傳承南黃海文化拓展教育內(nèi)涵-資料下載頁(yè)
2025-04-16 13:47本頁(yè)面
【正文】 組，通過(guò)“整合課程—落實(shí)課程—內(nèi)化課程”的途徑，積累了大量的第一手資料。學(xué)校校本課程教材編寫(xiě)小組根據(jù)海洋文化研究小組收集的資料進(jìn)行篩選、整理、編輯成《南黃海文化讀本》上下兩冊(cè)，共八個(gè)單元。上冊(cè)包括物產(chǎn)篇（一）、風(fēng)情篇、人物篇、傳說(shuō)篇4個(gè)單元，供三、四年級(jí)用；下冊(cè)包括物產(chǎn)篇（二）、生活篇、傳說(shuō)篇、開(kāi)拓篇4個(gè)單元，供五、六年級(jí)學(xué)生使用。同時(shí)還編寫(xiě)了與之配套的校本課程教案。在一年多的實(shí)踐總結(jié)后，我們針對(duì)第一版教材的不足，根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)研究方案，分低、中高年級(jí)編寫(xiě)了第二套圖文并茂的校本教材《可愛(ài)的家鄉(xiāng)——南黃?！?，包括地理風(fēng)光、歷史沿革、民間風(fēng)情、風(fēng)景名勝、優(yōu)美傳說(shuō)、海洋捕撈、黃海兒女、港口開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。它更切合學(xué)校的教育實(shí)際，融知識(shí)性、趣味性、教育性、實(shí)踐性于一體，成為校園文化的傳播者，師生的良師益友。2008年在省小學(xué)優(yōu)秀校本課程案例評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，2009年在縣校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施成果展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2010年被評(píng)為市優(yōu)秀校本課程。在挖掘地域文化開(kāi)發(fā)校本課程的過(guò)程中，我校還堅(jiān)持教研科研一體化。學(xué)校構(gòu)建了校本教育機(jī)制，成立了校本教育領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管主任具體抓，以“素質(zhì)教育”為校本教育主題，以“分階段、分層次”為校本教育原則，以“自主互助反饋”為校本教育模式，以“學(xué)生自主發(fā)展”為校本教育形式，以“指導(dǎo)—自學(xué)—研修—反思”為校本教育過(guò)程，達(dá)到學(xué)生個(gè)體與學(xué)校教育整體的和諧發(fā)展，讓校本課程真正走進(jìn)課堂，使之成為滋潤(rùn)學(xué)校師生的人文精神。“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。”近年來(lái)，在“海文化”的浸潤(rùn)和熏陶下，學(xué)校處處都浸潤(rùn)在這種獨(dú)特的“草根”文化之中，教育教學(xué)成果喜人。教師有二百多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或交流獲獎(jiǎng)，學(xué)生在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽、省“金鑰匙”科技大賽、市少兒才藝大賽、縣“三獨(dú)”比賽中獲獎(jiǎng)一百多人次?？h文明單位、模范學(xué)校、市藝術(shù)特色學(xué)校、小語(yǔ)課改特色學(xué)校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、綠色學(xué)校、全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)校等三十多項(xiàng)殊榮的取得，使學(xué)校這顆南黃海之濱的明珠更加璀璨?！督虝?shū)育人》《揚(yáng)子晚報(bào)》《南通教育》等新聞媒體均作了專(zhuān)題報(bào)道。
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