全面理解正面教育原則-資料下載頁
2025-04-16 23:10本頁面
【正文】 心理發(fā)展的片面認識5660一、學生心理發(fā)展狀況5659二、教育者片面認識學生心理發(fā)展水平5960第三節(jié)片面認識真善美與假丑惡的辯證關系6068一、真善美與假丑惡的辯證關系6065二、教育者片面理解真善美與假丑惡的關系6566三、教育”無菌化”的實質(zhì)6668第三章正面教育原則6885第一節(jié)正面教育原則的內(nèi)涵6877一、如何理解正面教育原則6870二、何謂”正面”7077三、正面教育的內(nèi)容包括真善美和假丑惡77第二節(jié)假丑惡的教育意義7785一、假丑惡教育能促進學生認知發(fā)展7881二、假丑惡教育能堅定學生抵制假丑惡、追求真善美的意志8182三、假丑惡教育能提高學生抵制假丑惡的能力8283四、假丑惡教育能促進學生智慧的提升8384五、假丑惡能為正面教育提供自主選擇的條件,避免灌輸8485第四章進行正面教育的若干建議85107第一節(jié)堅持真善美導向,正視假丑惡8589一、堅持真善美導向8587二、正視假丑惡的存在8789三、視假丑惡為一種教育資源89第二節(jié)謹慎利用假丑惡進行正面教育8997一、對假丑惡的選擇8991二、假丑惡的呈現(xiàn)形式9196三、呈現(xiàn)假丑惡要注意的問題9697第三節(jié)引導學生認識、辨別和抵制假丑惡97107一、以尊重學生自主性為原則97100二、要耐心及時引導學生的困惑100101三、引導學生應該注意的幾個問題101107參考文獻107119 本論文購買請聯(lián)系頁眉網(wǎng)站。
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