【正文】 需 資金數額，指出籌措資金的五條渠道；第九部分， “經濟分析” ，對產品成本、利潤、投資回收期、基準投資收益率、 盈虧平衡、投資風險等逐項加以分析，說明擬建項目從經濟收益方面考慮是可行的。結論即正文的結尾部分，總括分 析結果，確定項目方案。 合同：以教材 P215 頁的供用電合同為例：例文的標題標示合同的類別，說明這是哪一類合同。當事人雙方的名稱、 聯(lián)系方式、簽訂的時間和地點分列標題下方的左右兩側。正文采用前言加條文式寫法，前言表明簽訂合同的目的和根 據，并以過渡性語句“特訂立本合同，以便雙方共同遵守”引出主體部分；主體部分寫明當事人雙方就電力、電量、 用電時間和各方責任等內容協(xié)商確定的各項條款，權利、義務和違約責任都規(guī)定得非常明確、具體。合同的生效時間、 合同份數等附加內容，也作為合同條款列出。最后是署名一項。這份合同雖然項目不是很多，內容不是很復雜，但條 款還比較完備，寫法也比較規(guī)范。 文秘管理與應用寫作作業(yè) 4 一 運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進行分析， 任選一篇） （ 民事訴訟文書 刑事訴訟文書 行政訴訟文書 答：結合教材 P223 頁的民事起訴狀進行分析：例文由首部、正文、尾部三個部分組成。首部包括標題和當事人的 基本情況兩個項目。正文寫明訴訟請求、事實與理由、證據幾項內容。訴訟請求明確、具體；發(fā)生糾紛的來龍去脈交 代得非常清楚，重要事實如遺產情況、對父親盡贍養(yǎng)義務等情況以及爭執(zhí)的焦點，寫得明明白白；指明被告不讓原告 繼承父母遺產的說法違反國家法律的規(guī)定，為實現(xiàn)訴訟請求奠定了基礎，提供了依據。理由充分，證據確鑿。尾部所 寫幾項內容也是起訴狀通常都應當具備的幾項內容。 答：結合教材 P234 頁的刑事自訴狀進行分析：應當說，例文各個部分的寫法都是比較規(guī)范的。在“當事人的基本 情況”部分，按照先自訴人后被告人的順序，依次寫明雙方當事人的姓名、性別、年齡、民族、出生地、工作單位及 職業(yè)、住址等事項。 “案由和訴訟請求”部分首先明確被告人所應承擔的罪名，然后提出依法追究被告人的刑事責任的訴訟請求。在“事實與理由”部分，特別值得注意的是，既有敘述，又有分析，對被告人犯有重婚罪的事實概括得非 常充分。在“證據和證據來源”部分，分條列項地寫明物證的名稱及件數、證人的姓名和地址。尾部有致送法院的名 稱、落款及附項等幾項內容。另外，從例文可以看出，上述案件有明確的被告人，具體的訴訟請求和比較充足的證據， 符合提起刑事自訴的條件。 答：結合教材 P245 頁的行政答辯狀進行分析：例文除首部和尾部寫明應寫事項之外，正文部份分別從事實和法律 兩個方面，對起訴狀所述事實與理由進行反駁，說明劉 XX 等人的行為已屬違法，行政機關給予行政處罰是有法律依 據的，是正確的，并未超出法定職權范圍，不屬于濫用職權，先事實，后分析，再總結，現(xiàn)是充分，意見明確，條分 縷析，較有說服力。 二 在以下三個文種中，任選兩個文種，進行寫作練習。 便條 啟事 書信 下面老師提供的例文不能抄襲，要修改一下，比如改一下單位和具體內容， 下面老師提供的例文不能抄襲，要修改一下，比如改一下單位和具體內容，格式按 下面的寫就可以了。 下面的寫就可以了。1． 便條 請假條 張老師： 您的學生 XXX 因發(fā)燒，無法到校上課，特此請假兩天，準許為盼！ 此致 敬禮！ 學生：XXX XX 年 X 月 X 日 ： 尋人啟事 **，女（男） ，*歲，身高*米， （長相特征和出走時的穿著特征） ，*月*日出走至今未歸。有知情者請告**市 **廠**，定有重謝。 電話：*****。 啟事人：** **年*月*日 開業(yè)啟事 本商店裝修工程已告完工，定于*月*日正式開始營業(yè)，經營**。歡迎廣大顧客前來選購。 **商店 **年*月*日三 結合自身學習經歷與體驗，闡述讀書筆記的作用。 讀書筆記是在閱讀書籍或文章等各種文獻時，對有價值、有意義的東西所作的記錄，其中有錄自讀物的資料，也 有自已的心得、體會等。 讀書筆記與其他文體有所不同，其他文體無論長短，都是作者所撰寫的用以表情達意的文章，而讀書筆記多為摘 抄文字，其用途也不是表情達意，而是為給自已的學習、工作和研究提供幫助。 具體地說，讀書筆記有以下幾方面作用。可以幫助記憶。人的記憶力是有限的，而且會遺忘。俗話說： “好記性不如爛筆頭” 。所以，記讀書筆記，可以 彌補我們的精力和記憶力不足，有效的提高學習的效率。 幫助理解。不僅記憶文獻內容要借助于筆記，就是為了充分理解文獻內容，也需要作好筆記。只讀不記，難免 浮光掠影，對所讀內容未能深切感受，認真領會，而在作筆記的過程中，則能字斟句酌，全面深入地理解文獻的內容。 存貯資料。存貯資料，積累知識，以備用時之需，是人們讀書的最重要的目的之一。在讀書時，為了減輕大腦 記憶的負擔，克服大腦記憶的局限，也為了保證資料內容的準確性，完整性，就要把有用的資料記錄下來，隨用隨取， 極為方便。 鍛煉思維，引發(fā)思考?？梢耘囵B(yǎng)思考習慣。做讀書筆記時，總得想一下，哪些內容不須記，哪些內容要記下來。 這“想”一下的過程，就是思考。有了記筆記的好習慣，就容易養(yǎng)成勤思考的習慣。這樣會提高我們分析和綜合問題 的能力。四、文獻檢索方法直接法　　又稱常用法，是指直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。順查法　　順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。倒查法　　倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。抽查法　　抽查法是指針對項目的特點，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。追溯法　　是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻后面所列的參考文獻，逐一追查原文（被引用文獻），然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果。循環(huán)法　　又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。 10 / 10