幼兒教師六項教學技能指導-資料下載頁
2025-04-16 23:09本頁面
【正文】 戲是一種群體性的活動，是幼兒自主自愿參與的活動。 游戲中的角色是經(jīng)常變換的。 游戲中必須遵守相應的規(guī)則 游戲進行的場景總是虛擬的游戲與幼兒園教育整合的過程經(jīng)歷了四個階段： 輔助期 組合期 融合期 整合期二、 如何玩出科學創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境 了解幼兒、尊重幼兒 可以給幼兒一片自主發(fā)展的天地 寬容幼兒游戲中的個別差異三、 在游戲中促進幼兒交往與合作 積累知識經(jīng)驗 提供環(huán)境和材料的支持 加強師生之間的互動四、 角色游戲的開發(fā)與拓展 注意選擇材料，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的氛圍 注重游戲興趣，積極指導，提高游戲質(zhì)量 注重品行的培養(yǎng)，積極評價，保證幼兒自主參與游戲 第八學時幼兒教師的手工教學工作技能幼兒手工教學的主要目標是： 引導幼兒初步學習手工材料和工具的基本使用方法，培養(yǎng)良好的手工活動習慣； 使幼兒能大膽地塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，表現(xiàn)自己的意愿； 幫助幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的動作； 引導幼兒體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工的興趣。幼兒手工教學的內(nèi)容主要是： 學習多種手工工具和材料的使用方法。 學習塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來表現(xiàn)自己的意愿。 在塑造和制作活動中，學習鍛煉自己的手部肌肉和手眼動作的協(xié)調(diào)和靈巧。 學習干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣一、 如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？ 從興趣入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造欲望 注重培養(yǎng)求異思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力二、 剪紙教學研究 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜剪紙的環(huán)境 激發(fā)幼兒的剪紙興趣 引導幼兒學會觀察生活 將多種教育滲透在剪紙教學中 剪紙活動要增強趣味性三、 泥塑教學研究 給幼兒提供豐富的活動材料與工具 給幼兒營造寬松、愉快的創(chuàng)作空間 采取適合幼兒特點的教育方法案列：《美工可愛的蝌蚪寶寶》《中班落葉展覽會》《大班環(huán)保手工廢舊物品利用》
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