護理心理學復習重點-資料下載頁
2025-04-16 23:54本頁面
【正文】 特定危險的，可能對生命造成威脅或傷害情境時的情緒狀態(tài)】、抑郁【表現(xiàn)為悲哀、寂寞、孤獨、喪失感和厭世感等消極情緒，伴有失眠、食欲減退等】、憤怒、敵意、無助 影響心理應激與健康關系的因素① 應激源的強度② 應激源波及的范圍③ 應激源持續(xù)時間的長短④ 合并應激源的數(shù)量第四節(jié) 心身疾病 216。 心身疾病：又稱心身障礙或心理疾病，指心理社會因素在疾病發(fā)生、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和功能性障礙。 【如何理解心身疾病的概念？】① 生物或軀體因素是心身疾病發(fā)生和發(fā)展的基礎，心理社會應激往往起到“扳機”的作用② 個性特征與某些心身疾病密切相關③ 心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展及預后中起重要作用④ 以軀體的功能性或器質(zhì)性病變?yōu)橹鳎话阌斜容^明確的病理生理過程。⑤ 心身疾病通常發(fā)生在自主神經(jīng)支配的器官上⑥ 同一病人可能有幾種心身疾病存在或者交替發(fā)生⑦ 病人常有相同或者類似的家族史⑧ 疾病經(jīng)常有緩解和反復發(fā)作的傾向 A型行為指好勝心強、雄心勃勃、努力功過又急躁易怒，具有時間緊迫感和競爭敵對傾向性。【冠心病個性】 B型行為者為無壓力競爭、不爭強好斗、辦事慢條斯理、工作有逐漸的人。 C型人格亦稱為癌癥傾向性人格第四章 心理評估216。 心理評估：是應用觀察法、訪談法和心理學測驗等多種心理學方法所獲得的信息，對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。 信度：是指一個測驗工具在同一對象的幾次測驗中所得結(jié)果的一致程度，它反應了工具的可靠性和穩(wěn)定性。 效度：指一個測量工具能夠測量出其所要測查內(nèi)容的真實程度，它反映工具的有效性、正確性。 按測驗方式分類，心理測驗分為問卷法、作業(yè)法和投射法 按測驗的目的和功能分類，心理測驗分為能力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗、臨床癥狀評定量表、適應行為評定量表、職業(yè)咨詢測驗等。 最常用的兩個投射測驗是洛夏測驗和主題統(tǒng)覺測驗。 比率智商：法國心理學家比奈和他的助手西蒙編制了世界上第一個科學的智力測驗。 離差智商：韋克勒斯智力量表① 語言量表：知識、領悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯② 操作量表：譯碼、圖畫填充、積木圖案、圖案排列、圖形拼湊。第五章 心理干預按心理干預的對象劃分，主要可分為有心理障礙的病人和心理健康發(fā)展的個體。因此，心理干預分為障礙性心理干預和發(fā)展性心理干預。按心理干預的技術(shù)劃分，主要分為參與性、影響性和非語言性心理干預。第二節(jié) 支持療法支持療法常用的技術(shù)有傾聽、共情、安慰和開導、解釋、建議和指導等。傾聽的方法傾聽的技術(shù)包括語言和非語言，如關注、重述、重讀、詢問、情感反應。 共情的方法有設身處地、通情達理、神入、投情、同理心第三節(jié) 行為療法【系統(tǒng)脫敏療法及其操作】：又稱共互抑制法，該方法主要是誘導病人有計劃、有步驟地暴露在導致焦慮的情境中，并通過身體的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮的目的。①學會肌肉放松：教會病人漸進式緊張放松法，并帶動其進行治療。以全身肌肉能夠迅速進入松弛狀態(tài)為合格。②建立恐怖或焦慮等級：引導病人報告出對每一件事恐怖或焦慮的主觀程度，該程度可用主觀感覺尺度來衡量，一般為010級，然后將病人報告出的恐怖或焦慮事件按等級程度由小到大順序排列③實施脫敏：首先放松，其次是想象脫敏治療。第七章 心理護理心理護理：指在護理實踐中，護士以心理學知識和理論為指導，以良好的人際關系為基礎，按一定的程序，運用各種心理學方法和技術(shù)消除或緩解病人不良心理狀態(tài)和行為，促進疾病轉(zhuǎn)歸和康復的方法和手段。根據(jù)求醫(yī)行為的發(fā)出者可將求醫(yī)行為分為：主動求醫(yī)行為、被動求醫(yī)行為和強制求醫(yī)行為。負強化與懲罰之間的區(qū)別。(1)負強化：指個體行為的結(jié)果導致了消極刺激的減少，從而使該行為增強。（2）懲罰：指行為的結(jié)果導致了消極刺激增加，從而使行為反應減弱。區(qū)別：（1）結(jié)果不一樣：負強化使得行為反應的概率增加，懲罰使得行為反應的概率減小。（2）方式方法不一樣：負強化通過撤銷厭惡刺激，而懲罰通過增加厭惡刺激或撤銷愉快刺激的。 11
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