【正文】 、雕塑四大門類，美術(shù)具有認(rèn)識(shí)功能、 教育功能、審美功能?！邦伣盍恰敝械摹邦仭焙汀傲笔侵复佌媲洌?柳公權(quán) 兩位大書法家。我國(guó)園林藝術(shù)中，利用外面的景物擴(kuò)大園林內(nèi)景物的廣度和深度，這樣的藝術(shù)手法被稱為_借景。和西方繪畫的定點(diǎn)透視不同的是，中國(guó)畫采用的是散點(diǎn)透視法。敦煌莫高窟、大同云岡石窟和_洛陽龍門石窟或龍門石窟并稱中國(guó)三大石刻藝術(shù)寶庫。出現(xiàn)左圖這樣的情況，是曝光過度的現(xiàn)象，如果要想使這張照片曝光正常，在光圈大小不變的情況下，快門速度應(yīng)該加快。云和水是表現(xiàn)山水畫意境的重要媒介，其中畫云常用烘、染、勾的方法?！扒啻伞币杂陨嗳缬?，明如鏡享譽(yù)世界，出產(chǎn)于浙江省龍泉?！八囆g(shù)”這兩個(gè)字所用的字體是常用四種字體中的黑體。左圖的賀卡運(yùn)用了紙?jiān)煨椭械拿骟w構(gòu)成方法。1中國(guó)新型木刻版畫的倡導(dǎo)者是魯迅。1課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。二、選擇題（一個(gè)選項(xiàng)3分，共計(jì)30分）《小蝌蚪找媽媽》是世界上第一部水墨動(dòng)畫片，其角色取自( D )的寫意花鳥形象。A、張大千 B、徐悲鴻 C、李可染 D、齊白石唐朝文化藝術(shù)在歷史上達(dá)到一個(gè)頂峰，下列不屬于唐朝繪畫成就的是 ( B )A、《步輦圖》 B、《韓熙載夜宴圖》 C、《虢國(guó)夫人游春圖》 D、《簪花仕女圖》以下已被列入“世界文化遺產(chǎn)”的中國(guó)古民居是（ D ）。A、江西婺源老宅 B、北京四合院 C、江浙古鎮(zhèn) D、云南麗江古城為了呼吁人民保護(hù)生存環(huán)境，聯(lián)合國(guó)特將6月5日定為( C )。A、世界氣象日 B、世界水日 C、世界環(huán)境日 D、世界無煙日下列不屬于瓷器的是（ B ）A、 B、 C、 D、被譽(yù)為“天下園林之母”的是 （ B ）。A、頤和園 B、拙政園 C、留園 D、網(wǎng)師園雕塑造型中最基本、最常用的材料是（ C ）。A、青銅 B、紙 C、泥 D、大理石生活中，經(jīng)?？匆娂t色標(biāo)志，它表示的是( A )。A、禁止 B、警示 C、指令 D、提示關(guān)于文藝復(fù)興三杰，下列說法錯(cuò)誤的是（ C ）。A、《蒙娜麗莎》體現(xiàn)了對(duì)人和人的精神世界的重視，是盧浮宮的鎮(zhèn)宮三寶之一。B、《大衛(wèi)》是出自《圣經(jīng)》中的形象，表達(dá)了米開朗基羅對(duì)英雄人物的崇敬。C、《最后的晚餐》是達(dá)芬奇在西斯廷教堂天頂上創(chuàng)作的壁畫。D、拉斐爾的圣母形象參照了生活中的母親形象，使它充滿了人間的溫暖?！陡駹柲峥ā分械鸟R造型意象深刻，畢加索說過這匹馬象征的是( A )A、人民 B、法西斯 C、畢加索 D、士兵三、連線題（一個(gè)連線2分，共計(jì)8分）我國(guó)各地都有不同的民居建筑形式，請(qǐng)將下列古民居和相應(yīng)的名稱相連線。福建土樓 蒙古包 北京四合院 傣族竹樓四、簡(jiǎn)答題（一個(gè)題10分，總計(jì)20分）美術(shù)課程的基本理念是什么？答：①使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。③在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。④培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。⑤為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位？答： ①克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。②明確提出了“傳神”的重要性。③加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。④揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。⑤在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。五、列舉題（10分）請(qǐng)列舉我國(guó)民間美術(shù)（至少三種），我們溫州也有很多珍貴的民間美術(shù)，就你熟悉的一種，說說它的特點(diǎn)。答：①我國(guó)民間美術(shù)有剪紙、年畫、泥塑、刺繡、風(fēng)箏、皮影等(列舉三項(xiàng)即可，答出一項(xiàng)給2分，滿分為6分。) ② 溫州的民間美術(shù)種類例如黃楊木雕、樂清細(xì)紋刻紙、發(fā)繡、米塑等。例如樂清細(xì)紋刻紙?jiān)从跇非迕耖g剪紙“龍船花”，至今已有七百多年的歷史。刀法精妙入微，挺拔有力，圖案細(xì)如發(fā)絲，表現(xiàn)力十分豐富。2006年5月20日，該遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 溫州的黃楊木雕創(chuàng)始于宋、元，因所雕刻木材是黃楊木而得名。黃楊木雕古樸文雅、精致圓潤(rùn)，適宜把玩陳設(shè)，深受收藏者喜愛。（滿分為4分，答出相關(guān)的特點(diǎn)即可酌情給分）六、簡(jiǎn)述題：（12分）在現(xiàn)代建筑中，建筑師們從生活中吸取靈感而創(chuàng)造出各種建筑形象，以下幾張圖是2010年上海世博會(huì)中各國(guó)展館，請(qǐng)分析它們的靈感來源于生活中的哪些物體，你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)并說明理由。（圖1）澳大利亞展館 （圖2） 西班牙展館 （圖3） 墨西哥展館答：① 設(shè)計(jì)靈感來源：圖1：被咬了一口的蘋果 圖2：竹籃子 圖3：蘑菇群(一個(gè)答案2分，滿分為6分），有其它合理的理解即給分)② 最喜歡的設(shè)計(jì)及其理由：從建筑材質(zhì)、造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)意性等角度來闡述即可得分（滿分為3分） 若能再從設(shè)計(jì)寓意方面去提升本題高度再酌情給分。（滿分為3分）美術(shù)專業(yè)知識(shí)測(cè)試（中學(xué)組）附答案一、 填空題(每空0、5分 共40分 )美術(shù)一般包括四大類，即繪畫、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和雕塑。《韓熙載夜宴圖》的作者是顧閎中。陜西西漢霍去病墓動(dòng)物石雕群，以《馬踏匈奴》為主體，氣勢(shì)恢弘，是漢代紀(jì)念性雕刻的杰作。“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是吳道子和曹仲達(dá)?！霸募摇笔侵福狐S公望、吳鎮(zhèn)、王蒙和倪瓚。6明清時(shí)期，全國(guó)形成了三個(gè)最大的年畫中心，它們是：天津的楊柳清、蘇州的桃花塢、山東漲縣的楊家埠。法國(guó)浪漫主義大師德拉克洛瓦創(chuàng)作的《西阿島的屠殺》，標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來。莫高窟至今尚存492洞窟?！妒ニ鞣苼喗烫谩肥前菡纪ソㄖ慕茏鳌！栋屠枋ツ冈骸肥欠▏?guó)哥特式建筑的代表作。現(xiàn)代建筑中私人住宅的《流水別墅》作者是賴特。1南宋畫家梁楷擅繪洗練放逸的“減筆畫”，開啟了元明清寫意人物的先河。1長(zhǎng)沙楚墓中出土過兩幅戰(zhàn)國(guó)帛畫，一幅是陳家大山出土的《人物龍鳳圖》，另一幅是長(zhǎng)沙子彈庫出土的《人物馭龍圖》。1唐代工藝品中成就最為卓著的首推唐三彩。1繪畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖樣式千變?nèi)f化，常見的有橫線（水平線）式、三角形式、縱橫式、折線式等等。1書法結(jié)構(gòu)的基本法則：動(dòng)態(tài)中求平衡。1王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇軾的《黃州寒食帖》 被稱為“天下三大行書”。1抽象畫派中以蒙德里安為代表的“冷抽象”，以康定斯基為代表的“熱抽象”。1中國(guó)畫的種類比較多，分類較細(xì)，大體可分為三大畫科：人物畫、山水畫、花鳥畫。從畫法上可分為工筆、寫意兩種畫法。1我國(guó)的三大石窟是指敦煌莫高窟、龍門石窟、云岡石窟。“六朝三杰”指陸探微、顧愷之、張僧繇2“顏筋柳骨”中“顏”和“柳”是指顏真卿、柳公權(quán)兩位大書法家。2T字行彩繪帛畫自上而下分段描寫了天上、人間、地獄的景象。2五大名窯：定窯、哥窯、官窯、汝窯、鈞窯。2青銅器主要指我國(guó)自夏代末期至秦漢時(shí)期用銅、錫及鉛合金制作的各種器物。2隋代著名畫家是展子虔，他的《游春圖》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一幅山水卷軸畫。2頤和園、留園、拙政園、避暑山莊并稱為全國(guó)四大名園。2羅浮宮三宮分別是油畫《蒙娜麗莎》、雕塑《薩莫德拉克的勝利女神》和《米中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)史論知識(shí)(一)一、填空題美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。東漢時(shí)佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開鑿有龍門石窟。中國(guó)畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。中國(guó)歷代國(guó)畫名作中步輦圖的作者是閻立本，簪花仕女圖的作者是周昉，珍禽圖的作者是黃荃，五馬圖的作者是李公麟，芙蓉錦雞圖的作者是趙佶，秋效飲馬圖的作者是趙孟頫。富春山居圖的作者是黃公望，游春圖的作者是展子虔。宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。在繪畫技法中，中國(guó)畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程下的課程總目標(biāo)按照三個(gè)維度表達(dá)，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。二、簡(jiǎn)答題 什么是繪畫？繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們?cè)谝曈X上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。 什么是美術(shù)語言？指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。什么是美術(shù)教育？以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計(jì)方法，也是對(duì)藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對(duì)抽象造型因素（點(diǎn)、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個(gè)以上單元中心組合成為一個(gè)新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域。什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識(shí)與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識(shí)，對(duì)視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。什么是探究學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？（1）目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成（2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。（3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。（4）思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話中生成。（5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。（6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。什么是案例？案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？（1）學(xué)生本位意識(shí)。（2）學(xué)生主體意識(shí)。（3）學(xué)生個(gè)體意識(shí)。1新課程下的教師角色由哪些變化？（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）教育教學(xué)的研究者（3）課程的建設(shè)者1為什么說課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程？因?yàn)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的?？疾煺n堂教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對(duì)話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，可稱為“課間設(shè)計(jì)”，同時(shí)，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗(yàn)與思路，可稱之為“后設(shè)計(jì)”。1什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個(gè)過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。1中國(guó)畫的三大特點(diǎn)是什么？以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映；以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。散點(diǎn)透視。1一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？要點(diǎn)：⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計(jì)后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？⑵ 請(qǐng)自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題。1你認(rèn)為一個(gè)好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面？一個(gè)好的教學(xué)案例都是有一定“標(biāo)準(zhǔn)”的，首先最重要的一條是能促使自己進(jìn)行教育教學(xué)的反思和幫助閱讀案例的人從中“學(xué)有所獲”。其次要做到：（1）、具有可讀性。一個(gè)好案例是一件文學(xué)作品，應(yīng)該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗(yàn)和內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達(dá)明晰、生動(dòng)和活潑。（2）、具有時(shí)代性。一個(gè)好案例必須要有時(shí)代的特征，能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。（3）、