人體與外界的氣體交換說課-資料下載頁
2025-04-16 12:40本頁面
【正文】 生則可以通過練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固提高課本29頁鞏固提高第3題：我叫氧氣，是氣體大家族中的一員，一天，我利用主人吸氣的機(jī)會(huì)來帶了鼻腔。從此，我便開始了不平凡的旅行。請(qǐng)以“氧氣的旅行”為題續(xù)寫“我”的經(jīng)歷。七 、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)的意圖在于突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。設(shè)計(jì)內(nèi)容見附頁。這種板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突出了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了板書設(shè)計(jì)的概括性、指導(dǎo)性五、教學(xué)反思下面我概要地說明一下，這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，以及其理論依據(jù)。注重生物教學(xué)的直觀性原則：充分利用模型、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，特別是現(xiàn)代多媒體教學(xué)等直觀手段，動(dòng)與靜相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，形象生動(dòng)，突出重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性：教學(xué)設(shè)計(jì)中充分給予學(xué)生表現(xiàn)的空間，思維的空間，通過啟發(fā)式教學(xué)，逐步引導(dǎo)觀察和思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。這就是我這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，謝謝總之，在本節(jié)的教學(xué)中，我始終在貫徹這樣的指導(dǎo)思想：以老師為引導(dǎo)者；以學(xué)生為主體；以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)；以能力和方法為主線；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、觀察、分析實(shí)驗(yàn)的能力以及動(dòng)手操作的能力，使它們?cè)谳p松快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。5
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