【正文】 進、為人師表。培養(yǎng)學生、造就人才”成了我從教后的夢想與追求，也成了我從教以來默默堅守的信念?；仨褟慕套哌^的崢嶸歲月，那是一段求索奮進的歷程。高中畢業(yè)的我，初涉教壇可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈。面對教育、面對學生都充滿了無限的期望。但是鄉(xiāng)村民辦教師的處境，每月只有六、七元的民辦補助待遇，后來，再面對商海同窗的富有，我經(jīng)歷過短暫的彷徨與困惑。學生充滿求知的眼神告訴我:“老師您可以棄教從商，但是學生我卻不能不讀書?老師今天您不富有，但是學生我明天更不能貧窮呀?老師不富有，可以贏得我們學生的敬重!”最終我選擇了“敬重”，戰(zhàn)勝了自己，丟掉凡塵，除去了心中的“下海經(jīng)商”的雜念。誠然，農(nóng)村小學教師面對的困難和挑戰(zhàn)是巨大的。既要面對上課節(jié)數(shù)多的繁重任務，又要突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學的束縛，緊跟時代步伐的新理念以生本教育為基石，以學生好學為基本價值取向，“一切為了學生，為了一切學生”，高度尊重學生，全面依靠學生，把學生當作課堂最為重要的資源，使學生真正成為課堂的主人。既要高標準完成繁重的教學任務。又要快速轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學生盡早受益。為了夢想，老師只能選擇不知疲倦、只爭朝夕。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了十五年的從教生涯。時間雖然不算很長，但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴:教師這個職業(yè)升華了生活，鑄造了信念，萃取了人生真諦，讓我在夢想中看到了更高層次的幸福源泉用心做事、敢于負責、從我做起、扎根講臺。從教生涯近四十載讓我感受到了我始終與夢想同在。我始終與學生同在。我始終與教育同在。我始終與祖國同在。2016育在鄉(xiāng)村我的教師夢心得體會習近平總書記多次強調(diào):“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！痹谯`行“我的中國夢”主題教育活動中，我深刻體會到:作為承擔培養(yǎng)祖國未來、振興民族希望重任的人民教師，只有潛心學習，精心教書，傾心育人，愛心奉獻，做一名幸福快樂的教師，讓夢想點亮教學之路，才能使教育的百花園充滿陽光和花香。上小學時我就有一個夢想，長大后要當一名優(yōu)秀的人民教師，就像我的恩師那樣，成為永遠受學生尊敬、愛戴的“孩子王”。經(jīng)過寒窗苦讀、孜孜以求，如今夢想成真。三尺講臺育桃李，風風雨雨志不改，我已走過二十一載的教育路。往事悠悠，記憶之門慢慢開啟。那是1983年小學三年級的一天，我們?nèi)昙壈嘀魅卫蠋熣{(diào)走了。校長告訴我們說:“你們班將調(diào)來一位新老師，姓宋，很有知識和能力。”于是，我們便在心里想象著新老師的“高大”形象。在師生相見時大家看到:宋老師是個女教師，個子矮矮的，幾乎和我們班高個兒男生差不多。但她人卻很機靈聰明、平易近人，同學們很快就和她打成了一片。宋老師師范剛畢業(yè)，知識淵博，對班里的學生很負責任，語文課講得很起勁、吸引人，深得大家的喜愛。由于我和宋老師同住一個村子，她對我的學習特別關心，常常給我拿一些課外書來閱讀。因此，那時的我成績一直在班中名列前茅。就這樣，她把我們代到了五年級畢業(yè)。三年的學習生活，宋老師勤奮、溫柔、善良的品格，深深地影響著她的一個又一個學生。在畢業(yè)座談會上，大家與宋老師真是難舍難分。我代表同學們發(fā)言:“老師，您對同學們太好了，我們永遠愛您!老師，我有一個愿望，一直沒敢向您說，我長大后要像您那樣成為一名受人尊敬的教師，帶領更多的農(nóng)村孩子學知識、練本領、報效祖國!”1986年7月，我以全鄉(xiāng)總分第一名的成績順利升入初中。學校環(huán)境雖然變了，但成為一名教師的夢想仍一直在我的心里縈繞著，不斷激勵著我刻苦學習，向心中的理想去飛翔。中學時候，給我印象最深刻的是我們的班主任王老師。他講課語言豐富、活潑風趣，講到動情處常常滔滔不絕。尤其他深厚的文學功底給了我潛移默化的影響，以至對我后來寫作能力的培養(yǎng)大有裨益。功夫不負有心人。1989年8月，我以全區(qū)第四名的總成績考入了一所師范學校，終于圓了我的教師夢。三年的師范學習生活，增長了我的知識和能力，也結(jié)識了一些愛生如子的老師和情投意合的學友。1992年8月師范畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)一所中心小學任教，代高年級語文課兼班主任。教書育人，為人師表，我努力使自己盡快進入工作角色。于是，我不斷向老教師取經(jīng)，向優(yōu)秀學校老師學習，提高教學業(yè)務水平，以極大的工作熱情投入到教育教學工作中。教學中我任勞任怨，早出晚歸，風雨兼程，努力實踐著當一名優(yōu)秀教師的諾言。從教多年，送走了一茬學生，又迎來一批學生，風風雨雨、嘔心瀝血，讓我最深有感觸的是愛優(yōu)生易，但愛差生更難。這其間，需要教師有良好的師德和責任，并有愛心、有信心、有耐心地去轉(zhuǎn)化他們。記得一個后進生常某，經(jīng)過老師、同學三年的共同教育和幫助，加之自身不斷努力學習，綜合素質(zhì)有了明顯提升，六年級時還當選上班里的勞動委員。臨近畢業(yè)時，他在作文中寫道:“苑老師，我和您共同生活了幾年，如今小學畢業(yè)要離開母校，我心里真有點舍不得。此時此刻，我有好多話想對您說……苑老師，在今后的學習中，我將會牢記您的教導，更加努力學習，決不辜負您對我的殷切希望……”這些后進生的轉(zhuǎn)化，傾注了我大量的心血，他們哪怕是點點滴滴的進步，都會使我感到無比的欣慰和自豪。我深深覺得，當一名人民教師生活上雖有點清貧，但在教書育人的征程中卻無上光榮!除此，在工作和生活之余，我學會認真反思和動手，經(jīng)常寫一些教學類小文章投到報社，居然有多篇“豆腐塊”發(fā)表了。校領導知道后給予我鼓勵，鎮(zhèn)教辦室領導也表揚了我。后來，我還榮獲了鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”、市教委“優(yōu)秀通訊員”。我工作的干勁更足了，扎根教育的信心更大了。由于我在寫作上“小有名氣”，1996年12月教育體制還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的時候，因為鎮(zhèn)政府缺文秘人員，鎮(zhèn)黨委書記就讓教辦室主任把我推薦借調(diào)到鎮(zhèn)黨政辦任秘書兼通訊員。在那幾年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，我有好幾次轉(zhuǎn)口往上調(diào)動的機會，但我卻一直把工資關系保留在教育上，始終不忘我是一名教師，時常還撰寫一些教育類文章聊以自慰。其間，我曾三次寫辭職報告要求回到學校里，但最終還是被鎮(zhèn)領導挽留了。2001年9月，農(nóng)村義務教育體制實行改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育人事上劃到縣教委管理。我聽到這一消息欣喜若狂，心想終于有機會可以回到學校教書了。我就和鎮(zhèn)黨委書記說:“當一名教師是我多年的愿望，我要為家鄉(xiāng)的教育出一份力，多培養(yǎng)一些孩子。不過，如果鎮(zhèn)里確實還需要我的話，文秘工作我還臨時干著，就請您先放我一馬吧!”就這樣，我又回到了心愛的學校，后來被組織上任命為副校長。那年我28歲，是當時全鎮(zhèn)校長隊伍中最年輕的一位。我如愿以償，感覺教學才是我的“正道”。工作中，我兢兢業(yè)業(yè)教書，認認真真育人，下決心用愛和責任為教育為學生撐起一片蔚藍的天空。光陰荏苒，一晃二十一年的教育路，讓我感到很是欣慰。我用愛心培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生，用責任轉(zhuǎn)化了一個又一個后進生，用汗水書寫了人生的軌跡。如今，我先后多次榮獲市、區(qū)(縣)、鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、“突出貢獻教師”、“十佳師德標兵”、“先進信息工作者”和“電子政務工作先進個人”稱號，有1000余篇新聞稿件、論文、詩歌等文章發(fā)表在《中國教師報》、《少年文史報》、《安徽教育》等省內(nèi)外新聞媒體上，并數(shù)十次榮獲各類教學比賽一、二、三等獎。2007年以來，兼任中心小學副校長、中心學校辦公室副主任、黨總支副書記和辦公室主任等職務，并被《安徽青年報》、《阜陽日報》、《阜陽教育》等媒體聘為特約通訊員。2011年9月，我榮獲安徽省“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號。踐行偉大的“中國夢”，實現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)健康科學發(fā)展，需要“匯小夢，積大夢”，凝聚正能量，打好主動仗。作為一名教師，我感到擔當?shù)呢熑沃卮蠖鈽s。在以后的工作中，我將以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，認真教書、愛崗敬業(yè)，為人師表、盡職盡責，堅守著一份信念、一份執(zhí)著、一份熱愛，讓愛的陽光更多更好地普照給我的學生們，使他們幸?？鞓返爻砷L。