全國職業(yè)教育行動導向教學培訓班學習總結-資料下載頁
2025-04-16 22:12本頁面
【正文】 3． 設計3~5的撥珠4． 編制一張利潤表5． 討論會計是什么6． 列舉我省知名企業(yè)7． 談“我的理想”8． 調(diào)查水源，寫出調(diào)查報告9． 檢測氯化物10． 制備硬膠囊11． ……作業(yè)：回校后，結合自己的授課實際，設計一堂好課的任務書。項目五 制作學習產(chǎn)品任務1：根據(jù)所給材料，給出一份思維導圖。任務2：以行動導向為依據(jù)，制作學習產(chǎn)品。要求：描述什么是行動導向教學法學習體會本人參加全國職業(yè)教育“行動導向教學實務操作”培訓班，最大的收獲是：作業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育的教師，要轉變教學理念，轉換教師角色。過去，我在教學中，總是想盡千方百計地把知識梳理得系統(tǒng)、條理，設法把復雜的內(nèi)容講得通俗，以便于學生的理解、記憶和運用。整個教學的落腳點在一個“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不理想，卻苦于找不到更好的方法來改進。通過這次培訓，學到了一些新的教學理念和教學方法，看到了很多學校、很多教師教學方法改革的豐碩成果。深切認識到，應該把講的心思用在讓學生“學”上。在教學方法上，要將“教、學、做”結合在一起，充分發(fā)揮學生學習的主動性；把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶嵱玫膶W習場所；以教學內(nèi)容為主線，同時培養(yǎng)學生的關鍵能力，即不僅給他們生存的基本能力，還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導演的角色。三整天的培訓很快結束了，而行動導向教學理念的實踐才剛開始。在培訓結束回校的第一堂課上，我嘗試了一次“行動導向教學”，收到了與一般課堂不同的效果。在今后的教學過程中，我會有意識地繼續(xù)實踐和探索。如果每位教師都能加入到“行動導向教學”的行列來，并堅持不懈地嘗試和完善下去，相信不久的將來，我院的教育教學將會收到更加喜人的成果。20094267 /
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