小學(xué)英語年度畢業(yè)檢測總復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見-資料下載頁
2025-04-17 00:46本頁面
【正文】 oday? It’s .../ What’s the date today? It’s ... / How many...are there ...?There are... / How many ... can you see...? I can see...而對于一些學(xué)生易混淆的知識，我們教師應(yīng)重點講解。并且應(yīng)該采取一種講究的教學(xué)方法，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的“巧講”。在這一階段復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則。第三階段的復(fù)習(xí)，要側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。(以聽力、連詞成句和寫作為例)三、在復(fù)習(xí)中要時刻關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性（滿堂灌的枯燥，應(yīng)采取學(xué)生總結(jié)，老師補充的復(fù)習(xí)方式）。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我們必須開動腦筋變換教學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，先小組內(nèi)由組長組織本組成員歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進行復(fù)習(xí)，通過這個方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。四、 復(fù)習(xí)要注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此在復(fù)習(xí)時，應(yīng)采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在復(fù)習(xí)時最好要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容與形式有機的結(jié)合起來，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受；適當(dāng)?shù)臅r候，可以采用兒歌誦讀、唱唱、演演、游戲等形式來復(fù)習(xí)，盡量提高他們的興趣，使他們能投入到緊張復(fù)習(xí)中，快樂的復(fù)習(xí)，取得進步。經(jīng)過復(fù)習(xí)，每個學(xué)生都會在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。如果教師能合理安排復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，那就能起到事半功倍的效果。最后，預(yù)祝老師們在小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)過程中一切順利，同學(xué)們在小學(xué)畢業(yè)檢測中取得成功！附：2009年小六畢業(yè)水平測試英語成績統(tǒng)計表20092010年5月6日9 /
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