dna是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 12:29本頁面
【正文】 時(shí)間和空間，拓寬課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。六、教學(xué)流程圖教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始一、情景導(dǎo)入 大萌子父女照片 在情境中利用視頻《時(shí)間去哪兒了》引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。蛋白質(zhì)什么是遺傳物質(zhì) 不是 否是DNA二、實(shí)驗(yàn)探究，整體感知觀看教學(xué)視頻填寫表格比較兩種細(xì)菌格里菲斯肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)尋找轉(zhuǎn)化因子小組合作，問題探究體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法，得出結(jié)論歸納艾弗里實(shí)驗(yàn)過程艾弗里肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果遭到質(zhì)疑尋找新的實(shí)驗(yàn)材料噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體的增殖視頻播放噬菌體的結(jié)構(gòu)、生活和增殖方式噬菌體侵染細(xì)菌視頻播放與講解構(gòu)建模型，親身體驗(yàn)問題探究，小組合作交流得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)再次設(shè)疑DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)嗎？ 否教師評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論RNA是其遺傳物質(zhì)提供實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)課堂小結(jié)師生集體歸納總結(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法結(jié)束二、板書設(shè)計(jì)，作業(yè)布置格里菲斯肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)DNA是主要的遺傳物質(zhì)七、教學(xué)反思本節(jié)課采用引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重溫科學(xué)家的探究歷程，不僅讓學(xué)生獲得了科學(xué)知識(shí)──理解“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”，更重要的是通過這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握了科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。由于本節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為抽象，上課時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，引用了大量的教學(xué)視頻，化靜為動(dòng)，化抽象為具體。課堂中以學(xué)生為主體，通過一定創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在相互討論中解決問題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。9 / 9
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