【正文】 、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美?！　W(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧?！　〕鍪窘滩闹械娜榫硤D，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？　　三、我們一起合作　　師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋?。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招?！　〗處熌贸鰩煼队玫囊路脱澴樱f明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。　　教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。教學(xué)反思：同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目我想和你們一起玩授課類型新授教學(xué)目標(biāo)知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。教學(xué)重點(diǎn)遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則，主動參與到大家中的方法和能力教學(xué)難點(diǎn)了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。教學(xué)過程二次修訂一、情境導(dǎo)入，感知情感　　師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?　　生1：和我們鄰居一起砌長城?！　∩?：和同學(xué)玩蹺蹺板。　　生3：和好朋友們玩堆沙子?！　煟耗銈兺娴瞄_心嗎?　　生：開心?！　煟耗侨绻悄阕约阂粋€(gè)人在玩，會這么高興嗎?　　生：不會。　　師：為什么呢?　　生1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思?！　∩?：因?yàn)槿硕嘣谝黄鸷軣狒[，非常有趣?！　《⒒貞浲?，流露真情　　師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?　　生：略?！　煟耗銈兊男』锇榭烧娑嘌?誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?　　生1：我和佳佳一起寫作業(yè)?！　∩?：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏?！　∩?：我和同學(xué)們一起丟沙包?！　煟耗蔷妥屛覀冋业阶约旱暮没锇?，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!　　(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)　　師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?　　生1：開心?！　∩?：激動?！　∩?：快樂?！　煟喝绻麤]有小伙伴，你們會是什么感覺呢?　　生1：我感覺會孤獨(dú)?！　∩?：我感覺會寂寞、無同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目我想和你們一起玩授課類型新授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的樂群情感。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的樂群情感。教學(xué)過程二次修訂一、 激趣導(dǎo)入　　1. 喬巴出場　　還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了!　　喬巴島主(介紹導(dǎo)游)：Hi ，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰呢?　　2. 導(dǎo)游出場　　小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧!　　3. 組隊(duì)　　維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。　　4. 規(guī)則　　今天，維維姐姐會根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎勵!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌?！　?. 歡樂船出場　　各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧?！　』顒右唬和苿託g樂船 ——快樂分享多快樂　　1. 怎么準(zhǔn)備呢?　　規(guī)則：說一說、演一演學(xué)校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。　　(1)時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多?！　?. 推薦船員　　(1)剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。　　規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧!　　(2)守時(shí)的船員最可愛。小隊(duì)推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎勵，歡樂多的小隊(duì)還可以翻開兩塊圖作為獎勵哦!　　(3)對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。　　3. 推動歡樂船?！　?1) 哪一小隊(duì)率先來推動大船，開始吧!　　(2) 好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長)　　(3) 團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們　　覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐?！　?4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲?！　?. 總結(jié)評價(jià)。教學(xué)反思：同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目請幫我一下吧授課類型新授教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動求助的意識教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學(xué)過程二次修訂一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！薄　《?、教師自然引出課題　　認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助　　通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；　　出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；　　學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖；　　你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過；　　學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)反思：同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目分享真快樂授課類型新授教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享教學(xué)過程二次修訂教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？　　生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕　　師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手　　師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享?！　∽x繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念?！　∪?、連環(huán)畫　　體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了?！　≌n件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。　　樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。　?。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）　　師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？　　（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）　　和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？　　學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升?！　〗虒W(xué)反思：同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目大家一起來授課類型新授教學(xué)目標(biāo)過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒教學(xué)過程二次修訂一、導(dǎo)入新課 　　欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。 　　提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么? 　　學(xué)生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。 　　師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。 　　教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。 　　二、歌曲欣賞 　　《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒? 　　師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。 　?。?　　提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分?每個(gè)部分的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。 　　回答：這首歌曲分成三個(gè)部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。 　　《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。 　　在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。 　　4. 學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 　　提出要求： 　　(1)在創(chuàng)編動作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個(gè)樂句編一個(gè)動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。 　　(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。 　　5. 分組展示。 　　　　三、課堂小結(jié) 　　這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。教學(xué)反思：同進(jìn)小學(xué)道德與法治課程教案授課題目遠(yuǎn)離毒品 珍惜生命》授課類型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道毒品有哪些危害，提高拒毒防毒的意識，從而自覺防范，遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生掃除毒品的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)從而自覺防范，遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生掃除毒品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)從而自覺防范，遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生掃除毒品的思想感情。教學(xué)過程二次修訂１、談話引入。今天，我們班會課的主題是：遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命。毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會穩(wěn)定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。有些同學(xué)可能不以為然，認(rèn)為與我無關(guān)。然而，近幾年來，毒品已經(jīng)進(jìn)入我們小學(xué)生中間，并且趁上升趨勢。為了更好增強(qiáng)防御能力，我們就要了解毒品以及毒品的危害。２、你們知道什么是毒品嗎？３、你們知道毒品都有哪些危害嗎？（１）毒品毀人毀健康 。①毒品能摧毀人的消化功能。②毒品能摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。③毒品能摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。④毒品能傳染性病和愛滋病。（２）毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。①毒品能令人喪失工作能力。②毒品能給家庭帶來無盡的折磨。(3)吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。(4)吸毒危害社會,成為世界公害 ?？偨Y(jié)。了解毒品, 認(rèn)識毒品對人的危害是我們遠(yuǎn)離毒品邁出的第一 步, 同學(xué)們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)我們的生命, 像愛護(hù)生 命一樣捍衛(wèi)祖國的未來。教學(xué)反思：