【正文】 要我們不斷解決的問題。 學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量與同類學(xué)校相比還有較大差距。已有的教育教學(xué)設(shè)施利用率不高，資源效益的發(fā)揮沒有達(dá)到最大化。比如：在教學(xué)過程中，特別是科學(xué)課上，很少有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)。還有就是學(xué)校的多媒體教室只是少數(shù)人在用，很多教師仍然是電腦盲，完全沒有與時(shí)俱進(jìn)和危機(jī)意識(shí)。學(xué)校對(duì)音、體、美和課外實(shí)踐活動(dòng)課從思想上不重視，安排了不上不管，這嚴(yán)重違背了教育的規(guī)律。其實(shí)這些課的有效開展能培養(yǎng)學(xué)生情操、鍛煉體魄、提高思維、塑造健全人格和健康心理，而這一切正是緩解學(xué)生心理壓力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素，這是其他任何課都不能替代的，因此學(xué)校要從思想上重視起來，做好這些科目課時(shí)的安排和協(xié)調(diào)工作，確保音、體、美和課外實(shí)踐活動(dòng)課真正落實(shí)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下良好的身體和心理的基礎(chǔ)。三、今后我們奮斗的目標(biāo)一句話，力爭(zhēng)2013年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)入一類完小前4名，其他年級(jí)的抽考或統(tǒng)考進(jìn)入一類完小前3名。四、為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的工作措施眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，也是辦學(xué)水平的體現(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響一所學(xué)校的辦學(xué)效益。目前，我校有許多不利因素制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提升，有的因素還越來越嚴(yán)重，使得我們農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量相比所凸顯的差距已經(jīng)越來越大。因此，廣大教師必須堅(jiān)持“教學(xué)七認(rèn)真”，抱著一顆“不誤人子弟”的良心，全心全意抓素質(zhì)，凝心聚力抓質(zhì)量。今后我們的教學(xué)工作要始終圍繞“有效教學(xué)與教研”這一核心，堅(jiān)持研究教學(xué)，優(yōu)化課堂，以“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”為教科研工作主線，以“喚醒底層，堅(jiān)守底線，強(qiáng)化底氣”為教科研工作策略，實(shí)行“從起點(diǎn)看變化，從變化看發(fā)展，從發(fā)展看成效”的教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)思路，順勢(shì)而為，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化管理和制度建設(shè)，保持教學(xué)工作穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。對(duì)于工作中的不足，要正視問題，不回避、不粉飾、不悲觀、不盲從，在認(rèn)真做好批評(píng)和自我批評(píng)的基礎(chǔ)上，勇于查找存在問題的根源，經(jīng)常性地開展查漏補(bǔ)缺，積極尋求解決問題的方法，牢牢把握教學(xué)工作前進(jìn)的航向，這是做好我校教學(xué)工作的根本和關(guān)鍵所在。為此我們應(yīng)著力從以下幾方面下功夫：(一)更新理念，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，突出教學(xué)工作的中心地位 。拿破侖曾經(jīng)說過“一只老虎領(lǐng)著一群羊，時(shí)間久了羊就成了老虎。一只羊領(lǐng)著一群老虎，時(shí)間長(zhǎng)了老虎就變成了羊”。我深深知道校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、管理方法思路，教育教學(xué)能力、甚至自己的言行舉止都會(huì)給教師潛移默化的感染。因此，我作為學(xué)校的校長(zhǎng)和我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)都要樹立為教師服務(wù)的思想，給教師創(chuàng)造和諧愉快、積極向上的工作氛圍。班子成員必須要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)，研究質(zhì)量，指導(dǎo)教研”。所有行政領(lǐng)導(dǎo)必須走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生定期交流，通過學(xué)生及時(shí)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)校的管理情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。必須參加學(xué)校教研活動(dòng)，指導(dǎo)監(jiān)督活動(dòng)開展情況，每一位行政成員要潛心研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，成為學(xué)校教學(xué)的明白人，引路人，行家里手。要善于反思總結(jié)，要建立學(xué)校管理反思筆記，做到一周一反思，一月一總結(jié)，及時(shí)記錄自己教學(xué)管理的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，以保證各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展。突出教學(xué)工作的中心地位，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：在以教師為中心上，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造良好環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。陶行知教導(dǎo)：“先生的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)”?！跋壬痰姆ㄗ釉谟趯W(xué)生學(xué)的法子”。在以學(xué)生為中心上，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，著重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。目標(biāo)明確具體、問題呈現(xiàn)內(nèi)容、保障探究時(shí)空、互動(dòng)交流合作、激活點(diǎn)拔思維。、當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)鞏固。在以課堂教學(xué)為中心上，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)三支觀念新、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的隊(duì)伍。建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)奉獻(xiàn)、勤政廉政的校級(jí)和中層管理干部隊(duì)伍。我校下一步將加強(qiáng)對(duì)各層干部隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)管理崗位職責(zé)培訓(xùn)，做到角色明確，目標(biāo)到位，執(zhí)行有力，管理有效，加強(qiáng)崗位管理，全面提升管理素養(yǎng)和豐富管理經(jīng)驗(yàn)，更大程度培養(yǎng)和發(fā)揮復(fù)合型管理人才的作用。構(gòu)建一支堅(jiān)守教學(xué)一線無私奉獻(xiàn)的高品質(zhì)教師隊(duì)伍。構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精湛、理念前瞻，講求奉獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍。構(gòu)建一支思想素質(zhì)高，文化科學(xué)素養(yǎng)好，有活力、有愛心、有人文關(guān)懷精神、責(zé)任性強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。構(gòu)建一支謙虛好學(xué)、善于合作、敢想敢干、敢于冒尖的青年教師隊(duì)伍。打造一支求真務(wù)實(shí)、勤奮團(tuán)結(jié)，技能水平高、安全警覺性強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勤于思考，積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)的后勤服務(wù)隊(duì)伍。(三)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向管理精細(xì)化要效益。要進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管理，提高精細(xì)化程度，努力向科學(xué)化邁進(jìn)。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究、能力指導(dǎo)，要將教學(xué)管理細(xì)化到學(xué)生的一日活動(dòng)安排。具體做好以下三方面工作：目標(biāo)管理方面。將教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，將目標(biāo)層層分解到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)教師。與教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化全員目標(biāo)意識(shí)。制度管理方面。要進(jìn)一步完善和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，確?；顒?dòng)和常規(guī)要求的貫徹落實(shí)，力求使教師教學(xué)有章可循，學(xué)校管理有據(jù)可依，促進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化。過程管理方面。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)的力度，實(shí)行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與隨機(jī)性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的過程性監(jiān)控。同時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理重心要下沉，要到班級(jí)蹲班、坐點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的檢查，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、習(xí)慣和方法的研究和培養(yǎng)。我們只有圍繞明確的目標(biāo)、落實(shí)嚴(yán)格的制度、運(yùn)用精細(xì)的管理、保證到位的監(jiān)督，才能使我們的教學(xué)從粗放的管理模式中走出來。(四)研究課堂，不斷提高課堂教學(xué)效率。課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量提高的快慢關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效率的高低。要提升教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都有效是關(guān)鍵。我校將從以下六個(gè)方面關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。一是關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。 提高備課的有效性，要從明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)把握學(xué)情、有效利用教材、充分準(zhǔn)備資源以及教學(xué)設(shè)計(jì)上狠下功夫。備課要做到五有：腦中有標(biāo)(課標(biāo))，胸中有本(課本)，目中有人(學(xué)生)，心中有數(shù)(差異)，手中有法(方法)。還要吃透教材，只有吃透教材，才有能力駕馭教材(1)要從宏觀上理清教材的編寫思路：教材是如何根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知能力和心理發(fā)展規(guī)律，按照“螺旋上升”方式來編寫的，做到高瞻遠(yuǎn)矚、放眼全局，不在細(xì)枝末節(jié)上做文章，真正從整體上把握教材，這樣才不會(huì)做無用功，組織低效的教學(xué)。(2)要從微觀上推敲教材的細(xì)節(jié)：思考教材中編寫了什么?知識(shí)點(diǎn)有哪些?是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?又怎樣為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的?這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?哪里是學(xué)生難以理解的?教學(xué)的難點(diǎn)是什么?等等。準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)、重難點(diǎn)，教學(xué)才能對(duì)癥下藥，有效、高效。二是關(guān)注教學(xué)實(shí)施的有效性。 課堂教學(xué)的有效實(shí)施，采用科學(xué)、有效的教學(xué)策略是關(guān)鍵。三是關(guān)注師生導(dǎo)學(xué)的有效性。要求教師講課做到細(xì)、透、誘。即細(xì)致透徹，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，層層設(shè)疑，步步引導(dǎo)。倡導(dǎo)六個(gè)要求：教材文本要求學(xué)生讀，思維方法要求學(xué)生講，實(shí)施過程要求學(xué)生動(dòng)，拓展聯(lián)系要求學(xué)生思，鞏固訓(xùn)練要求學(xué)生做，總結(jié)反思要求學(xué)生試。做到“三講三不講”，即教師在課堂上只講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的，不講學(xué)生能學(xué)會(huì)的，不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的，真正讓每一句話有效果，每一分鐘有效率。四是關(guān)注教學(xué)研究的有效性。充分發(fā)揮教研組作用，扎實(shí)有效地開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持以教研組為單位，實(shí)行“三研究、三統(tǒng)一、一堅(jiān)持”，即研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，研究學(xué)生，研究考試說明、考題。統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析。堅(jiān)持教研組教學(xué)質(zhì)量分析、交流、總結(jié)各學(xué)段積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)各學(xué)科，各學(xué)段的學(xué)習(xí)目的，教學(xué)要求，做到同進(jìn)步、共提高。五是關(guān)注教學(xué)反思的有效性。今天之所以再提起，是因?yàn)榉此歼€沒有成為我校大多數(shù)教師的教學(xué)行為，反思的問題還只是停留在粗淺的層面上。教學(xué)后的反思不在多，貴在精和實(shí)。(五)優(yōu)化基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理。學(xué)校要均衡年級(jí)、班級(jí)師資配備，均衡各班學(xué)生分配，為班主任管理和任課教師教學(xué)搭建公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。加大基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理投入，確保各年級(jí)均衡發(fā)展。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理。學(xué)校要強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作措施，要在管理上多投入、政策上多傾斜、教學(xué)上多指導(dǎo)，保證完成規(guī)定的質(zhì)量目標(biāo)。(六)開發(fā)資源，最大化地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備的效益。大力推進(jìn)多媒體課件與學(xué)科整合的教學(xué)，要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用，讓多媒體課件介入到中小學(xué)課堂教學(xué)中來，切實(shí)提高多媒體使用率。要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與外界的交流與學(xué)習(xí)，及時(shí)了解各地最新的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育教學(xué)方法。老師們：縣教學(xué)工作會(huì)議和今天的學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，不僅讓我們統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更讓我們?nèi)シ此己蛯徱曃覀兊膶W(xué)校管理、課堂教學(xué)，直面存在的問題，尋求改進(jìn)的措施。我們相信，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各屆的關(guān)心指導(dǎo)，有各兄弟學(xué)校的大力幫助，有我們?nèi)熒牟恍概?，我們天堂完全小學(xué)的明天會(huì)更好!　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家!－ 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