一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:45本頁(yè)面
【正文】 個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)講解自己組的意見(jiàn)。學(xué)生討論得出：，這樣商不變。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)劃去。最后解完本題，并強(qiáng)調(diào)解題要完整。（4）鞏固練習(xí)（課件演示） 247。 247。出示例6：247。這道題又該怎樣改寫(xiě)成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上一題討論的方法進(jìn)行改寫(xiě)，改寫(xiě)時(shí)注意比較一下，這道題和上一道題哪些地方相同？哪些地方不同？ 學(xué)生邊討論邊改寫(xiě)，改寫(xiě)完后指名學(xué)生到黑板上展示自己改寫(xiě)后的算式．并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，這是它們的相同點(diǎn)；而不同點(diǎn)表現(xiàn)在前一道題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)同樣多，而這道題除數(shù)有三位小數(shù)，而被除數(shù)只有兩位小數(shù)． 教師：你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問(wèn)題的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后，再把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小數(shù)位移不夠，在小數(shù)末尾添0。鞏固練習(xí)：先想一想怎樣移動(dòng)豎式中的小數(shù)點(diǎn)，然后再計(jì)算。247。 26247。小結(jié)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么？教師小結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則。三、 隨堂練習(xí)： 課件演示書(shū)上第22頁(yè)“做一做”四、課堂作業(yè)：教科書(shū)24頁(yè)的作業(yè)課后反思: 整理分享
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