子們不受限制地按自己的思維活動(dòng)進(jìn)行游戲、創(chuàng)造。繪畫時(shí)，讓幼兒結(jié)合主題自由作畫，將自己的想法滲透在作品中。在幼兒完成了一幅作品之后，我鼓勵(lì)他們充分、大膽地表述自己的作品，使大家在講述中感受到作品的畫面效果，并體會(huì)作品的畫外音，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。 總之，我發(fā)現(xiàn)要提高幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，需要多方面的因素，我從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，從構(gòu)圖、色彩等方面啟發(fā)幼兒，看到了一定的效果。我班大部分幼兒能大膽作畫，主題物畫的比較大，能圍繞主題適當(dāng)添畫相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)了一定的用色本領(lǐng)，如何更好地培養(yǎng)幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，有待于在今后的繪畫教學(xué)中進(jìn)一步探索，希望得到專家、同行的指點(diǎn)，共同促進(jìn)、提高幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。 對(duì)照《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，談?wù)勔魳方逃龑?shí)踐中有沒有被忽視的方面？哪些方面普遍被忽視？原因是什么？ 我認(rèn)為，在音樂教育實(shí)踐中，我們?nèi)菀妆缓鲆暤姆矫媸菦]有將將音樂與生活中的見聞緊密結(jié)合 音樂滲透于幼兒的一日生活，對(duì)幼兒的發(fā)展也起著積極的作用。我們借音樂動(dòng)情的特征對(duì)幼兒進(jìn)行教育，幼兒喜聞且樂于接受。有一次下了一場(chǎng)大雨，孩子們聽到雨聲都跑向窗口觀看。我也和孩子們一起看著下雨的情景，一會(huì)兒，雨小了，我問他們:“剛才下大雨的聲音是什么樣的?”“下大雨時(shí)聲音好大，嘩嘩嘩的!”我又問:“現(xiàn)在下小雨了，聲音又是什么樣的呢?”“下小雨的聲音小了，是滴答滴答的!” 針對(duì)孩子對(duì)下雨的感受，我唱了一首歌曲《大雨小雨》，孩子們聽得很認(rèn)真。他們一邊聽，一邊跟著我學(xué)唱，當(dāng)唱到大雨時(shí)，孩子們的聲音很自然地變大起來(lái)，唱小雨時(shí)，聲音就變得小了，很快地他們學(xué)會(huì)了歌曲。為了能讓幼兒充分感受大雨小雨的聲音，我拿出了四種樂器:串鈴、鈴鼓、鼓、沙錘，讓幼兒選擇大雨和小雨的配器。孩子們對(duì)各種樂器聲音進(jìn)行嘗試后，有的說(shuō):“下大雨時(shí)會(huì)打雷，我們就打鼓。下小雨時(shí)聲音小，我們就搖沙錘?！庇械恼f(shuō):“下大雨的時(shí)候，鈴鼓和大鼓一起敲，一下小雨的時(shí)候串鈴和沙錘一起敲。?”我把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的方案綜合起來(lái)進(jìn)行了嘗試，孩子們敲得非常起勁。 普遍被忽視的一點(diǎn)就是沒有遵循幼兒生理心理的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)采取富有濃厚趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，方法力求生動(dòng)、新穎。在學(xué)習(xí)歌曲《小雞出殼》時(shí)，我先用形象生動(dòng)的語(yǔ)一言講述“小雞出殼”的故事，幫助幼兒了解歌曲的內(nèi)容，然后在第一遍清唱歌曲時(shí)，運(yùn)用“小雞出殼”的玩具進(jìn)行生動(dòng)形象的演示，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)歌曲唱到“圓圓的蛋殼里鉆出一個(gè)小腦袋”時(shí)，我突然將裂縫的“蛋殼”打開，里面立即鉆出了一只可愛的、毛茸茸的“小雞”的腦袋。豐富有趣的道具演示，立即吸引了幼兒的注意，孩子馬上進(jìn)人了學(xué)習(xí)歌曲的情景，睜大眼睛，一邊認(rèn)真地聽一邊人神地看，欣賞著老師的表演。原因是老師沒有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣是最好的老師，對(duì)感興趣的事物，幼兒總會(huì)主動(dòng)、愉快地去探究它。因此，我們有責(zé)任成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴、支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂。多多組織幼兒感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓纷灾髦懈惺芤魳返镊攘Α? 技術(shù)資料分享
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