20xx外語片一個人的課堂觀后感-資料下載頁
2025-04-16 12:22本頁面
【正文】 。，明確工作重心。學校對“留守兒童”教育工作應(yīng)進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一設(shè)計，確定教育目標，落實教育任務(wù)，并采取響應(yīng)的措施，從制度、人員、經(jīng)費上予以保障。一要做好“留守兒童”教育的導向工作，讓全體教職工認清當前“留守兒童”教育的形勢和面對的嚴峻挑戰(zhàn)，把握問題的關(guān)鍵，統(tǒng)一認識，在教育工作中應(yīng)做到自覺自率。二要建立調(diào)控與激勵機制，把“留守兒童”教育工作的責、權(quán)、利統(tǒng)一起來，增強管理的實效性和透明度。，落實工作職責?！傲羰貎和苯逃ぷ黝I(lǐng)導是關(guān)鍵，沒有校長的高度重視和積極領(lǐng)導，“留守兒童”的教育管理，要么無額外人問津，要么只是個別老師或少數(shù)教師的自發(fā)行動，不可能調(diào)動全體教師的積極性，成為全員參與的自覺行動。學校應(yīng)成立“留守兒童”教育領(lǐng)導小組，研究”留守兒童”教育管理中的問題，及時采取措施，切實解決出現(xiàn)的問題。班主任要承擔起”留守兒童”教育工作的責任制，各科教師要協(xié)助班主任開展工作，從而形成由校長主管、班主任負責、全體教師共同落實的“留守兒童”教育機制。、定人聯(lián)系制度。班主任和科任教師定人聯(lián)系幾名“留守兒童”。擔任幫扶工作的教職工要全面細致地掌握每個“留守兒童”的家庭狀況、思想表現(xiàn)、生活習慣、興趣愛好、個性特征、學業(yè)情況等。學校還可以安排“留守兒童”與優(yōu)秀學生結(jié)對子，讓更多的熱心人士來關(guān)心“留守兒童”的學習、生活。、不定期溝通制度。在對“留守兒童”實施全方位、多層次的管理教育過程中，加強對所有管理主體之間的聯(lián)系溝通，對于全面準確地了解“留守兒童”的情況尤為重要。與每個“留守兒童”開展定期與不定期談心活動，每周不少于一次。建立與在外家長、代理監(jiān)護人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、班主任定期電話聯(lián)絡(luò)機制，從而不斷加強“留守兒童”教育的針對性、實效性。二、教師在教育活動中要滲透愛心重視親情補償，傾注款款真情親情是“留守兒童”的依托，是他們茁壯成長的不竭動力。我們倡導把“親情補償”活動作為開啟留守學生情感的窗口，用真情為“留守兒童”營造溫馨氣氛，用實際行動為他們送去點滴溫暖。有條件的學?？稍O(shè)立親情電話，讓“留守兒童”和外出家長每周約定時間聯(lián)系一次，使父母與孩子交流中真情再現(xiàn)，心心相印。可開展模擬家庭活動，讓“留守兒童”在老師的呵護下構(gòu)建自己的精神家園。學校團委、少先隊可組織開展“溫馨家庭系列活動”，如模擬家庭卡啦OK、模擬家庭情感交流茶話會等。通過系列活動，傳遞學校、老師對“留守兒童”的款款真情，讓他們沐浴在無言的感動和人性的光輝里，使親情得以補償，學習得以進步，情感得以升華。開展體驗活動，豐富精神生活“留守兒童”一般都比較自卑，為讓“留守兒童”的情感多一個出口，更好地克服“留守兒童”的心理障礙，學校可積極開展豐富多彩的興趣小組和社團活動，把孩子們的情感傾向引向更有利于健康成長的層面。少先隊組織要積極創(chuàng)新思想道德教育新形式，充分利用各種節(jié)日，特別是象征家庭團員的中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，要讓“留守兒童”在節(jié)日中開展有利于他們成長的活動。可以豐富評價方式和手段，開展“自強少年”評選活動，引導他們主動戰(zhàn)勝一個困難，改掉一個缺點，學會一項本領(lǐng)，爭取一點進步。還可以利用“六一”節(jié)表彰與“留守兒童”結(jié)對中的優(yōu)秀典型，為這些隊員頒發(fā)“手拉手”章和“自強章”。以豐富多彩的活動為載體，樹立“留守兒童”的自信心，讓“留守兒童”的身心得到健康發(fā)展，讓“留守孩子”對父母外出務(wù)工更加理解，讓“留守兒童”也能體驗成長，享受親情。－ 15 －
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