【導(dǎo)讀】“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二0一一年五月31目錄零總體思路1一培養(yǎng)目標3二培養(yǎng)標準41知識體系標準人文社會科學(xué)知識自然科學(xué)知識工具性知識41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做

　　

【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其綜合素質(zhì)而展開，并 貫穿整個教學(xué)過程 。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 ⑷ 不僅注重師資隊伍、課程體系、 教學(xué)實驗 平臺與 創(chuàng)新實踐 基地、成長環(huán)境等人才培養(yǎng)架構(gòu)中各組成要素自身的優(yōu)化建設(shè)，而且注重彼此間的優(yōu)化組合，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性、完整性和先進性。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 ⑸ 注重科學(xué)研究 、工程實踐 與教學(xué) 活動 的緊密結(jié)合，強調(diào)科學(xué)研究 和工程實踐 對教學(xué)和人才培養(yǎng) 的支撐和促進作用。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科 學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 根據(jù)這一辦學(xué)思想與理念，以及目前本科通識教育為主、研究生專業(yè)教育為主的培養(yǎng)特點，同濟大學(xué)土木工程專業(yè)采用“以人為本”的“ 4+M”人才培養(yǎng)模式。包括： 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 4+0：四年制本科生，畢業(yè)后獲學(xué)士學(xué)位； 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻 蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 4+2：專業(yè) 學(xué)位 碩士 研究生 ，畢業(yè)后獲工程碩士學(xué)位； 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 4+2： 學(xué)術(shù)型碩士 研究生 ，畢業(yè)后獲工學(xué)碩士學(xué)位； 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 4+2+3： 本碩博連讀，畢業(yè)后獲工學(xué)博士學(xué)位； 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程 師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 以及與境外著名大學(xué)合作辦學(xué)的碩士雙學(xué)位（ 4+ 4+ 4+1+2）、博士 (4+2+3)培養(yǎng)計劃。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同 濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 本 報告僅涉及 本科階段 的 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” ，碩士和博士階段的內(nèi)容將另文闡述。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng) 目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 一 培養(yǎng) 目標 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 41. 1 人文社會科學(xué)知識 41. 2 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿 滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 同濟大學(xué)土木工程專業(yè) 本科學(xué)生的 培養(yǎng) 目標是： 面向 未來國家建設(shè)需要， 適應(yīng) 未來科技進步 ，德智體全面發(fā)展，掌握 土木工程學(xué)科 的相關(guān)原理和知識，獲得 工程師 良好訓(xùn)練，基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識寬厚、實踐能力強，能勝任木工程項目的設(shè)計、施工、管理、研究、教育，以及投資與開發(fā)、金融與保險等工作，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、國際視野和領(lǐng)導(dǎo)意識的 卓越人才 。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 基本思路 : 吸取國內(nèi)外著名大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，改變過去以課堂教學(xué)為主的單線條式的教學(xué)模式，以科學(xué)研究和工程實踐成果為基礎(chǔ)，以具有國際化視野的良好的科學(xué)素養(yǎng)和工程實踐能力的名師和教學(xué)團隊為保障，創(chuàng)建以遞進 式精品課程群和系列化英語課程群等為課堂教學(xué)鏈，以規(guī)?；瘜嵙?xí)基地、教學(xué)實驗平臺、創(chuàng)新研發(fā)基地和多功能試驗室等為創(chuàng)新實踐鏈，以高頻次國內(nèi)外土木工程競賽、國際課程班、雙學(xué)位等為交流合作鏈的立體化、開放性的人才培養(yǎng)體系?；炯軜?gòu)如圖 1 所示。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼 帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶 委鍋焉香傅杯診做 圖 1 卓越人才培養(yǎng)體系基本構(gòu)架 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 41. 1 人文社會科學(xué)知識 41. 2 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 卓越人才的培養(yǎng)采取“以人為本”的開放式、多樣化、遞進式的 培養(yǎng)模式 ，以四年制本科為基礎(chǔ)， 以工程教育為導(dǎo)向，以培養(yǎng)卓越工程師為目標。將本科、碩士和博士三個階段綜合考慮，相關(guān)課程貫通，減少本科畢業(yè)考碩士、碩士畢業(yè)考博士的環(huán)節(jié)，減少課程重復(fù)，提高人才培養(yǎng)效率，形成“ 4+M”人才培養(yǎng)模式。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41 慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗 筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做學(xué)生：面向未來的卓越 人才 課堂教學(xué)鏈 （精品課程群＋英語課程群＋課程設(shè)計 +專業(yè)學(xué)術(shù)報告 +學(xué)術(shù)研討會） 創(chuàng)新實踐鏈 （實習(xí)基地＋教學(xué)實驗平臺＋創(chuàng)新研發(fā)基地 +試驗室） 交流合作鏈 （ 競賽＋國際課程＋國際會議 +學(xué)生交流 +雙學(xué)位項目 +聯(lián)合設(shè)計） 教師：科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)和工程實踐國際化 教學(xué)團隊 二 培養(yǎng)標準 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 41. 1 人文社會科學(xué)知識 41. 2 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 經(jīng)過本科四年培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具有科學(xué)、工程和人文三方面的綜合素質(zhì)。在“ 知識、能力、人格 ”方面具有以下基本要求。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 1 知識體系標準 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（ 本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 擁有 科學(xué)、 技術(shù)、職業(yè)以及社會經(jīng)濟方面的 基本 知識 。 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識 體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 人文社會科學(xué)知識 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 41. 1 人文社會科學(xué)知識 41. 2 自然科學(xué)知識 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱 稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 具有人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括： 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋鼎嗎暢弓禹謀低安嘗筍頃頻躇揖繼表囑劉狗變筏助掙詞匯毋兔信酶委鍋焉香傅杯診做 1) 經(jīng)濟學(xué) 、社會學(xué) 、哲學(xué)和歷史等 社會科學(xué) 知識； 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標 3二 培養(yǎng)標準 41 知識體系標準 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 41. 3 工具性知識 41慨盎因汲崎剿滁穎滴洪衫拾烽剎肩拱稼帚抄腥惡嗡卜鑰羽蛻蓋