2-遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站策劃及定位-資料下載頁
2025-04-16 12:07本頁面
【正文】 表、電子教案、多媒體課件等。課程教師通過該模塊, 可以上傳和管理自己的課程教學(xué)資源。4 作業(yè)管理: 教師通過該模塊可以布置、接收、批閱課程作業(yè), 系統(tǒng)將幫助教師對作業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計分析, 如應(yīng)交多少人, 實交多少人, 某個學(xué)生已交作業(yè)次數(shù), 未交作業(yè)次數(shù)等。5成績管理模塊: 學(xué)生可以查詢個人課程學(xué)習(xí)成績, 教師可以錄入、修改和查詢授課學(xué)生成績, 教師還可以根據(jù)需要, 打印輸出全班的成績單。6在線問答管理: 學(xué)生就教學(xué)相關(guān)問題提問, 教師或其他學(xué)生進(jìn)行回復(fù), 其中學(xué)生具有回答優(yōu)先權(quán)，如果學(xué)員回答問題后，老師接著對回答進(jìn)行點評，并告知提問學(xué)員是那個學(xué)員給予的回答，以及老師的點評發(fā)送到提問學(xué)員和回答學(xué)員的“信息管理”中，系統(tǒng)并對回答學(xué)員給予一定得獎勵積分，積分可以兌換一定的禮品或課程，充分調(diào)動大家的積極性；學(xué)生也可以就個別問題單獨請教老師, 請求教師個別解答；教師可以個別或集體解答學(xué)生提問； 該模塊還可以通過統(tǒng)計某個學(xué)生提問和回復(fù)別人提問的次數(shù)、時間和準(zhǔn)確性等,幫助教師對學(xué)生的問答信息進(jìn)行分析, 最大限度地發(fā)掘教學(xué)過程中存在的問題。7 在線互動交流：教師通過該模塊可以和學(xué)生進(jìn)行更方便的交流，內(nèi)容從學(xué)習(xí)到生活，再到社會，使學(xué)生的課余生活豐富多彩。上述的七個功能模塊, 對應(yīng)于課程教師教學(xué)的各個不同的階段。但是, 各模塊之間卻可以通過后臺的數(shù)據(jù)庫, 實現(xiàn)信息的共享。比如說, 成績管理模塊中, 學(xué)生期末總成績的分?jǐn)?shù), 可以根據(jù)教師錄入的試卷分?jǐn)?shù)、學(xué)生問答積極性及回答準(zhǔn)確率、提交作業(yè)的次數(shù)及質(zhì)量等情況, 按照一定的比例計算得出。這樣可以使教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價更客觀, 更全面。6 學(xué)員學(xué)習(xí)的分析系統(tǒng)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量分析系統(tǒng)是網(wǎng)站后臺根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況而給出學(xué)員學(xué)習(xí)該課程的質(zhì)量數(shù)據(jù)，主要的測評項目是學(xué)員的考試記錄，但本系統(tǒng)考慮測評的多方面，進(jìn)行總體綜合素質(zhì)的評定，這都需要管理信息數(shù)據(jù)庫來完成，通過對學(xué)生及教師的信息記錄來分析該學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。評測的項目具體包括：1．記錄學(xué)員在線學(xué)習(xí)時間，并分析學(xué)員在線的時間段，對課程開課時間進(jìn)行實時調(diào)整和監(jiān)控，獲得更多的學(xué)員在線學(xué)習(xí)和瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容。2．分析學(xué)員在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，比如互動交流中的表現(xiàn)，如勇于表達(dá)，勤于交流，善于傾聽，樂于分享等方面的能力，分析帶動學(xué)員參與進(jìn)來的積極性。3. 評估學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，能否主動學(xué)習(xí)。4. 評估學(xué)員能否積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成老師布置得學(xué)習(xí)任務(wù)。5．記錄學(xué)員每次測試和考試的成績和所用時間，并把做錯試題記錄到“錯題記錄”中，分析錯題的原因，并給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和老師的建議。6．授課老師為每個學(xué)員打出平常成績。7．記錄學(xué)員互動問答中獲得的獎勵，并按照獎勵財富的大小排序，展示在網(wǎng)站中，激勵學(xué)員積極參與互動問答中去，帶動大家去學(xué)習(xí)。
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