探究植物細(xì)胞吸水與失水的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:02本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生創(chuàng)造更多探究活動(dòng)機(jī)會(huì)。（2）實(shí)驗(yàn)材料的創(chuàng)新，在新的實(shí)驗(yàn)中選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮更便于觀察，撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮比撕取洋蔥鱗片葉外表皮易操作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在不同實(shí)驗(yàn)要求中正確選材的重要性，而不是拘泥于教材。（3）實(shí)驗(yàn)所用溶液創(chuàng)新，蔗糖溶液作外界溶液，當(dāng)質(zhì)壁分離時(shí)，在原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的間隙是無(wú)色的，但由于蔗糖溶液本省無(wú)色，所以并不能直接證明間隙充滿的就是蔗糖溶液，因此也就無(wú)法直接證明細(xì)胞壁具有全透性，原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性。本實(shí)驗(yàn)中采用加入紅墨水的蔗糖溶液作外界溶液，顏色對(duì)比鮮明；當(dāng)質(zhì)壁分離時(shí)，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是紅色的，可知這些紅色的溶液就是加入紅墨水的蔗糖溶液，而內(nèi)表皮液泡始終是無(wú)色的，也就說(shuō)明紅墨水能進(jìn)入細(xì)胞壁，而不能進(jìn)入原生質(zhì)層，因此直接說(shuō)明細(xì)胞壁具有全透性，原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，從而使學(xué)生充分理解質(zhì)壁分離的內(nèi)在條件。（4）實(shí)驗(yàn)所用溶液濃度創(chuàng)新，、充分探究質(zhì)壁分離的外界條件。2．不足之處 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)，例如一些學(xué)生撕取洋蔥表皮操作不到位，一些用吸水紙引流法操作不當(dāng)、使用顯微鏡不熟練等等。通過(guò)本次準(zhǔn)備，我對(duì)課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為教師只有與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念；勇于創(chuàng)新，充分利用和開(kāi)發(fā)課程資源，講究實(shí)效；才符合課標(biāo)的要求。對(duì)于探性實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為教師的引導(dǎo)要適度，“教學(xué)不應(yīng)該奉送真理，而應(yīng)叫人發(fā)現(xiàn)真理”，要讓探究性實(shí)驗(yàn)在未知下探究，讓學(xué)生有更多的時(shí)間實(shí)驗(yàn)操作，要知識(shí)探究能力與動(dòng)手操作能力并重。7
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