【正文】 ，感恩父母養(yǎng)育，感恩師長培養(yǎng)，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助。對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信。積極參加單位“誠德工程”建設教育活動，牢固樹立“誠實勞動可敬、誠信待人光榮”的理念，比工作成績，比服務群眾成效，做誠德表率?！　》e極參加孝德工程建設　　孝敬老人、關愛老人。重點突出生活保障、精神慰藉和敬業(yè)回報，讓父母享有較好的衣食、滿意的住所、基本的醫(yī)療、愉悅的心情，自覺為老人辦實事、盡孝心。每年至少帶父母檢查一次身體，每年至少陪父母一次外出旅游，每年至少給父母添置一身衣服，每月至少和父母吃一次團圓飯。以身作則孝敬父母，用實際行動教育和引導子女孝老敬老。積極參加家庭敬老養(yǎng)老“學、比、評”活動，爭做孝德表率。　　積極參加仁德工程建設　　知榮辱、懂感恩、盡責任。牢固樹立社會主義榮辱觀，在社會生活中嚴格區(qū)分是非、善惡、美丑的界限，樹立正確的社會價值觀和個人人生觀。在社會，自覺遵紀守法。在崗位，艱苦奮斗，辛勤勞動，多做對國家、社會和他人有益的事情。以積極向上的心態(tài)對待他人、工作、社會，多行善舉，濟危救困，助人為樂?！　淞⒇熑我庾R和奉獻精神，做知禮明義的好公民，不斷增強履職盡責、回報社會的本領和能力，干事創(chuàng)業(yè)，做仁德表率。　　2020學校德育工作計劃第一學期(五)　　本學期年級繼續(xù)圍繞著學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實學期初全校德育工作會議精神，繼續(xù)推進王主任提出的構建“和諧年級”的倡議，針對畢業(yè)班下半學期面臨的具體情況，繼續(xù)在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓升學率的良好氛圍。形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態(tài)勢，本學期初三德育工作重在抓監(jiān)督，抓落實。具體工作計劃　　一、調(diào)動和激活德育工作組織體系，狠抓學生的后期教育　?、琶鎸Ξ厴I(yè)班后期管理的復雜性和突發(fā)性的實際情況，年級通過與學校協(xié)調(diào)及時迅速的調(diào)動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任具體負責，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空?！　、漆槍Ρ灸昙墝W生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物。到作業(yè)及時獨立完成，集會快、靜、齊。從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員督促落實，注重培養(yǎng)學生的自律意識，成人意識。　　二、強調(diào)過程更加重視結果，繼續(xù)加強常規(guī)管理　　紀律。課堂紀律，年級要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，督促值日班干做好《班級日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向年級報告，為讓年級學校把事件的影響降到最低贏得時間?！　榱舜_保課堂紀律的落實，不出現(xiàn)空堂等現(xiàn)象年級管理人員繼續(xù)實行“走課制”即：凡是沒課的年級管理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉一轉，觀察一下各班的上課情況。發(fā)現(xiàn)問題及時上報王主任，并由王主任反饋給相關老師。自習課紀律，特別是午自習和晚自習紀律，為了明確責任年級都把值班教師具體分配到每一個班級。就寢紀律，年級也把值班教師排好班具體分配到每一天，每晚都嚴格按照德育處的要求蹲守到9：30才回家。　　衛(wèi)生。年級把清潔區(qū)承包到班級，班主任老師再具體分到每一個學生，年級德育管理人員備案。本著誰承擔誰負責的原則，無論是教室衛(wèi)生還是清潔區(qū)衛(wèi)生都有專人負責。此外，年級通過學生會檢查和德育管理人員抽查并結合德育處的檢查結果加大對各班的衛(wèi)生工作的督促落實，做到有檢查就有反饋，有扣分就有事實依據(jù)。并且每天檢查結果都繼續(xù)及時利用小廣播公布，做到公平公正?！　“踩逃?。安全問題是德育的核心問題，特別是初三下學期，學生經(jīng)過在學校三年的學習和生活，什么心態(tài)都有。再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對這些具體情況，年級將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強調(diào)了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全，并拿出了相應的措施?！　∽⒅卮笮突顒訉W生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導學生的言行。比如開學典禮、中考百日誓師大會、預填中考志愿、體育加試、中考動員會、每周的班會等?！　W生畢業(yè)離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離?；顒印Ｈ缈梢蚤_展：寄語母?；顒印D書資料義贈活動、贈送母校畢業(yè)留念景觀活動等?！　∪㈥P注學生心理健康　　針對畢業(yè)班學生學習壓力過大的現(xiàn)狀，年級將積極通過各種途徑進行引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導，使他們確立對中考的信心。特別是讓學校的心理咨詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)及中考的到來?！　∷摹⒅攸c關注加強班的生存狀況，確保加強班學生學有所成順利畢業(yè)，實現(xiàn)學校對家長和社會的承諾，辦出名校特色?！　♂槍ι蠈W期的工作實際，總結工作中的得失，我們初三年級下學期的具體做法　　堅持“聯(lián)動管理，個別突破為主。親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，效果是十分明顯的?！　〖毣芾矸绞健⒎椒ê痛_立重點對象，建立每位問題學生的動態(tài)檔案，加強家?；?。力爭做到抓好一個，穩(wěn)住一片。　　嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做。進一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學生在接受處理時能心悅誠服。受到處分和被撤銷處分的學生布告及時張貼，并配上寄語和感言，以此引導和告戒其他同學?！　∵M一步抓紀律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善。　　加強各班學生集體榮譽感的培養(yǎng)，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心?！　椭鷮W生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導他們?yōu)橹恍傅呐?。加強學生的責任感教育，并在具體的生活小事、學習中培養(yǎng)他們的責任感意識?！　f(xié)調(diào)處理好其班級學生、老師、與本班的關系。每一位學生的成材消除外部產(chǎn)生的不利影響。　　嚴格請假制度，學生請假必須經(jīng)班主任同意，否則將按違紀處理，使個別學生知難而退。對于的使用年級也定期抽查，對于個別請假次數(shù)較多的學生，年級德育管理人員將進行詢問。　　充分利用各種涉及升學、畢業(yè)的考試，信息的采集等機會不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆?！　“嘀魅我獙W會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當?shù)呐c其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩?！　】傊?，本學期初三德育工作在更加注重實效，注重過程和落實的基礎上，力爭通過全體初三教師的共同努力，圓滿完成學校分配的各項工作任務和目標，盡力向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。