六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:29本頁(yè)面
【正文】 h=πr178。h（二）圖形與變換知識(shí)點(diǎn)一：軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形。這條折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。知識(shí)點(diǎn)二：平移和旋轉(zhuǎn)平移：物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改變，像這樣的物體或圖形所做的直線運(yùn)動(dòng)叫做平移。 平移的兩個(gè)要素：一是移動(dòng)的方向，二是移動(dòng)的距離。旋轉(zhuǎn)：物體或圖形以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，像這樣的物體或圖形所做的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。 旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：一是圍繞的定點(diǎn)或軸，二是旋轉(zhuǎn)方向（逆時(shí)針?lè)较蚧蝽槙r(shí)針?lè)较颍?，三是旋轉(zhuǎn)角度。 利用圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。知識(shí)點(diǎn)三：圖形的擴(kuò)大與縮小圖形按照一定的比例擴(kuò)大或縮小后，大小改變，形狀不變。知識(shí)點(diǎn)四：設(shè)計(jì)圖案（三）圖形與位置知識(shí)點(diǎn)一：辨認(rèn)方向知識(shí)點(diǎn)二：繪制示意圖在繪制某地點(diǎn)的示意圖時(shí)，需要把實(shí)際距離按一定比例縮小，再畫在圖紙上，還要確定圖上距離和相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離的比。知識(shí)點(diǎn)三：確定物體的位置根據(jù)行、列用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后（從下往上）數(shù)。數(shù)對(duì)：（列數(shù)，行數(shù)）根據(jù)物體的方向和距離可以確定物體的位置。第三部分 統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)點(diǎn)一：統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表分為單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖：常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖三種。（1）條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出各數(shù)量的多少。（2）折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況，也能看出數(shù)量的多少。（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出各部分占總數(shù)的百分比，以及部分與部分之間的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)二：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)是三個(gè)常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)量。（1）平均數(shù)：求平均數(shù)的實(shí)質(zhì)就是將幾個(gè)數(shù)量，在總量（和）不變的情況下，通過(guò)移多補(bǔ)少，使它們變?yōu)橄嗟??？倲?shù)量247。總份數(shù)=平均數(shù)。 （2）中位數(shù)：把調(diào)查得到的一組數(shù)據(jù)，按照大小順序排列起來(lái)，其中處于正中間的那一個(gè)數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。如果數(shù)據(jù)是偶數(shù)個(gè)時(shí)，則取正中間的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 （3）眾數(shù)：在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。如果一組數(shù)據(jù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)有多個(gè)，那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)就有多個(gè)。知識(shí)點(diǎn)三：可能性可能性知識(shí)主要包括：（1）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。（2）會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。（3）能設(shè)計(jì)一個(gè)方案，符合指定的要求。這是對(duì)等可能性的一種逆向思維。（4）對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的等可能性做出預(yù)測(cè)。10
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